西方父母如何教育孩子

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西方父母如何教育孩子

西方父母如何教育孩子，我们知道每个国家教育孩子的方法是不一样的，有些家长是很想了解西方国家教育孩子是怎么样的。下面是关于西方父母如何教育孩子的内容，希望对大家有帮助！

西方父母如何教育孩子1

很多我国父母认可西方国家自由民主的教育核心理念，觉得成年人应当以公平的心态看待小孩，给孩子彻底的爱与自由。简直那样吗？

西方国家父母所说的“自由民主”是创建在确立、公平、有效的标准之中的，而这类标准早在幼稚园阶段就早已刚开始塑造了。

并且海外教育的标准之多之细，大大的超出爱蹦君的预料。大到不能打架、骂脏话、损坏物品那样不言而喻的行为规范，小到洗手的方法、玩游戏的座姿、饭桌的礼仪知识、每一个小玩具的放置方法、在楼梯道里怎么走路这些。

见到这您或许要说，这和我平时对小孩的规定也类似嘛。可是，西方国家教师塑造标准的方法实际上和大家有挺大的不一样。

在新学期开学之初的几个星期或是一两个月，教师会取出很多的时间，专业给学员解读、示范性个人行为标准，乃至撤销、延迟早已分配好的课堂教学主题活动，临时性举办班集体大会，让学员们探讨、思考一些欠佳的个人行为。

教导主任教师前几个星期彻底没有上哪些“正课”，只是，花了许多 时间“立规矩”。

比如，班里训练在楼梯道里如何走，练到没人左顾右盼、传出怪音；教师传出一个标语，所有人务必学会放下手头上的一切主题活动，清静地凝视教师；学员站起离去坐位时，训练怎样又轻又稳地把桌椅推回去餐桌下边。

这种更是现阶段的中国教育所欠缺的，在我国绝大多数的院校和父母都太过关心小孩的学业成绩，进而忽略了对小孩老规矩的塑造。

很多独生子的父母该教育小孩舍不得教育，该放开手时都不明白放开手，活生生地把小孩培养了宝妈男、妈宝女，终究斥责小孩是个“没良心”。

故时我国，家有家规。族规会刻在戒尺上，子女一旦违背，戒尺服侍。古代人明白，无老规矩不成方圆，立规矩须有惩罚。

没有惩罚，老规矩名存实亡。标准是随意的确保，本人都遵循讲话的标准，用心聆听，轮着讲话，不切断、不插嘴，才会有一个安全性的自然环境让所有人各抒己见，进而造成真实活跃性的课堂教学并培养民主化精神实质。

许多 情况下大家只看到了西方国家教育中倡导的公平关联，可是没有见到西方国家的成年人教导小孩时严肃认真的一口气，很强的时间观念，及其让小孩填补不正确、负责任时的坚定不移心态。

欧洲人所说的“随意”是标准下的随意，“公平”是成年人重视小孩为一个有观念、有感情的单独个人，想要聆听、了解、信赖他，而不是彻底和他打成一片，任其妄为，丧失本身的权威性和引领者的真实身份。

父母一直期待能给到小孩爱与自由，而自由民主务必创建在标准之中，也就是让小孩自小有清楚的边界意识，那样才会尽量防止各种不良行为的产生。

注：学好科学研究的正确引导小孩快乐成长，远远地比塑造一个学神要艰难且关键的多。

西方父母如何教育孩子2

你是怎么教育自己的孩子的？是按照传统的方法？还是借鉴了西方国家的教育理念？由于历史传统、社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，其中有许多值得中国家长学习的观念和做法。

看到刚学会走路的孩子不小心跌倒了，“哇哇”大哭。不同国家的家长会有不同的反应：

美国家长：不去扶孩子起来，而是用坚定的目光鼓励孩子：“宝贝，你会很勇敢的，爬起来！”

俄罗斯家长：再哭闹也不去扶孩子起来，让孩子自己解决。

中国家长：立即上前把孩子扶起来，一边敲打地面一边对孩子说：“宝贝摔疼了是吧？不哭不哭，妈妈打它！”

看中国式的教育让孩子变得娇生惯养，成为了温室里的花朵，这样往往会让孩子变得弱不经风，经受不了生活的挫折。

那我们就来看看国外家长怎么教育自己的孩子吧

西方家长认为孩子一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。

西方国家的父母认为无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制孩子的行为。

在大多数情况下都不替他们做选择，而是要让他知道他是自己的主人，不论做什么事，家长都会尊重和理解孩子的心理。而中国家长则大都要求孩子顺从、听话，按照父母的意愿来行动！

西方家长相信孩子具有自我反省和教育的能力。

西方人家的孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，各种技能。孩子能做到的'，就让他自己做，这是对孩子的尊重。

比如在西方有很多这样的情形：父亲或母亲在前面走，刚刚学会走路的孩子跟在后面走。他们认为这对孩子独立性的培养十分重要。

中国的家长生怕孩子磕着碰着，往往要抱着或拉着孩子走，很少有撒手让孩子自己跑着玩的。

西方家长并没有强迫过孩子成功

西方的父母他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重他们的自由发展，努力培养娃成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。

家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

西方国家很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。因此从小就培养和锻炼娃的自立意识和独立生活能力。

比如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配各种机械，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。

这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领，让他们逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。

中国的家长望子成龙心切，对孩子的期望很高。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。

学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少。

西方的家长更加重视孩子健康心理的培养

西方家长很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要。

西方家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。

心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。

我国不少家长的做法却正好相反，他们日常生活中对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子的心理需求，忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。

结果很多孩子没有抗压能力，即使是一件小事也能使他沮丧、颓废、自暴自弃，动辄离家出走，甚至轻生厌世。此类事件近几年各媒体屡有报道，这些大部分都是家长忽视对孩子健康心理的培养而造成的悲剧。

寄语：

不管是什么方法教育我们的孩子，中国的方式也好，西方国家的方式也好，只要适合我们的孩子，就是好的教育。

司马迁说过：“集众家之所长，融百家之所思”。父母是孩子的第一任老师，这句话大家都知道，但是如何当好、当成功，却是很多人头痛的问题，其实我们不妨多借鉴外国的教育方法，得到更有效的目的。

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