阅读课文选段，回答问题。　　小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团

小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气.这句话的作用是~

小猫很可爱，什么都能成为它们的玩具，它们跌倒了也不哭。它们的胆子大了，到了院子里，院中的花草遭了殃，但“我”不会责怪它们 以下是我上网找的教学目的： 1、认识1个生字，学会其中1个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语 、初读课文，初步了解课文主要内容 教学重难点： 掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容 教学过程： （一）导入 出示课题：猫（齐读） 板书：猫 导语： 谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情 （二）学习新知 1、初读课文，学习生字词： 要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义 （1）学生自己初读课文，自学生字 （）课堂反馈自学情况 ①指名读生字：媒体演示1个生字 ②正音：辟 ③辨析多音字：和 运用媒体解决： A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音； B.让学生用“和”字的不同读音组词 ④分析字形结构，记忆生字 ⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法） 任凭：不论，无论 无忧无虑：没有忧愁和担心 闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看 生气勃勃：形容富有朝气，充满活力 、默读课文，了解主要内容 （1）初步感知课文 思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？ 读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。） 板书： 古怪 淘气 可爱 （）再读课文，梳理文章脉络 思考：课文中哪几自然段写了猫的性古怪，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲网画出概括介绍的句子 1——自然段：猫的性古怪。（成年的猫） 自然段：满月的小猫淘气可爱 思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案 两句话分别是：“猫的性实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性古怪，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师根据学生发言修改板书） 板书： 小结：老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习 、布置作业 （1）抄写生字新词 （）熟读课文 附：板书设计 第二课时 教学目的： 1、读懂重点词、句、段，理解课文内容 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情 教学重难点： 读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情 教学过程： （一）导入： 同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么相同之处？ 板书：同上节课板书 （二）学习新知 1、学习课文第1自然段 （1）默读课文第1自然段，思考：这一段是从哪几方面写猫的性古怪，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者是怎样写具体的？ 第一自然段：从性情方面写猫的性古怪。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职 板书：老实——贪玩——尽职 （）指导有感情地朗读课文 在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语 （）总结学法： A.默读思考从哪方面写猫的性古怪； B.勾画、批注、朗读理解课文； C.说一说具体表现 、学习第、自然段 （1）运用刚才总结的学习方法，学习第、自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。（先自学，再小组交流，最后汇） 第二自然段：从脾气方面写猫的性古怪。主要写了猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出 板书：温柔—一固执（根据课文内容总结出来的） 第三自然段：从猫的胆量方面写它的性古怪。主要写了猫什么时候都害怕，有时又非常勇敢 板书：害怕——勇敢 （）指导有感情地朗读课文 、总结第一部分。思考：为什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，构成了它古怪的性呢？ （1）分析理解 这是一个的统一问题。如果将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成古怪。但如果把老实和贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相反，互相的表现统一在猫的一身，就使猫的性变得不同一般，令人捉摸不定了，因而显出了它的古怪 （）填空练习：（在学生理解了第一部分之后，用投影打出来，让学生口头填空，随着学生填空出示相关内容） 猫的性古怪，主要表现在：既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时，（ ） 、学习课文第自然段 （1）小声读，思考：这一段从哪几方面写小猫的淘气？ 这一段从小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所三方面写小猫的淘气。最后一句总结了小猫这些表现都是生机勃勃的。理解词语：枝折花落、生气勃勃等 板书 （）指导有感情地朗读 （三）依据板书总结全文，体会作者的思想感情 1、思考：（教师指板书）猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？ A.从古怪上看，正是因为猫的性是的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷； B.从淘气上看，一个“生气勃勃”道出了作者的喜爱之情 、默读全文，画出作者喜爱猫的句子,有感情地朗读全文 主要画出比喻、拟人的句子，体会作者使用这些句子的心情，在深入体会的基础上，再有感情地朗读。完成课后思考·练习的第题 （四）布置作业 1、语言积累：摘抄你认为好的词句 、背诵自己喜欢的段落 、读一些描写小动物的文章。（老师可以视级的实际情况，推荐相关文章）

1．liǎo（√）　shé（√）2．根　个　座　只3．我们的祖国越来越强大。（答案不唯一）4．拟人。对小猫的喜爱之情。

1．生气勃勃：淘气顽皮，活泼好动的样子。 　 开辟：创立，寻找。 2．② 3．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。仿写句子“略”。 4．因为它像一个顽皮的孩子，顽皮而又可爱。

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