五年级下册第1单元的读后感是什么？

人教版五年级下册第一单元读后感~

像天方夜谭人生的菊花给我人生观和 v 艰苦环境和她如果这个疯狂的高中时光放假这三股份工作时刻辜负这是个SG附近F公开中国式离婚了公司股份 i 中国考试资格考试中发挥

人教版五年级下册语文第一单元（走进西部）重点总结
一、词语解释
1、一碧千里：一片碧绿，十分广阔。 2、勾勒：用线条画出轮廓。
3、洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 4、迂回：回旋，盘绕。
5、拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 6、五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
7、栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
8、浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。 9、戎装：军装。
10、崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 11、遐想：漫无边际地想象。
12、美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽，也形容装饰、布置等漂亮。
13、戈壁：难生草本的土地。 14、浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。
15、高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
16、银装素裹：素，没有染色的。裹，包。从上到下没有一点彩色，非常素洁。
17、妖娆：娇艳美好。 18、 狰狞：面目凶恶的样子。
19、巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。 20、严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
21、逞凶：做凶暴的事情，行凶。多形容反面的人或事物。
22、七零八落：形容零散稀疏的样子。 23、不翼而飞：形容东西突然丢失。
24、劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
25、杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。
26、废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
27、翠色欲流：指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。28、襟飘带舞：衣襟和裙带迎风舞动。
二、易读错的词语
渲（ ）染 勾勒（ ） 低吟（ ） 拨（ ）转（ ） 蒙（ ）古 拘束（ ） 矗（ ）立 栩栩（ ）如生 满载（ ） 不计其数（ ） 高擎（ ）节杖
作（ ）揖（ ） 薄（ ）礼 匕（ ）首 助兴（ ） 冶（ ）铁
缫（ ）丝 遐（ ）想 隧（ ）道 混（ ）凝土 狰（ ）狞
逞（ ）凶 稀薄（ ） 胸闷（ ） 恶劣（ ） 分（ ）外
夹（ ）道欢迎 诸侯（ ） 巍（ ）峨（ ）
三、课文理解
第1课：《草原》
1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，代表作有《四世同堂》，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
4、写法特点：动静结合，情景交融
第2课：《丝绸之路》
1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。选自段万翰等编著《世界五千年》。
2. 丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直到罗马。
3. 丝绸之路作用：促进两经济、文化等方面的交流，使其繁荣发展。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。
第3课：《白杨》
1.作者:袁鹰。本文表达上运用了借物喻人、托物言志写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.含义深刻的句子理解
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执着。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。“迎着风沙成长”指在恶劣环境中生长。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
第4课：《把铁路修到拉萨去》
1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。
5.理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解：反复出现4次，句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。也是文章的行文线索。
②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!
理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
理解：“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题。
“铁龙”指青藏铁路。“拦路虎”指风火山。

夜幕降临，一切的喧闹归于平静。

在无数个如此寂静的夜里，细细体会余秋雨先生的《文化苦旅》。

一盏清灯的余光里品一杯淡淡的绿茶，古人说，定中求静是喝茶的最高境界，而我却仿佛在飘散的茶香里看到了余秋雨，他就坐在我面前和我品茗论文，于是我不由自主地加入了他远行的队伍，天高地阔之间，走上这一趟漂泊于华夏苍茫大地上的苦谛之旅――

朦胧中走入敦煌，走入那被破落的悲凉笼罩的道士塔，看到的是一方惨白的石屋，一个漠然的表情，一具无知的躯体，一抹西天凄凉的晚霞，一支载着一个文明古国文化的车队……一个愚昧无知的王道士，一笔压在炎黄子孙肩上的文化重债，如果有一种心情可以描绘这一种痛，那一定叫做――“恨”！

《易经》里一句“天一生水”造就了一代藏书楼――天一阁。站在偌大的天井里，顺着那摇摇晃晃的木梯向上望，似乎看到了那无数泛黄的书页里记载的沧桑变化，看到了一代代范氏子孙坚守而执着的身影，看到了那个为了进藏书阁而嫁进范家却终不得愿的女子幽怨的神情……苍老的屋宇和庭院，百年的期许和守侯――风雨天一阁，一座由信念、责任支撑起来的文化楼阁。

还有那个南荒之地的柳侯祠，一代文豪的凄凉注脚。当满腹经纶被车轮马蹄捣碎，脆亮的吆喝填满了疏朗的胸襟，惟有这寂寞的柳侯祠固执地肃立着，彻底洗去人世的喧闹……在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定变得异乎寻常。余先生说“朝廷万万未想到，正是发配南荒的御批，点化了民族的精灵。”是这样吧，柳宗元，他用终年养育他的荒芜铸就了昼夜不眠的文化之林。

…………

手捧着《文化苦旅》，随着作者的笔触在字里行间游历了大半个中国。旅行结束，本应陶醉于祖国的壮丽山河、悠久历史和灿烂文化，然而我心头却莫名地涌出一种苦涩的感觉。
初看《文化苦旅》，书名中的“苦”字一度让我疑惑，是指漫长旅程中经历的劳苦吗？！然而，当随着余先生的指引，完整地走过这一段旅程，才恍然大悟，其实――苦于身无所谓苦，苦于心才实为苦。

余秋雨先生说：“如果说人生是一条一划而成的线，那么具有留存价值的只能是一些点。”然而，即使只是一个个的“点”，人们也还得孜孜不倦地追求那历史长河中的“线”。无数人的足迹串联成岁月的年轮，一如五千年的中华文明，是一种参合着太多悲伤、惋惜、屈辱的辉煌。探寻这样的历史，无疑是沉重而伤痛的，是一段“行者无疆，思者无涯”的心路历程，正如余先生自己所说“文人似乎注定要与苦旅连在一起。”不过我以为，这是文人最大的痛苦，却也是最大的

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