徐晓刚～读书方法论

~ 真正有意义的学习是能够导致行为改良的学习。

平常我们说看书，读书，还有人喜欢听书。我觉得，看、读、听这几个动词都有一种隔岸观火、走马观花的感觉。古人喜欢用“攻书”这个概念

攻，攻击的意思，这里首先强调是我们读书的 主动性 ，主动出击。再者，攻击自然是要有目标的，这是靶向思维，强调的是读书的 目的性 。最后，攻击自然是要 追求胜利 的，因此，各种各样的攻击方法都可以用上，这就是策略方法上的意义。

叶剑英元帅写过一首小诗：攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。这里用的就是攻书这个概念，说的意思是，攻书要像攻城一样，不怕艰难险阻，勇敢地攻克难关。

“攻书”就是把书当敌人看，一字一句地读。攻读的目的就是对知识精通到底。攻书就是我们平常所说的精读。有精读就会有泛读，这是读书的两种基本方法

很多人在读书方面很容易进入三大误区：

1、缺乏深度，只求速度数量。

2、杂乱无章，精力过于分散。

3、隔岸观花，缺乏应用意识.

精读起决定意义，泛读起辅助作用

攻书一定要攻到底，攻书最大的敌人是不深入，不到底。稍微懂了一点，就自我满足了。如何攻到底呢？关键在两个字： 挤和钻，一遍又一遍不厌其烦地去读。 这种攻书之法，看似简单朴实，实际上最考验人的耐心和毅力

这个反复读有三个递进的层次，分别是：

1、书卷多情似故人，晨昏忧乐总相亲。

2、故书不厌百回读，熟读深思子自知。

3、书痴者文必工，艺痴者技必良。

围绕某一个主题，往往会有很多书籍，横看成岭侧成峰，不同的人会有不同的见解，要想最快速的看清楚庐山真面目，最好的办法就是，把这个主题的书籍都买了，然后集中阅读，先泛读，找出其中优秀的书籍，然后精读，并根据自己的实践经验进行修正，最终打造出自己对于这个知识领域的真知灼见。

读书时，一定要有思考，并动笔写下来，好记性不如烂笔头，要专门做读书笔记，或批注

具读书思考时，既要做联系员，也要做评论员。

所谓联系员，就是书中观点、人物、事件联系起来思考。

所谓评论员，就是拿书中的思想与自己的想法碰撞，秉承“独立之精神、自由之思想”，大胆地发表自己的评论。

做批注很重要，但，这种批注多是零散的， 要想更进一步，还需要写出自己的文章来，将书中的思想变成自己的思想。

所谓问题导向， 也就是说我们看书是要解决具体的问题，而不是漫无目的地看书。靶向思维，有的放矢，效率自然就要高一点。

学以致用，先学习，然后再去应用。这是一种储备型的思维，也可以称之为备胎思维。因为应用的紧迫性不强，所以，学习起来自然就不会太用心。就算学会了，因为没有实践的内化效果，你会发现，很快就忘了，即便不忘，留存也不会太多

用以致学 ，从自己非常现实的需求出发，着解决某一个现实问题的目的去读书。

主动地为知识添加“用”的属性，主动地将知识与个人的实际结合起来，再根据实践效果，对知识进行一定程度的修正。

问题导向中的“问题”一词和用以致学中的“用”字不仅是在强调应用，更是在强调对现实情况的重视，没有联系实际的理论只能是空中楼阁。因此，我们读书，务必要以自身情况为出发点和落脚点。

用以致学，倒逼自己输出，持续创作有价值的作品。

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