辛加拉娜课文
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，
以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。
扩展资料
基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学
学习教育学的意义
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。遵循它，教育事业就发展，就前进，就成功；违背它，教育事业就受挫，就倒退，就失败。例如，伴随1956年、1958～1960年、1978年三次教育“大跃进、大发展”之后的“大调整、大收缩”就是因为违背了“教育与社会生产力发展相互制约的规律”而遭致的重大失败与损失；而1981年以后国家制定的大、中、小学工作条例，由于它符合了教育自身的规律，因而促进了教育事业的稳步发展和教育质量的持续提高。教育学系统地剖析了教育现象的不同层次和各个侧面，揭示了教育领域里的一般规律和特殊规律，如能自觉地在教育实践中按规律办事，将会取得事半功倍的效果。
我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
在课堂教学过程中，“教”有教的规律，“学”有学的规律，各门学科自身又有各自的特点与规律，要形成高水平的教学“双边活动”，需要对许多因素进行综合、协调，使其发挥整体效应。有的教师上课，不能使学生心领神会，学生愁眉苦脸，摇头叹息，既窒息了学生的求知热情，又压抑了学生的思维发展。这两种截然不同的教学效果，关键就在于教学是否符合教学规律，教师是否善于科学而巧妙地将教学规律应用于教学实践，并按照教学规律，形成自己的教学艺术风格。
有位小学特级教师从来不把孩子当作一只空口袋，拼命往里灌东西。她把主要精力放在启发诱导上，让孩子们有更多的时间发展已有的知识，发展记忆、想象和理解能力，接受和消化新的知识。如“祖国”这个词比较抽象，很难用一言半语讲清楚。她问学生：“哪个小朋友知道祖国是什么意思？”一个小朋友说：“祖国就是一个国家。”又问：“到我们学校参观的客人中有日本朋友，美国朋友，日本和美国都是独立存在的国家，我们能不能称它祖国呢？”好多孩子同声回答：“不能!”另一个小朋友举手回答说：“祖国就是我们自己的国家。”她立即肯定了他的回答，并且画龙点睛地指出：“对，祖国就是我们自己的国家，是我们爸爸妈妈、祖祖辈辈生长的地方。”
又如“颗颗穗粒多饱满”这一句讲解过后，她要孩子们用“饱满”一词造句。有的同学说：“麦子长得饱满。”有的说：“豆角长得饱满。”她忽然走到教室门口，转过身来，胸脯略微挺了一挺，两眼炯炯发光。她问学生：“你们看，老师今天精神怎么样？”大家不约而同地回答说：“老师精神饱满。”她接着说：“让我看看大家的精神怎么样。”孩子们也挺起了小胸脯，坐得端端正正。“饱满”这个词，大家不仅懂得了它本身的含义，也懂得了引申的意思和用法。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
青少年时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有掌握德育过程的特点与规律、原则与方法，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。
在帕夫雷什学校曾发生过这样一件事：一年级的新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女教师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。教师这种粗心大意的做法，使格里沙的幼小心灵造成了很大的创伤。在这以后，每当上这位女教师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，抬不起头来。这种反常的心理妨碍孩子集中精力听课，所以对女教师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差。女教师对自己的教育措施所产生的后果却毫无觉察。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的算术和阅读只得了“2”分。格里沙终于忍受不住了，他流着眼泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校在了解事情的真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女教师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才华。
女教师在教育方法上的错误在哪里呢？就在于她对儿童的自尊心抱着漠不关心的态度。当她把格里沙在全班面前“示众”时，她完全不了解这对孩子心灵造成的创伤和精神上带来的痛苦。以后，她对孩子的指责，更加重了他的思想负担，以至严重影响了孩子正常的学习，阻碍了孩子智力的发展。当初这位女教师完全可以采取正面教育的做法：她可以找一个衣着整齐、手和脸洗得干净的学生，叫这个学生站起来给大家作榜样。而对格里沙，只要注意地看他一眼就行了。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。正如一个缺乏坚实古文基础的人不可能成为一名出色的考古学家一样，一名没有深厚教育学基础知识的教师，很难成为一名出色的教师。教师的知识结构，既需要扎实的专业知识，又需要广博的文化科学知识，还需系统的教育学科知识。只有三者兼备一身，合理优化，才能产生相得益彰的效果。目前，我国高等师范院校课程结构的弊端之一，就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的，但作为一种教师的培养模式只能导致知识单一，视野狭窄，很难适应教师职业的要求。
在西方发达国家培养教师的综合大学、师范学院、教育学院中，教育学科的课时数，在各门课程课时总数中，占有相当大的比例。例如，美国有的高校占30%以上，有的达到50%；英国甚至达60％；日本约占19％；前苏联大致占25%。这说明，教育科学特别是教育学是师范生最佳知识结构的重要组成部分之一。
《动物世界——狮子回家的路》
约翰和吉里安把希望寄托在这里。他们希望辛加拉娜能顺利地加入到当地的狮群中去。
吉里安：听到狮子的吼声，辛加拉娜立即做出反应。她在侧耳倾听。狮子的吼声触及到她的灵魂，激发了她的本能，她好像感悟到了什么，急欲看个究竟。
约翰：随着旱季的到来，越来越多的动物聚集到这里，——伦古阿峡谷的河流旁。狮子的猎物一下子变得充足起来。
一群本地狮子来了。
吉里安：我们注意到一群狮子聚到河边饮水觅食。一开始，辛加拉娜对它们并没有表现出明显的兴趣。
当繁殖期到来的时候，出现了一些变化。
吉里安：她最先接触的是雄狮。雄狮长得很帅，充满自信。辛加拉娜向他频送秋波，还在他面前跳来跳去，然后又跑开。
他们一直期盼着这一天。
吉里安：我们一直希望辛加拉娜能在野生世界里找到安身之地，而不是总和我们在一起。
吉里安：这种接触或许能够成为催化剂。她和雄狮交配后，生下小狮子，就能成为狮群的一员。这样她就可以离开我们，成为地道的野生动物。
约翰：但是我们没有想到是，狮群中的母狮与雄狮的反应截然不同。
一天傍晚，她独自游过河，向狮群走去。或许，他们和她就此分手了？约翰和吉里安准备离开这里，返回家园。但是，第二天早晨，辛加拉娜回来了。
吉里安：她从河那边跑过来。从她跑步的姿势我们就知道，她一定是碰上了可怕的事。她毫不犹豫地游过河，冒着被鳄鱼咬伤的危险，完全没有了平日的小心谨慎。她径直向我们跑来，遍体鳞伤。
约翰：啊，姑娘，你怎么了？
吉里安：噢，辛加拉娜。
约翰：它们咬伤了它的脊骨。
吉里安：这么深！
约翰：会好的，走吧，咱们回营地去。
吉里安：我们发现，辛加拉娜在走入狮群以后时，母狮子们非常嫉妒。她们地向她发起攻击，想阻止她和雄狮交配。辛加拉娜伤得很重，但是应该能够康复。我想她会渐渐懂得怎样成为一头真正的狮子。她一心想返回狮群，但是遭到排斥。她肯定对这一切感到非常困惑。
他们还会鼓励辛加拉娜向雄狮求爱吗？他们应不应该重新考虑她的未来。
约翰：已经有一些好兆头。雄狮们都喜欢她。还有一只母狮也开始召唤她，和她一起消磨时光。但是其他的母狮还是猛烈地攻击她。她无法理解这是怎么回事，我们也感到很迷惑。
随着辛加拉娜再次进入发情期，雄狮们的求爱行动也更为大胆。在雄狮们的关注和诱惑下，辛加拉娜走近他们。但是雄狮们还有一些忠实的伴侣。
约翰：狮群里的五只母狮来到营地。她们知道在这儿能找到辛加拉娜。夜半时分，她们向辛加拉娜发起了进攻。
约翰：她的腿被抓伤了好几处，尾巴也被咬伤了。被抓破的伤口倒是不太严重。但是尾巴上的伤口很深，这实在是出乎我们的意料。她被病毒感染了。
约翰：再打一剂抗生素。
尽管人们想尽办法来挽救她的生命。但是她受到的感染非常严重。几个星期之后，辛加拉娜死去了。
约翰：或许，在辛加拉娜的事情上，我们一开始就犯了错误。但是我们也让她多活了三年。最重要的是，我们与她建立的那种感情。她是一头狮子--百兽之王，那么爱你，依赖你。这是我以前从来没有体验过的情感。
吉里安：我们不是科学家，只是两个普通人。但是我们也很欣慰，因为我们尽了最大的努力，使这只被抛弃的动物，又重新享有了自然赋予它的应有的快乐。
他们还是忍无可忍了。
约翰：嗯，辛加拉娜，咱们上车吧。
吉里安：我们必须做出决定，在她未成年时让她回归自然。但是这也意味着我们要背井离乡，生活在荒无人烟的地方。
约翰和吉里安搬到了丛林里，这里的环境已经和野生动物生活的环境十分相似。作为野营生活的第一步。他们建了一个木棚，以便让辛加拉娜在里面安全过夜。不管怎么说，辛加拉娜都像其他幼狮一样，顽皮也贪玩。
吉里安：辛加拉娜喜欢这样，她喜欢呆在野外丛林里。她的个性得到张扬，感到天高地阔。她的天性就是如此。
约翰：哟！看你干的好事。
吉里安：她对任何会动的东西都想看个究竟。她热衷于追逐它们：大象，斑马，见到什么就追什么。但是，她无法跟真正的狮子家族学习，她还不知道丛林里隐藏的危险。这是她独自睡觉的第一个晚上。
吉里安：她睡着了吗？
约翰：是呀，睡得很香。
吉里安：本来我们以为，说不定哪一天问题就自然而然地解决了。可是事情并不像我们想象的那么简单。我有一种预感：可能随时会失去她。
野生狮群怎样才能接受她呢？统辖这一地区的是两头强大的雄狮——人们推断，其中一头就是辛加拉娜的爸爸。
约翰：一天夜里，她爸爸来到营地，在周围转来转去。它嗅到了辛加拉娜的气味。它发出吼声，宣称这里是它的领地。但是，它果真找到了辛加拉娜，恐怕会杀死她。因为它并不知道辛加拉娜是自己的孩子。
在木棚里，辛加拉娜很安全。
约翰：我们经常带着她散步。刚开始只走一小会儿。随着她渐渐长大，距离也逐渐加长。只要有可能，我们就教她怎样适应野生环境；怎样迅速地对丛林里的各种情况做出反应。我们的目的是让她能像野生狮子那样生存下来。
约翰：多聪明的姑娘呀！
约翰：狮子也有天敌，也经常遇到危险。为了让它重返自然，必须让它懂得这些。
吉里安：我一直很担心，辛加拉娜终归要和其他动物打交道。就像她现在面对的这条蟒蛇。她的处境很危险。但是我知道它只会被咬伤，而不至于送命。这对她来说是一次很好的亲身体验。从此以后，她会知道蛇是一种可怕的动物。或许下次再碰到这种情况，就会早早地敬而远之了。
约翰：我们想知道什么是本能，什么是后天习得，于是做了个小试验。那只是个鳄鱼模型，通过它来观察辛加拉娜会做出怎样的反应。她从未见过鳄鱼，也没有与其他狮子共同经历过这种场面。但是它还是显得忐忑不安。我想这就是本能。
约翰：噢，噢，它抓我，它抓我。埃尔蒙，快，快，拿住摄像机。好了，咱们一块游，来吧。
辛加拉娜既有自我保护的本能，也有追捕猎物的本领。两者相得益彰。
约翰：它们的捕猎技术是如何在后天通过演练来获得的，你会在野外看得清清楚楚。
我们安排了一些训练，来锻炼它的肌肉，增强条件反射能力。我们和她踢球，把东西吊在树上，让她跳起来扑。这些都能促使它的身体更好地发育。
约翰：过来，来量一下肩头。噢，怎么连软尺都吃。我们想在条件许可的情况下，尽量多地了解辛加拉娜。吉里安每个星期定时记下她的体重，测量她的犬齿和臼齿，以及诸如此类的东西。啊！--110公斤减去70公斤，是--40公斤。
辛加拉娜快长大了——虽然在营地里她很安静，但事实上，她已经是一头强健有力的危险动物了。
约翰：将辛加拉娜在人类生活的地方放生只有一种结局，不是狮子伤害人，就是人杀死了狮子。我们不得不去远方，到狮子的丛林中去。
在旅途中她必须保持安静。人们给她注射了镇静剂。
吉里安：约翰一直在非洲寻找这样一个地方。首先，当地人得允许我们释放她，再有就是得保证她的安全。最后，我们终于在非洲南部的赞比亚找到了这样一个地方。
约翰和吉里安把希望寄托在这里。他们希望辛加拉娜能顺利地加入到当地的狮群中去。
吉里安：听到狮子的吼声，辛加拉娜立即做出反应。她在侧耳倾听。狮子的吼声触及到她的灵魂，激发了她的本能，她好像感悟到了什么，急欲看个究竟。
约翰：随着旱季的到来，越来越多的动物聚集到这里，——伦古阿峡谷的河流旁。狮子的猎物一下子变得充足起来。
一群本地狮子来了。
吉里安：我们注意到一群狮子聚到河边饮水觅食。一开始，辛加拉娜对它们并没有表现出明显的兴趣。
当繁殖期到来的时候，出现了一些变化。
吉里安：她最先接触的是雄狮。雄狮长得很帅，充满自信。辛加拉娜向他频送秋波，还在他面前跳来跳去，然后又跑开。
他们一直期盼着这一天。
吉里安：我们一直希望辛加拉娜能在野生世界里找到安身之地，而不是总和我们在一起。
吉里安：这种接触或许能够成为催化剂。她和雄狮交配后，生下小狮子，就能成为狮群的一员。这样她就可以离开我们，成为地道的野生动物。
约翰：但是我们没有想到是，狮群中的母狮与雄狮的反应截然不同。
一天傍晚，她独自游过河，向狮群走去。或许，他们和她就此分手了？约翰和吉里安准备离开这里，返回家园。但是，第二天早晨，辛加拉娜回来了。
吉里安：她从河那边跑过来。从她跑步的姿势我们就知道，她一定是碰上了可怕的事。她毫不犹豫地游过河，冒着被鳄鱼咬伤的危险，完全没有了平日的小心谨慎。她径直向我们跑来，遍体鳞伤。
约翰：啊，姑娘，你怎么了？
吉里安：噢，辛加拉娜。
约翰：它们咬伤了它的脊骨。
吉里安：这么深！
约翰：会好的，走吧，咱们回营地去。
吉里安：我们发现，辛加拉娜在走入狮群以后时，母狮子们非常嫉妒。她们地向她发起攻击，想阻止她和雄狮交配。辛加拉娜伤得很重，但是应该能够康复。我想她会渐渐懂得怎样成为一头真正的狮子。她一心想返回狮群，但是遭到排斥。她肯定对这一切感到非常困惑。
他们还会鼓励辛加拉娜向雄狮求爱吗？他们应不应该重新考虑她的未来。
约翰：已经有一些好兆头。雄狮们都喜欢她。还有一只母狮也开始召唤她，和她一起消磨时光。但是其他的母狮还是猛烈地攻击她。她无法理解这是怎么回事，我们也感到很迷惑。
随着辛加拉娜再次进入发情期，雄狮们的求爱行动也更为大胆。在雄狮们的关注和诱惑下，辛加拉娜走近他们。但是雄狮们还有一些忠实的伴侣。
约翰：狮群里的五只母狮来到营地。她们知道在这儿能找到辛加拉娜。夜半时分，她们向辛加拉娜发起了进攻。
约翰：她的腿被抓伤了好几处，尾巴也被咬伤了。被抓破的伤口倒是不太严重。但是尾巴上的伤口很深，这实在是出乎我们的意料。她被病毒感染了。
约翰：再打一剂抗生素。
尽管人们想尽办法来挽救她的生命。但是她受到的感染非常严重。几个星期之后，辛加拉娜死去了。
约翰：或许，在辛加拉娜的事情上，我们一开始就犯了错误。但是我们也让她多活了三年。最重要的是，我们与她建立的那种感情。她是一头狮子--百兽之王，那么爱你，依赖你。这是我以前从来没有体验过的情感。
吉里安：我们不是科学家，只是两个普通人。但是我们也很欣慰，因为我们尽了最大的努力，使这只被抛弃的动物，又重新享有了自然赋予它的应有的快乐。
辛加拉娜是指文章《动物世界——狮子回家的路》中一只幼狮的名字。
扩展资料
文章《动物世界——狮子回家的路》是出自中央电视台的《动物世界》栏目中一段故事。该栏目从1981年12月31日开播。主旨在于向电视观众介绍大自然中的种种动植物，使观众足不出户就可以了解和认识地球上生存的各种生命，认识自然对人类的影响。所谓动物世界，就是怎样面对，处理人类与自然界动植物的关系。1994年，中央电视台的编委会提议，在《动物世界》的基础上，衍生出一个更符合世界环境与发展理念的杂志性专题的栏目——《人与自然》。
参考资料来源：
动物世界——狮子回家的路
课文名：《狮子回家的路》（人与动物系列——小狮子的故事）
原文：
约翰和吉里安把希望寄托在这里。他们希望辛加拉娜能顺利地加入到当地的狮群中去。吉里安：听到狮子的吼声，辛加拉娜立即做出反应。她在侧耳倾听。狮子的吼声触及到她的灵魂，激发了她的本能，她好像感悟到了什么，急欲看个究竟。
约翰：“随着旱季的到来，越来越多的动物聚集到这里，——伦古阿峡谷的河流旁。狮子的猎物一下子变得充足起来。一群本地狮子来了。”吉里安：“我们注意到一群狮子聚到河边饮水觅食。一开始，辛加拉娜对它们并没有表现出明显的兴趣。当繁殖期到来的时候，出现了一些变化。”
吉里安：“她最先接触的是雄狮。雄狮长得很帅，充满自信。辛加拉娜向他频送秋波，还在他面前跳来跳去，然后又跑开。他们一直期盼着这一天。”吉里安：“我们一直希望辛加拉娜能在野生世界里找到安身之地，而不是总和我们在一起。”
吉里安：“这种接触或许能够成为催化剂。她和雄狮交配后，生下小狮子，就能成为狮群的一员。这样她就可以离开我们，成为地道的野生动物。“约翰：”但是我们没有想到是，狮群中的母狮与雄狮的反应截然不同。”
一天傍晚，她独自游过河，向狮群走去。或许，他们和她就此分手了？约翰和吉里安准备离开这里，返回家园。但是，第二天早晨，辛加拉娜回来了。吉里安：“她从河那边跑过来。从她跑步的姿势我们就知道，她一定是碰上了可怕的事。她毫不犹豫地游过河，冒着被鳄鱼咬伤的危险，完全没有了平日的小心谨慎。她径直向我们跑来，遍体鳞伤。”
约翰：“啊，姑娘，你怎么了？”吉里安：“噢，辛加拉娜。”约翰：“它们咬伤了它的脊骨。“吉里安：”这么深！”约翰：“会好的，走吧，咱们回营地去。”
吉里安：“我们发现，辛加拉娜在走入狮群以后时，母狮子们非常嫉妒。她们地向她发起攻击，想阻止她和雄狮交配。辛加拉娜伤得很重，但是应该能够康复。我想她会渐渐懂得怎样成为一头真正的狮子。她一心想返回狮群，但是遭到排斥。她肯定对这一切感到非常困惑。”
他们还会鼓励辛加拉娜向雄狮求爱吗？他们应不应该重新考虑她的未来。约翰：“已经有一些好兆头。雄狮们都喜欢她。还有一只母狮也开始召唤她，和她一起消磨时光。但是其他的母狮还是猛烈地攻击她。她无法理解这是怎么回事，我们也感到很迷惑。”
随着辛加拉娜再次进入发情期，雄狮们的求爱行动也更为大胆。在雄狮们的关注和诱惑下，辛加拉娜走近他们。但是雄狮们还有一些忠实的伴侣。约翰：“狮群里的五只母狮来到营地。她们知道在这儿能找到辛加拉娜。夜半时分，她们向辛加拉娜发起了进攻。”
约翰：“她的腿被抓伤了好几处，尾巴也被咬伤了。被抓破的伤口倒是不太严重。但是尾巴上的伤口很深，这实在是出乎我们的意料。她被病毒感染了。”约翰：“再打一剂抗生素。”尽管人们想尽办法来挽救她的生命。但是她受到的感染非常严重。几个星期之后，辛加拉娜死去了。
约翰：“或许，在辛加拉娜的事情上，我们一开始就犯了错误。但是我们也让她多活了三年。最重要的是，我们与她建立的那种感情。她是一头狮子--百兽之王，那么爱你，依赖你。这是我以前从来没有体验过的情感。”
吉里安：“我们不是科学家，只是两个普通人。但是我们也很欣慰，因为我们尽了最大的努力，使这只被抛弃的动物，又重新享有了自然赋予它的应有的快乐。”
参考资料：
央视网-狮子回家的路
狮子回家的路（人与动物系列——小狮子的故事）
吉里安：约翰,你在哪儿？
约翰：我捡了一头小狮子。她沮丧极了，你快来看看！。
吉里安：好，我马上就来。
这是一个关于幼狮的故事。当人们在灌木丛中发现她时，她已经奄奄一息了。
这也是两个人的故事。约翰和吉里安试图按照大自然的本意把她抚养大。他们给这头被父母遗弃的幼狮起名为辛加拉娜。在当地的语言中意思就是小狮子。
辛加拉娜的出生地在南非的伦多罗兹。那是一片广袤的土地，典型的狮子王国。
她的救命恩人吉里安，冯，豪顿从来没有想过要靠养育幼狮谋生。
吉里安：我从没想过要到丛林里来生活。我在城市长大，以为一辈子都要呆在城市里。我做了许多年摄影记者。后来当了电视播音员。到丛林里来真是太突然了，连生活都发生了戏剧性的变化。
吉里安的伙伴约翰，瓦提是野生资源保护主义者，他已经用摄像机拍了十三年狮子。但是这回情况却不同了。
约翰：罗依，听见我说话吗？今天早晨我捡了一只小狮子。是只雌狮。严重脱水。她母亲可能从来没给她喂过奶。你能告诉我怎么给喂奶吗？
罗依：好的，你记下来吧。
凭着多年的经验，约翰知道辛加拉娜为什么会被抛弃。
约翰：辛加拉娜的母亲是一头年轻的狮子。初次生育只产下一头小狮子。这对母狮来说意义不大，因为抚养一头幼狮与抚养几头幼狮要花费同样的时间和精力。所以，母狮就把它遗弃了。我一直认为，人类应该按照自然的规律办事。所以，从理论上说，我们应当站到一边，端着摄像机等着鬣狗，秃鹫把她吃掉；或是看着它脱水死去。但是有一种强烈的情感在支配着我。我想人人都有这种情感：它毕竟是一条小生命。于是我们就把它给抱回来了。
他们需要特制的奶和奶瓶。——他们必须尽快找到这些东西。
吉里安：我们俩人真的不知道应该怎样喂养野生动物。虽然约翰从来没有离开过丛林。但也只是离得远远地，观察他们，给他们拍摄。辛加拉娜很聪明，它好像知道自己降生在什么地方。人们让她怎么做。它就怎么做。
辛加拉娜终于活了下来。约翰和吉里安受到鼓舞。但是他们很快就发现，更大的麻烦还在后面，尤其是在夜里。
吉里安：第一天晚上，我们先是把她放在小纸箱里。后来她跑出来和我们睡在床上，然后就在家里到处乱跑。
不是人人都认为收留小狮子是个好主意。埃尔蒙是沙曼族人，也是约翰的摄影助手。
吉里安：一想到要和狮子一起生活。埃尔蒙吓坏了。他一直认为狮子是吃人的猛兽。他看到我们整天围着狮子转，把她当成家庭成员，觉得简直不可思议。他说“啊，等圣诞节一到，它就会咬死你们”。
大家都不希望等圣诞节到来的时候验证埃尔蒙的预言，最好还是在这之前把幼狮安全地送回野外。
吉里安：我们也觉得应当设法找到一群狮子，尽早把她送回去。因为在三个月之后，幼狮就得吃肉了。我们觉得，如果找到一群狮子，送她回去，这个时候最合适。
约翰：狮子不会数数。如果有一头母狮带着一群小狮子，我们就能把捡来的小狮子掺和进去。三只，四只还是五只，她也分不清。但是，如果出了岔子——母狮嗅出了异味，发现小狮子不是自己的孩子，就会咬死它。
我们找到一群狮子，幼狮比辛加拉娜稍大一点。然后我们开始争论，是不是该把辛加拉娜放进去。我们吵得很厉害。说实在的，风险太大了。在没有把握的情况下，我们还是不敢冒这个险。
看来，辛加拉娜只能暂时留在这里。
吉里安：三，四个月以后，辛加拉娜在夜里越来越活跃。她只睡一小会儿，然后就玩起来。她喜欢抱着我的脖子睡。那样她能够感觉到脉搏的跳动。她的皮毛还吸引了各种寄生虫，然后又把寄生虫传给我们。辛加拉娜喜欢跳到床上，在蚊帐里面玩捉迷藏。最后我们对蚊帐的完好不再抱任何希望。
看来与动物相处你就得特别宽容。说实在的，我的孩子在夜里把我叫醒也没那么容易。但是辛加拉娜的叫声，一下子就把我惊醒了。她做的任何事情好像我们都能容忍。
扩展资料
中央电视台的《动物世界》栏目从1981年12月31日开播。
主旨在于向电视观众介绍大自然中的种种动植物，使观众足不出户就可以了解和认识地球上生存的各种生命，认识自然对人类的影响。
1994年，中央电视台的编委会提议，在《动物世界》的基础上，衍生出一个更符合世界环境与发展理念的杂志性专题的栏目——《人与自然》。
所谓动物世界，就是怎样面对，处理人类与自然界动植物的关系。
参考资料：CCTV-环球频道
辛加拉娜约翰和吉里安捡到一头小狮子，他们不知道应该怎样喂养它。可小 狮子毕竟是一条小生命，于是他们就把它给抱回来了。他们给这头幼狮取名为辛加拉娜，意思就是小狮子。
怎么给辛加拉娜喂奶呢？约翰给国内的朋友打电话请教。小狮子 终于活了下来。但是更大的麻烦来了，尤其是在夜里。第一天晚上，他们先是把辛加拉娜放在小纸箱里。谁知它跑出来睡到约翰和吉里安的床上，然后就在家里到处乱跑。辛加拉娜在夜里越来越活跃。它只睡一小会儿，然后就玩起来。它喜欢抱着吉里安的脖子睡觉，还喜欢跳到床上，在蚊帐里面玩捉迷藏。
约翰和吉里安觉得应当尽早把辛加拉娜送回去，因为在三个月之后，幼狮就得吃肉了。要是能找到一群狮子，送它回去，这个时候最合 适。狮子不会数数。() 有一头母狮带着一群小狮子，他们() 能把捡来的小狮子掺和进去。三只、四只还是五只，母狮也分不清。但是，如果出了岔子——母狮嗅出了异味，发现小狮子不是自己的孩子，就会咬死它。
约翰和吉里安终于找到一群狮子，幼狮比辛加拉娜稍大一点。是不 是该把辛加拉娜放进去，他们吵得很厉害。说实在的，风险太大了。在 没有把握的情况下，他们还是不敢冒这个险。
辛加拉娜课文视频
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宫士华答：几个星期之后,辛加拉娜死去了。 约翰:“或许,在辛加拉娜的事情上,我们一开始就犯了错误。但是我们也让她多活了三年。最重要的是,我们与她建立的那种感情。她是一头狮子--百兽之王,那么爱你,依赖你。这是我以前从来没有体验过的情感。” 吉里安:“我们不是科学家,只是两个普通人。但是我们也很欣慰,因为我们尽...
