怎样从孩子的性格特点来教养？
培养孩子良好的个性特点如下：
孩子早期的生活经历很重要，如果父母离异、缺乏母爱，孩子的性格往往位孤僻、不合群、抑郁、自卑、敌视。父母对孩子的态度对孩子性格的形成尤为重要。有研究表明，如果孩子的欲望长期得不到满足，则会引起其性格不正常或不成熟。
通情达理、关心爱护、支持行为的父母，培养出来的孩子很少有破坏性的防御机制，善于处理相互冲突的欲望驱力。但是，喜欢惩罚、过分限制的父母，培养出来的孩子往往过分运用心理防御机制，变得怯懦或顽固，并易产生心理行为障碍。
如果父母一味溺爱迁就，总给孩子在家中特殊的地位，培养出来的孩子将表现出较多的消极性格特点，如任性、发脾气、唯我独尊、怕劳动、怕困难等。可见，孩子在成长过程中，经历着一系列的关键性生理情绪阶段。
如果父母过分放任孩子某一发展阶段的欲望要求，或者过分给予压制，不给予足够的满足，都可能使孩子产生永久的人格损害。
因此，父母应注意从小培养孩子积极的性格特征，对孩子的需求给予敏感的、适宜的、正确的反应，使孩子生活在一个民主和睦、互相给予爱的家庭环境之中，为孩子良好性格的形成提供有利条件。
首先，父母要了解孩子的天性。比如，玩具坏了，有的孩子会闷闷不乐，有的孩子会大发脾气，这种先天的性格和气质是没有好坏之分的。情绪表达非常强烈的孩子，同时也可能伴随着有强烈的好奇心、积极、主动、独立、主见等一系列优势。
其次，幼儿四五岁时正是情商发展的关键期。很多家长都会感受到，这个年龄段的孩子比之前有更为强烈的情绪表达，他们开始去感受到各种不同的情绪。
很多时候，孩子不是故意发脾气，而是有心无力，他们还做不到像成人一样很好地控制情绪。正是因为有这样一个情绪失控的阶段，孩子才能学会控制、反思，最终才能学会较好地管理情绪，拥有良好的、平和的性格状态。而且，越是发脾气的时候，就越是孩子需要父母的帮助的时候。这一阶段，父母的示范作用就显得极其重要。
孩子是吸收性心智，他们的学习主要是吸收和模仿。如果他发脾气时，你是平静、温和、坚定的，他就学会了平静、温和和坚定；反之，如果你是烦躁、愤怒、没有耐心的，他也自然学会了烦躁、愤怒、没有耐心。
教育孩子是一个不断完善和修炼自我的过程。做优秀的自己，做及格的父母，就足够了。孩子少了很多束缚，为人父母的也有更多的空间，减少了焦虑。
教育不是刻意地发生在某一个特定时段，而是发生在每一个时段。所以，生活即教育。
男孩子的全部性格特点：
1、E型（表现型）——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好；但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。
2、T型（思考型）——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。
3、D型（指导型）——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。
4、A型（亲切型）——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。
学龄前儿童的性格特征
1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。
2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。
3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。
4、有同情心：关心老人。
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