四年级实验的作文
在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是我帮大家整理的四年级实验的作文6篇,希望对大家有所帮助。
四年级实验的作文 篇1
一天,我实在没事干,就找来一包盐、一个鸡蛋和一只盆,开始做实验。
说干就干,我马上放了一盆水,又把鸡蛋放进去,再找了一把勺子,把盐倒进碗里,一勺一勺地放进水里。
当我放完第一勺盐时,鸡蛋没有什么变化,我想:老兄,你咋没反应呢?太不给力了!算了,再放一勺吧……于是,我又放了第二勺盐,可鸡蛋还是没变化,我想:用手搅和搅和也许鸡蛋就有反应了吧。于是我开始用手在水中搅合起来。5分钟过后,我手都酸了,可鸡蛋还是一动不动。于是我开始放第三勺盐,这回我心想:这下你该有变化了吧?可鸡蛋老兄还是一动不动。“鸡蛋老兄,你不给力就不给力呗,但你总得给个面子吧。罢了罢了,一会儿再放一勺盐吧。”我无奈的说道。我又放了一勺,()边放边说:“最后一勺了,最后一勺了……这位兄弟你再不动,我还不伺候你了呢,再加盐就要发动第五次世界大战了,我可要招受千斤顶压力了。”当第五勺盐放完时,我闭上眼睛,双手合起,内心暗暗祷告:“菩萨,显灵吧,让鸡蛋浮上来吧。”过了一会儿,我慢慢睁开眼睛,发现这回鸡蛋真的如我所愿浮起来了,我忍不住大声说道:“鸡蛋老兄,你可真是‘犹抱琵琶半遮面,千呼万唤始出来’啊。”
实验成功了,可鸡蛋为什么会浮起来呢?于是,我又上网查找原因:原来盐水的比重比水的比重大,浮力大,所以鸡蛋会漂浮在盐水中。
通过这次试验,我明白了,科学就在身边,只要我们仔细观察,用心思考,动手去做,就会发现许多奥秘。
四年级实验的作文 篇2
“一次、两次、三次……”教室七里传来一阵阵数数声,还有一声接着一声的“加油”。
进去一看才发现我们正在做实验呢,老师给我们布置了一个任务,让我们用一张薄薄的纸,试试能不能对折九次。有的同学胸有成竹,有的则是坚定地摇摇头,还有的疑惑不解。
我们组也开始实验了,折纸的人一边摇着头,一边先用手找好对角,接着用手压住从左往右按,然后重复之前的动作,一直折到第六次时,只见他眉头紧锁,咬着牙,脸涨得通红使劲一按,纸发出了“骨折声”,第七次时就更难了,他使出了九牛二虎之力,终于才成功。我在一旁边笑边记录,第八次,实在不行了,他便用牙齿咬,还不时发出“哎呀,嗯”之类的叫声,好像在把70根筷子折断一样艰难,笑得我气喘吁吁的。只见一颗颗汗珠从他的额头滴了下来,可还是没有成功,最后只好放弃了。
有的同学认为纸太小了,折不起来。于是老师拿出一张超大的a3纸,请两位同学上来尝试,可是最多只折了七次,我心想:看来与纸的大小没有关系呀!
第三次,我们尝试用一张很薄的面纸来折,结果却折了九次。看来我们做事不能只从一个方面来想,如果从不同的角度想,就会有不同的收获。
对事物也是一样,从不同的角度就有不一样的感觉。
四年级实验的作文 篇3
今天,我来到武侯区青少年宫上课,一上课,我们的老师岳老师向大家提出了一问题:“什么东西能在水面上漂浮?”大家七嘴八舌,有说木头的。有说气球的,有说空塑料瓶的,还有说纸船、河灯……
老师一边点头一边又问:“鸡蛋也能在水中浮起来吗?”我们都有生活常识,大家反驳道:“鸡蛋不能在水面浮起来,因为鸡蛋太重了。”岳老师说:“我来给你们表演一个魔术,让鸡蛋浮出水面。”说着岳老师拿出一个鸡蛋,一杯清水和一根筷子。
岳老师当场把鸡蛋轻轻放入水中,鸡蛋立刻沉了下去,同学们都哈哈大笑,还有同学边笑边说:“岳老师,您太丢脸了。”岳老师不慌不忙的在讲桌下搞了会小动作,岳老师把装着鸡蛋的杯子拿出来,我们发现杯子里的水下有一层白色的东西,有同学站起来说:“岳老师,杯子里的'水加东西了!”岳老师还是没有说话,筷子搅拌着杯子里的水和鸡蛋,过了一会儿鸡蛋还没浮起来,有同学已经等不及了,小声嘀咕说:“岳老师在骗我们。”岳老师的手还在搅拌水,又过了一会鸡蛋真的浮出了水面,有同学喊起来:“岳老师太神奇了!”这时一位机灵的同学一下就差到了,原来岳老师在水里加了一些盐。
这个实验的科学道理是:水中含盐的浓度越大,产生的浮力越大,当水中的盐充分溶解于水后,浓度达到了一定程度,浮力增多,超过了鸡蛋的重量,于是鸡蛋就浮起来了。
生活中有很多奥秘等着我们去发现。
四年级实验的作文 篇4
今天,老师给我们带来了一个鸡蛋、一杯水还有一袋平常妈妈炒菜用的盐。看着老师摆在讲桌上的工具,我们全班同学都不知道老师的葫芦里卖的什么药?老师给我们卖关子说今天要让我们见识一下鸡蛋学游泳,我们都很疑惑,鸡蛋没长胳膊又没长腿的,它怎么能学游泳呢?于是,老师决定亲自为我们做试验。
老师刚把鸡蛋放入水杯中,只见鸡蛋像一个醉汉似的,晃晃悠悠地往下坠落,不一会儿就沉在杯底“睡大觉”了,一动也不动。这时候,老师用筷子搅了搅,不料,鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。这时候,老师在水杯里加了几勺盐,用筷子继续搅了搅,鸡蛋摇摇晃晃的,慢慢的直起了身子,放佛忽然变轻了很多,从杯子底下竖了起来。就像一个刚刚睡觉起来的娃娃,迷迷糊糊地往上冒。不一会儿,鸡蛋就像一个潜水员地氧气罐没有了氧气要上来呼吸一样,浮到水面上了。
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗?老师给我们揭晓了实验原理:原来,在清水里加了食盐,水的密度就变大了,浮力也跟着变大,所以鸡蛋就会浮上来了。就像人为什么可以在死海上面任意漂浮一样,道理都是一样的。
小鸡蛋大奥秘,我们在生活中一定要多留心观察,处处有学问,这样就能有更多的发现了。
四年级实验的作文 篇5
今天早上,我有点无聊,想用做实验来解闷。我寻问爸爸:“爸爸,我做什么实验呢?”爸爸挠了挠头,眼睛一亮,说:“等会你就知道了!”
于是我目不转睛地看着爸爸。他拿出一个装着一点水的瓶子,扭着瓶盖,问我:“等下我把瓶盖打开,把瓶子旋转,你猜瓶里的水会怎么样?”我毫无顾忌地说:“流出来呗!”爸爸笑笑,随后立刻把瓶子从下到上转了一圈,一滴水都没掉出来。惊得我嘴巴长大,说:“你。你再来一次。”爸爸把瓶子又转了一圈,水像被胶水粘住一样,一点不漏,我有种丈二和尚——————摸不着头脑的感觉了。于是好奇地问爸爸:“这到底是怎么回事呀?”爸爸买了个关子:“你猜?”我不停地请他告诉我,最后,他终于开“金口”告诉我答案:“这是因为重力向下,所以水才不会滴出来,但是如果速度放慢,水一样会漏出来的。”我明白似的点点头。
这可真是一次有趣的实验啊!从这次实验中,我又掌握一个科学道理,以后我要多做实验,来明白更多的科学道理。
四年级实验的作文 篇6
“咦?手绢怎么吗,没有被燃烧呢?太神奇了!”教室里传来一声又一声的疑问,嘿!知道我们在干什么吗?哈哈!我们在做实验呢!
下午上作文课时,王老师拿来一瓶酒精一条手绢和一张纸,还有一个打火机和一本书。“王老师,你这是要干什么啊?”同学们自言自语地说。还有几个淘气的孩子说:“王老师可能要放火烧房子吧!我们快跑吧,哈哈!我可不想当一只烤全羊!”
王老师见我们小小年纪,好奇心不小,就告诉我们说:“今天我们要做一个实验。”可同学们又议论起来了。“老师要做什么实验啊?”“大家看,这是什么?”老师拿出一条手绢来。“不就是一条软软的手绢吗?有什么大不了的。”“这可不是一般的手绢哦!这是一条不会燃烧的手绢!”“不会燃烧的手绢?不可能!老师,你在给我们开玩笑的吧!”我们叽叽喳喳,更有些不相信了。
还没等我们说完,王老师便把酒精倒入了杯子里。“喂!喂!王老师,你要喝这种饮料啊!这大冷天的,用不用兑点热水呀!”我们禁不住叫了起来。不一会儿,教室里已到处弥漫着浓浓的酒精味。而后,王老师又把手绢放到了杯子里,撕下了一块纸片,拿打火机点着,放到了杯子里,转眼间,红蓝相间的火苗很快从杯子里窜了出来。我们一看,吓得嘴张成了“○”形,只见老师不慌不忙地拿起那本书盖到了杯子上,我们被吓坏了,生怕老师的书被烧着了。奇怪的是老师把书拿下来之后,火苗竟然熄灭了。这样反复做了三次后,我们的好奇心更大了。
“手绢现在是否还安然无恙呢?为什么书不会被烧着呢?为什么火是红蓝相间的呢?为什么火会灭呢?这些都是为什么呢?”我们怀着一颗巨大的好奇心来探索这个谜底。
老师告诉我们说:“书不会被烧着是因为书的燃点低。火燃烧时呢,需要氧气,我一盖火不就灭了吗。火苗蓝白相间是因为这是酒精燃烧的火焰啊。大家都明白了吗?”
“明白了!”我们自信地大声回答。原来酒精燃烧的火焰会变蓝啊,可是老师还没有告诉我们手绢到底怎么样了,正说着,老师用笔把手绢捞了出来。
“大家看,这就是那条手绢。”“哇!不可能啊!手绢竟然完好无损,真是不可思议!”我们更加疑惑不解了。
老师又给我们解释道:“其实,这只是一条普通的手绢,之所以不会燃烧不是因为手绢的神奇,而是因为燃烧的火焰之烧到了酒精,所以手绢才不会被烧坏。”这时我们大家才恍然大悟。
通过这个实验,我不但明白了很多科学知识,而且懂得了在人生的道路中,还有很多科学道理和知识等着我们去发现,只要认真观察,善于思考,一定会有大收获,大丰收!
四年级实验的作文视频
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