如何提高小学生数学答题的正确率，避免低级错误？
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我认为这就需要平时老师多加提醒，孩子也要有自觉性，在做题的时候多去刷题，遇到同样的问题，尽量不要再去出错，考试之后多进行反思。
刷题。让孩子多做往年的习题，将数学的基础打好，才能在新题目中学会运用。
那就应该要有比较好的身体能力和计算能力做完题目之后，也要复习和回顾这样才能够加深自己的印象。
如何提高小学生数学答题的正确率，避免低级错误？视频
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伊柿霍答：一、多练习计算题 孩子的计算能力是要通过练习才能够提高，很多的父母缺少了对孩子计算机的培养，所以就忽略了孩子计算能力，但是在学校仅靠老师的支持和帮助，是很难让孩子快速的提高计算能力，有些孩子计算容易出现低级错误，那是需要花费更多时间来练习计算题，才能够避免低级错误的产生。二、锻炼孩子思维...
19460379316：数学怎样提高做题正确?
伊柿霍答：1.审题审好题是迅速、正确解题的基础，弱国不能正确解题，就是因为审题不准确、不仔细，看错条件或者是理解错了条件。开始写作业的时候，一定要仔细看一遍题目，搞清题目的意思，题目里面隐含着多少可用的条件，要解决的问题是什么。不要总想着快点写完作业去玩耍，如果你总想着玩，就定时间，被时间约束...
19460379316：怎样提高数学答题速度和正确率(记忆知识归
伊柿霍答：1.难题笔记：将每次考试和平时作业遇到过的难题记下来，誊录或者粘贴到一个专用的本子里，每道难题旁边标注上要害难点，解题思路和要领，并列出该题可能的若干种变化形式。此外还可以凭据难题的性子做归类，同类型的难题见得多了，就不会在考试解题时因无法将题与知识线索对应上，而无所适从了。2.错题...
19460379316：如何提高计算准确率
伊柿霍答：所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。第四，不能盲目追求高速度计算又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的。所以，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，提高计算的正确率。第五、要选择正确的答题策略 先...
19460379316：小学数学试卷分析及改进措施
伊柿霍答：1、增加实际应用题：将数学知识与实际生活场景相结合，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。减少计算题数量：过多的计算题容易让学生产生厌倦感，可以适当减少计算题的数量，增加一些思考性、探究性的题型。2、引入多元化的评价方式：除了传统的笔试形式外，可以尝试引入...
19460379316：如何提高在小学数学判断题中的得分率?
伊柿霍答：要提高在小学数学判断题中的得分率，可以尝试以下策略：1.确保理解题目：认真阅读题目，确保你完全理解题目的要求。如果有不明白的地方，先弄清楚再作答。2.仔细审题：检查题目中的关键信息，如数字、运算符号、单位等，确保你在解答过程中不会因为看错题目而失分。3.列出已知条件和未知数：在解答选择题...
19460379316：如何提高小学生数学读题解题能力
伊柿霍答：二是小学生由于阅读能力的限制，如“增加”与“增加到”等易混淆的词语不能够准确区分，造成对题意的错误判读，从而影响解题的正确率。三是高年级学生对分数应用题分析的不够，他们都是看到这几个数字就直接按以前学过的去做，根本就没有分析这题是不是跟以前的一样还是不一样，尤其对单位“1”的量...
19460379316：如何培养小学生的审题习惯,提高答题效率
伊柿霍答：学会“一读、二敲、三述、四拟”的审题方法是培养解决问题审题能力的核心。一读指根据学生的年龄特点，对读题形式和要求做出明确规定，初步了解题意，让学生养成认真、仔细、全面、边读边想的读题习惯，快速准确收集、提取数学信息。二敲就是对数学术语及揭示数量关系的关键词句仔细推敲，让学生边读边圈...
19460379316：如何提高小学数学综合题的解题能力
伊柿霍答：这样才能学生的思维能力得到潜移默化的提高。二、培养学生的审题能力 审题是解题的关键，审题过程反映出学生的学习心理。在数学教学中，通过观察，我们可以发现很多学生题目做错并不是因为不会做，而是由于审题时不细心，而答题的正确率往往与审题时是否仔细密切相关。小学数学教学，除了培养学生的运算能力和...
19460379316：论新课程下怎样提升学生数学解题能力
伊柿霍答：2.强化基础知识，提高学生解题能力 。教师要带领学生，依据《课程标准》和《考试说明》，立足于教科书，弄清基础知识中哪些知识是要考的知识点、哪些知识是重点内容、《课程标准》要求达到什么程度；弄透每一个重点、热点问题，及与之相关的知识点和联系，有怎样的关联、为什么有这样的关联。一般说来，...
孩子的数学答题正确率比较低，是肯定要加之培养，如果不培养孩子做题效率，容易影响孩子后期学业成绩，要让孩子多练习一些计算题，同时在练习过程中锻炼自己的思维能力，在做每一道题时，应该要反复计算和省级，才能有效避免低级错误产生。
孩子做题效率是要通过练习才能够提高，孩子做题的低级错误犯的越多，只能说明孩子计算能力越差，或者计算的方法出错误。
一、多练习计算题
孩子的计算能力是要通过练习才能够提高，很多的父母缺少了对孩子计算机的培养，所以就忽略了孩子计算能力，但是在学校仅靠老师的支持和帮助，是很难让孩子快速的提高计算能力，有些孩子计算容易出现低级错误，那是需要花费更多时间来练习计算题，才能够避免低级错误的产生。
二、锻炼孩子思维能力
孩子思维能力需要得到很好培养，特别是在做计算题时，如果经常出现低级错误产生，那就要考虑是否是孩子思维能力出了问题，没有找到正确的思考方向，因为低级错误偶尔产生那还是很正常，长期产生低级错误那就是考虑是否是因为孩子的思维能力出了问题，如果确实是因为思维能力出问题，那父母和教师就应该要专项培养孩子思维能力。
三、反复计算和审题
孩子的计算能力是需要得到反复练习才能够提高，有些孩子出现低级错误很有可能是因为审题没有到位，又或者是计算没有及时检查。做计算题正确步骤是先要审题，而审题过程是需要加以分析，等分析完以后再认真做题，答案得出来以后，要进行反复的检查确认，没有问题以后就可以做其他题目。总之反复的计算和审题在避免孩子低级错误的情况下，是能够起到一定作用。
我认为这就需要平时老师多加提醒，孩子也要有自觉性，在做题的时候多去刷题，遇到同样的问题，尽量不要再去出错，考试之后多进行反思。
刷题。让孩子多做往年的习题，将数学的基础打好，才能在新题目中学会运用。
那就应该要有比较好的身体能力和计算能力做完题目之后，也要复习和回顾这样才能够加深自己的印象。
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伊柿霍答：一、多练习计算题 孩子的计算能力是要通过练习才能够提高，很多的父母缺少了对孩子计算机的培养，所以就忽略了孩子计算能力，但是在学校仅靠老师的支持和帮助，是很难让孩子快速的提高计算能力，有些孩子计算容易出现低级错误，那是需要花费更多时间来练习计算题，才能够避免低级错误的产生。二、锻炼孩子思维...
伊柿霍答：1.审题审好题是迅速、正确解题的基础，弱国不能正确解题，就是因为审题不准确、不仔细，看错条件或者是理解错了条件。开始写作业的时候，一定要仔细看一遍题目，搞清题目的意思，题目里面隐含着多少可用的条件，要解决的问题是什么。不要总想着快点写完作业去玩耍，如果你总想着玩，就定时间，被时间约束...
伊柿霍答：1.难题笔记：将每次考试和平时作业遇到过的难题记下来，誊录或者粘贴到一个专用的本子里，每道难题旁边标注上要害难点，解题思路和要领，并列出该题可能的若干种变化形式。此外还可以凭据难题的性子做归类，同类型的难题见得多了，就不会在考试解题时因无法将题与知识线索对应上，而无所适从了。2.错题...
伊柿霍答：所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。第四，不能盲目追求高速度计算又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的。所以，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，提高计算的正确率。第五、要选择正确的答题策略 先...
伊柿霍答：1、增加实际应用题：将数学知识与实际生活场景相结合，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。减少计算题数量：过多的计算题容易让学生产生厌倦感，可以适当减少计算题的数量，增加一些思考性、探究性的题型。2、引入多元化的评价方式：除了传统的笔试形式外，可以尝试引入...
伊柿霍答：要提高在小学数学判断题中的得分率，可以尝试以下策略：1.确保理解题目：认真阅读题目，确保你完全理解题目的要求。如果有不明白的地方，先弄清楚再作答。2.仔细审题：检查题目中的关键信息，如数字、运算符号、单位等，确保你在解答过程中不会因为看错题目而失分。3.列出已知条件和未知数：在解答选择题...
伊柿霍答：二是小学生由于阅读能力的限制，如“增加”与“增加到”等易混淆的词语不能够准确区分，造成对题意的错误判读，从而影响解题的正确率。三是高年级学生对分数应用题分析的不够，他们都是看到这几个数字就直接按以前学过的去做，根本就没有分析这题是不是跟以前的一样还是不一样，尤其对单位“1”的量...
伊柿霍答：学会“一读、二敲、三述、四拟”的审题方法是培养解决问题审题能力的核心。一读指根据学生的年龄特点，对读题形式和要求做出明确规定，初步了解题意，让学生养成认真、仔细、全面、边读边想的读题习惯，快速准确收集、提取数学信息。二敲就是对数学术语及揭示数量关系的关键词句仔细推敲，让学生边读边圈...
伊柿霍答：这样才能学生的思维能力得到潜移默化的提高。二、培养学生的审题能力 审题是解题的关键，审题过程反映出学生的学习心理。在数学教学中，通过观察，我们可以发现很多学生题目做错并不是因为不会做，而是由于审题时不细心，而答题的正确率往往与审题时是否仔细密切相关。小学数学教学，除了培养学生的运算能力和...
伊柿霍答：2.强化基础知识，提高学生解题能力 。教师要带领学生，依据《课程标准》和《考试说明》，立足于教科书，弄清基础知识中哪些知识是要考的知识点、哪些知识是重点内容、《课程标准》要求达到什么程度；弄透每一个重点、热点问题，及与之相关的知识点和联系，有怎样的关联、为什么有这样的关联。一般说来，...
