五年制小学和六年制小学有啥区别？
1、理论依据不同
五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。使学生的全面素质得到了发展。特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要。
小学六年时间比较宽裕，可以，开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。还有学者认为，义务教育中不应该加设职业教育。实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。
2、具体实践不同
小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各育都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。使学生迅速系统的掌握文化科学知识。
和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。但客观的说，两者各有自己的优缺点。我国地域广大，不应用一致的标准和拘泥于某一特定的形式，各地应根据自己的实际情况选择适合的学制模式。
扩展资料
除了比较普及的五四制和六三制，还有一种现行的学制模式。就是把小学5年和初中4年连接起来，称为九年一贯制。其优越性在于：
1、小学毕业生取消升学竞争，直升初中可以节省为应付升学考试而进行的训练和总复习所花的半年时间，有利于减轻小学生的课业负担，家长也不必为学生找到好学校而奔波、苦恼。
减轻教师、学生、家长的心理压力；有利于小学开展第二课堂等有益于小学生身心发展的各项活动，促进小学生全面和谐发展。
2、学生自由发展的时间和空间得到解放，更有利于学生身心的健康发展。而且，学校对学生的考核，重在平时，重在发展，大幅减少考试科目，更有利于对学生素质进行全面培养。
3、将九年的时间作为一个整体统筹考虑，全面安排，注重初、小过渡阶段的联系，有利于学校工作整体化、综合化、最优化。
但是，学生从一年级到九年级在同一所学校，时间跨度大，要经历儿童期、少年期、青年期。不同的年龄期有不同的心理、生理特点和不同的教育要求，这些给学校管理增加了难度，对学校的要求也增高了，一模式只在一些条件比较优越的地区和学校中试行。
参考资料来源：百度百科--五年制
五年制小学比六年制小学少上一年。五年制小学学制是五年，六年制小学学制是六年，五年制小学相当于增加了日常课业量，压缩了学习时间，从而能让学生较早毕业。
五年制是小学读5年，也就是六年级在初中读。六年制是6年都在小学读。五年制小学和六年制小学有啥区别？视频
相关评论：
曲志竹五年制是小学读5年，也就是六年级在初中读。六年制是6年都在小学读。
曲志竹应该来说是六年制的好点，减轻的学生的压力，五年制的压力比较大，六年要学的东西压到了五年去学，当然不是很好啦
曲志竹嗯、六年制、好一些因为升初中之后的很多内容和小学有关、如果小学基础打得扎实那么初中就会更好。六年有更加充分的时间，让小孩子融入到学习生活和社会生活中去到初中了吧基本住在学校可以很好的照顾自己了，也让家长少操点心。
曲志竹1982年北京、天津、上海、浙江联合编写的六年制小学课本投入使用，开始实行12年制，小学6年，中学6年。人民教育出版社则分别为五年制小学和六年制小学编写课本。1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，全国开始逐步推行九年义务教育，小学和初中的具体划分呈现多样化，有五四、六三或九年一贯制等做法。
曲志竹小学五年制是一种教育制度，即小学阶段的学制为五年。在这种制度下，学生通常从6岁或7岁开始进入小学，经过五年的学习后，完成小学阶段的教育。与常见的六年制小学相比，五年制小学将课程内容进行了相应的压缩和优化，以适应较短的学习周期。这种学制在一些地区和国家得到实施，旨在提高教育效率，使学生更早...
曲志竹五年制与六年制的教程基本没有区别，主要地区与地区的差异，六年制较为宽松，初中紧，但主要取决于每个孩子的自觉性，与努力
曲志竹1. 什么是小学5年制？小学5年制是指小学阶段只有5年，而不是现在的6年制。这种学制在我国早期推行过，曾经存在于1960年代。小学5年制的实施目的一方面是节约教育资源，提高教学效率，另一方面也是为了适应当时国家的经济发展需要，加快人才的培养速度。2. 小学5年制推行的背景 小学5年制的实施是在鼓励...
曲志竹对于学生来说，六年的知识要五年来学，任务艰巨，时间紧迫了些。对于教师来说，在教五年制的课本时，必须了解六年制的教材，这样才会更好地使知识形成体系，让学生掌握更全面的知识技能。
曲志竹您好。东营其实也是六年制，但小学里只有五个年级，六年级和初中的课程需到初中就读。所以您尽管放心，不会不一样的！（最后问一句，济南用的是人民教育出版社出版的不？东营数学语文英语用人民教育出版社出版的课本。）
曲志竹书不一样 五年制得书是压缩得书比六年制得难理解一些
