三年级下学期猫这篇课文是用了什么修辞手法
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猫这篇课文主要讲了什么的修辞手法?~
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相关评论：17299548120：三年级下学期猫这篇课文是用了什么修辞手法
庾瞿崔似人，夸张，比喻。
17299548120：《猫》这篇课有什么作用?
庾瞿崔《猫》这篇课文是著名作家老舍的作品，作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声。
17299548120：猫这篇课文中哪句话表现了老舍的语言特色?
庾瞿崔老舍用朴实无华而又生动传神的语言，贴切的比喻和拟人化的手法，描写小花猫古怪的性格；不高兴时，谁都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。这一部分，采用总分的结构形式。先说“猫的性格实在有些古怪。”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出...
17299548120：读了猫这一篇课文后我知道了这是一只怎么样的吗具体表现在哪三个...
庾瞿崔读了这篇课文，我知道了猫有着很奇怪的性格，比如说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，可是，如果猫...
17299548120：猫这篇课文主要讲整了哪三个内容
庾瞿崔地一连呆“几个钟头”（说明很耐心），不把老鼠等出来誓不罢休，表现了猫的决心之大。2、第二方面写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜欢的意思，这是猫高兴时的表现，它不高兴时，“无论谁说多少好话，它一声也不出。”3、第三方面写猫既胆小又勇猛。
17299548120：《猫》这一课主要写了什么
庾瞿崔1. 《猫》这篇课文讲述了作者与家中三只猫之间的经历。起初，作者的家庭先后饲养了两只猫，但它们不幸死亡或失踪。2. 后来，第三只猫加入了作者的家庭。然而，当一只鸟被咬死时，作者误以为是这只猫所为，因此对它进行了惩罚。3. 不久，作者意识到自己误会了这只猫，感到非常内疚。两个月后，这只...
17299548120：课文《猫》的主要内容是什么?
庾瞿崔在描述小猫时，作者用“满月的小猫更可爱”作为全段总起，突出了小猫的淘气和生机勃勃。学习这篇课文的重难点在于引导学生通过自读自悟，体会母爱的伟大，并比较老舍两篇文章的语言风格，感悟其语言魅力。课文的理解可以分为两部分：第一大段（第1-3自然段）描述了猫的古怪性格，而第二大段（第4自然段...
17299548120：猫这篇课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
庾瞿崔《猫》这篇课文主要围绕猫的可爱特质展开了三个层面的描述：首先，课文描绘了猫性格中的矛盾之处，它们既显得老实可亲，又充满贪玩之心，而且能够在不损害职责的前提下享受玩耍的乐趣。其次，课文指出猫的情绪变化无常，当它们心情愉快时，会展现出无比的温柔和亲昵；而当它们不悦时，则会选择沉默不语。
17299548120：查一下郑振铎的<<猫>>这篇课文的教案
庾瞿崔对于这只猫的“病死”,三妹“很难过”,“我”心里也感着一缕的酸辛。 五、小结本课。 本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣,让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸,也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。 六、布置作业。 1。继续预习课文第二、三部分。 2...
17299548120：猫 郑振铎这篇课文的写法是什么?
庾瞿崔对比：第三只猫的外形、性情、在家中的地位和前两只猫形成对比 伏笔：第一只猫和第二只猫的死亡和丢失前文都有暗示 呼应：文章首尾形成呼应
拟人、比喻、夸张。
猫的故事这篇课文主要采用了哪些修辞手法来表现写作对象的?其作用是(举例说明)
答：主要采用了摹声，比喻，降用（大词小用），夸张，借代，引用等修辞手法。
摹声如：呜呜的一声一声的吼，然后突然的哇咬之声大作。其作用是加强文字表现力，能直接唤起读者感同身受的真实体验。
比喻如：只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。其作用是生动，形象。
降用（大词小用）如：厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。其作用是：引发联想，增强语言的表现力，带有夸张，比拟意味，使语言生动，幽默。
夸张如：铿天地而动神碉。其作用是强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣。
借代如：书桌上印了无数的梅花印。其作用是突现描述对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。
引用如：祖传有一位和尚作过这样的一首诗！“猫叫春来猫叫春，听他愈叫愈精神，老僧亦有猫儿意，不敢人前叫一声。”其作用是风趣幽默，生动形象，增强文章的说服力和感染力。
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相关评论：
庾瞿崔似人，夸张，比喻。
庾瞿崔《猫》这篇课文是著名作家老舍的作品，作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声。
庾瞿崔老舍用朴实无华而又生动传神的语言，贴切的比喻和拟人化的手法，描写小花猫古怪的性格；不高兴时，谁都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。这一部分，采用总分的结构形式。先说“猫的性格实在有些古怪。”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出...
庾瞿崔读了这篇课文，我知道了猫有着很奇怪的性格，比如说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，可是，如果猫...
庾瞿崔地一连呆“几个钟头”（说明很耐心），不把老鼠等出来誓不罢休，表现了猫的决心之大。2、第二方面写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜欢的意思，这是猫高兴时的表现，它不高兴时，“无论谁说多少好话，它一声也不出。”3、第三方面写猫既胆小又勇猛。
庾瞿崔1. 《猫》这篇课文讲述了作者与家中三只猫之间的经历。起初，作者的家庭先后饲养了两只猫，但它们不幸死亡或失踪。2. 后来，第三只猫加入了作者的家庭。然而，当一只鸟被咬死时，作者误以为是这只猫所为，因此对它进行了惩罚。3. 不久，作者意识到自己误会了这只猫，感到非常内疚。两个月后，这只...
庾瞿崔在描述小猫时，作者用“满月的小猫更可爱”作为全段总起，突出了小猫的淘气和生机勃勃。学习这篇课文的重难点在于引导学生通过自读自悟，体会母爱的伟大，并比较老舍两篇文章的语言风格，感悟其语言魅力。课文的理解可以分为两部分：第一大段（第1-3自然段）描述了猫的古怪性格，而第二大段（第4自然段...
庾瞿崔《猫》这篇课文主要围绕猫的可爱特质展开了三个层面的描述：首先，课文描绘了猫性格中的矛盾之处，它们既显得老实可亲，又充满贪玩之心，而且能够在不损害职责的前提下享受玩耍的乐趣。其次，课文指出猫的情绪变化无常，当它们心情愉快时，会展现出无比的温柔和亲昵；而当它们不悦时，则会选择沉默不语。
庾瞿崔对于这只猫的“病死”,三妹“很难过”,“我”心里也感着一缕的酸辛。 五、小结本课。 本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣,让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸,也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。 六、布置作业。 1。继续预习课文第二、三部分。 2...
庾瞿崔对比：第三只猫的外形、性情、在家中的地位和前两只猫形成对比 伏笔：第一只猫和第二只猫的死亡和丢失前文都有暗示 呼应：文章首尾形成呼应
