如何在小学数学中培养学生的民族自豪感

关于如何在小学数学中培养学生的民族自豪感问题回答如下：

1、立足教材，进行爱国主义。在教学统计图知识时，学生统计1934年红军长征时年龄情况。可以引导学生先将红军的年龄先分段制成统计表，最小的只有19岁最大不过48岁。

再将统计表制成统计图，看出20-39岁之间的人数最多，平均年龄在30岁左右，说明当时的红军队伍是一支年轻富有活力的队伍。正是这样一支有文化、有信念、年轻的队伍，最终带领全国人民一举夺得胜利才有了今天的幸福生活。

2、课堂结合，适时爱国主义。在教学加与减知识时，学生看图了解杭州西溪湿地国家公园鸟类种数情况，提问并解答，学生这样提问：西溪湿地2005年比2020年的鸟类少多少？

引导学生讨论：鸟类为什么会从2005年的79种到2020年的193种，学生的分析指向了环境保护之后，通过对比一致认为把提问改为：西溪湿地2020年比2005年的鸟类增加了多少种？更可以表达人们对优美环境的赞赏之情。

3、分析内容，巧融爱国主义。在教学圆的知识时，向学生介绍刘辉用“割圆术”计算圆周率的方法，祖冲之将π精确到小数点后七位，领先世界1000多年，适时渗透了数学家的精神，增强学生的民族自豪感、自信心，萌生爱国之情。

资料扩展：

民族自豪感是爱国主义的重要因素，是指对本民族的历史文化、传统精神、价值取向、现实状况、未来发展等表示高度认同、充满信心和乐观主义精神的情感。它的主体始终是各个社会里的人民群众，因而和剥削阶级宣扬的民族主义意识有着原则区别。