茅盾的《白杨礼赞》是一篇什么样的课文

茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的西北敌后

的抗日军民和整个中华民族的精神和意志，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。鲍老师在处理这篇教材的时候，目标明确，从分析白杨树的形象入手,细致深入的分析白杨树的干、枝、叶、皮。从分析中表现出白杨树所蕴含的正直、团结、进取、质朴的气质。从而使学生明白，作者表面上在写树，实际上在写人。

象征手法的运用是本篇的一个重点，鲍老师首先出示象征的概念，然后叫学生比较白杨树和这

些事物之间有哪些共同之处，整个讲解过程思路清晰，有条不紊。在讲解过程中又不失时机的进行句式的练习和复习。并探讨反问句和陈述句在这样语言环境中的不同作用。这个环节的设计不但训练了句式，更是让学生了解、体会了所蕴含的强烈的思想感情。

整堂课，鲍老师重视朗读训练，个别读，集体读,范读。通过朗读这个环节，来体会优美的语

言文字和强烈的思想感情。在这过程中，教师善于指导，指点，如当一个同学朗读还不够到位的时候,教师提示:读的时候要有一种仰视的.感觉。我觉得，这样的指导比较具体,可操作性强，有助于学生去实行。朗读训练中，教师不断给学生以信心，当-个男同学，因慌张读得不尽人意，教师不是再叫一一个同学重读，而是再给他一个机会,并且进行恰当地指导，果然受到明显得效果。

整堂课，鲍老师基础知识落实扎实,注重文本的作用，重视字词的咀嚼和遣字造句的妙用。避

免了- -般公开课华而不实的毛病。