让孩子学珠心算是利大于弊还是弊大于利？

让孩子学珠心算是利大于弊还是弊大于利？~

让孩子学珠心算是利大于弊。
学珠心算符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
当孩子们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。
同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。

扩展资料；
珠心算的坏处
1、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。
2、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，
3、思维惯性模式的形成。由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。

有人说珠心算是利大于弊，小孩学习珠心算会有损害兴趣的影响。算法和以前的算法统一性不高。众所周知，算盘的计算方法是从高到低，即从左到右，而竖算是从低到高，即从右到左。不言而喻，他们之间有一定的冲突。学习珠心算比较枯燥，孩子很难坐得住，需要家长课后复习练习，否则课程跟不上。学习珠心算对锻炼手指和大脑会有一定的效果，快速计算有利于提高宝宝的自信心。

1.珠心算也能引导孩子形成习惯性思维。孩子在学习珠算的时候，会养成脑子里算珠算的习惯。对于一些孩子来说，他们可能已经掌握了简单的加减法，很难在头脑中养成学习的习惯。因此，这些孩子可能不会学珠算。如果你的孩子真的想学珠算，也不是没有可能。只要掌握一定的原理，就能充分掌握珠心算的优势。

2.因为珠心算是建立在珠心算熟练程度基础上的快速算法，然后形成条件反射，结果可以直接通过心算得到，因此，要学好珠心算，首先要熟练掌握珠心算的技巧。这会让一些只会简单加减心算的孩子无法熟练地进行珠心算，无法在头脑中形成珠图，从而导致无法进行珠心算。

3.只有孩子对珠心算感兴趣，才能在珠心算上下功夫。兴趣是孩子学习的最好老师。当孩子对某事感兴趣时，他们也愿意关注它。所以，孩子要想学会珠算，一定要坚持寓教于乐的原则。孩子们之间有些不同。在珠心算教育过程中，应根据不同的侧重点进行不同的融合教育。如果孩子在学习的过程中是快乐的，哪怕有点苦，也能让孩子坚持下去。以上就是对为什么有人说珠心算是利大于弊，小孩学习珠心算会有哪些影响这个问题的解答。

我觉得让孩子学习珠心算弊大于利，特别是孩子自己并不喜欢珠心算的前提下学习，那么弊端是很明显的。
珠心算的弊端：
1、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。这种冲突会给小学低年级的数学教学带来一定的困扰，不利于孩子对数学产生自信。
2、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，导致孩子对数学产生厌恶。
3、思维惯性模式的形成。由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。
4、数学思维的破坏。数学是建立在逻辑思维上的，经过逻辑推导而形成的一套完善的体系，数学思维是一种思维的方式。数学不是简单的加减乘除，也不是简单的计算，它是从实际生活中抽象出来的。而珠算强调计算而不让孩子先了解数和数学思维，如果学前儿童学习就很容易破坏孩子的数学逻辑思维。

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