汤素兰宝石短篇童话读后感

汤素兰童话·笨狼的故事的读后感~

开学后，老师介绍了《笨狼的故事》，我买到这本书的时候，看到“笨 开学后，老师介绍了《笨狼的故事》 我买到这本书的时候，看到“ 狼”这两个字，我就想“笨狼”一定是这本书里的主角很笨。但是我打开 这两个字，我就想“笨狼”一定是这本书里的主角很笨。 仔细 阅读，才知道是因为他一出生他的爸爸、妈妈不知道给孩子取什么名字， 阅读，才知道是因为他一出生他的爸爸、妈妈不知道给孩子取什么名字， 正在想啊想，外婆来了就说： 笨呢，是狼就叫狼啊！ 爸爸脑子一动， 正在想啊想，外婆来了就说：“笨呢，是狼就叫狼啊！”爸爸脑子一动， 说： “对，就叫笨狼！”于是“笨狼”的这个名字就得来了。 就叫笨狼！ 于是“笨狼”的这个名字就得来了。 我读完这本书后，发现笨狼其实并不笨，而是很可爱，很善良， 我读完这本书后，发现笨狼其实并不笨，而是很可爱，很善良，经常帮 助别人。我对这本书里最感兴趣的一个故事是煮雪糕。有一天早上， 助别人。我对这本书里最感兴趣的一个故事是煮雪糕。有一天早上，笨狼 叫他的好朋友到他家里吃雪糕， 叫他的好朋友到他家里吃雪糕，他怕他们吃得肚子疼就把雪糕煮成奶给他 们喝，他们一下子就喝完了。可是他的朋友还跟笨狼要雪糕吃，笨狼说： 们喝，他们一下子就喝完了。可是他的朋友还跟笨狼要雪糕吃，笨狼说： “你们刚才不是吃了吗？我怕你们吃了肚子疼，我把雪糕煮成奶给你们 你们刚才不是吃了吗？我怕你们吃了肚子疼， 喝。” 朋友们都大笑起来。 朋友们都大笑起来。 这本书的每一个故事都引人哈哈大笑，我都读得津津有味。 这本书的每一个故事都引人哈哈大笑，我都读得津津有味。读了这本 书让我知道平时你要多为别人着想，朋友之间要互相帮助，团结友爱。 书让我知道平时你要多为别人着想，朋友之间要互相帮助，团结友爱。 \f

从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.

开学后，老师介绍了《笨狼的故事》，我买到这本书的时候，看到“笨 开学后，老师介绍了《笨狼的故事》 我买到这本书的时候，看到“ 狼”这两个字，我就想“笨狼”一定是这本书里的主角很笨。但是我打开 这两个字，我就想“笨狼”一定是这本书里的主角很笨。 仔细 阅读，才知道是因为他一出生他的爸爸、妈妈不知道给孩子取什么名字， 阅读，才知道是因为他一出生他的爸爸、妈妈不知道给孩子取什么名字， 正在想啊想，外婆来了就说： 笨呢，是狼就叫狼啊！ 爸爸脑子一动， 正在想啊想，外婆来了就说：“笨呢，是狼就叫狼啊！”爸爸脑子一动， 说： “对，就叫笨狼！”于是“笨狼”的这个名字就得来了。 就叫笨狼！ 于是“笨狼”的这个名字就得来了。 我读完这本书后，发现笨狼其实并不笨，而是很可爱，很善良， 我读完这本书后，发现笨狼其实并不笨，而是很可爱，很善良，经常帮 助别人。我对这本书里最感兴趣的一个故事是煮雪糕。有一天早上， 助别人。我对这本书里最感兴趣的一个故事是煮雪糕。有一天早上，笨狼 叫他的好朋友到他家里吃雪糕， 叫他的好朋友到他家里吃雪糕，他怕他们吃得肚子疼就把雪糕煮成奶给他 们喝，他们一下子就喝完了。可是他的朋友还跟笨狼要雪糕吃，笨狼说： 们喝，他们一下子就喝完了。可是他的朋友还跟笨狼要雪糕吃，笨狼说： “你们刚才不是吃了吗？我怕你们吃了肚子疼，我把雪糕煮成奶给你们 你们刚才不是吃了吗？我怕你们吃了肚子疼， 喝。” 朋友们都大笑起来。 朋友们都大笑起来。 这本书的每一个故事都引人哈哈大笑，我都读得津津有味。 这本书的每一个故事都引人哈哈大笑，我都读得津津有味。读了这本 书让我知道平时你要多为别人着想，朋友之间要互相帮助，团结友爱。 书让我知道平时你要多为别人着想，朋友之间要互相帮助，团结友爱。

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