小学一年级语文期末考试试卷分析
来自: 更新日期:早些时候
~
科学、合理、有效的试卷分析显然有助于教师的教学和考试命题工作。下面我为大家带来小学 一年级语文 期末考试试卷分析的内容,希望对你有用。
小学一年级语文期末考试试卷分析(一)
一、测试成绩分析
本次语文测试全年级参加考试人数为191人,,总分 分,人平均 分,优秀人数 人,优秀率 %,及格人数 人,及格率 %。本次测试比较满意,但也有不足的地方。
二、试卷命题分析
1、试卷内容结构
本次试卷命题依据一年级语文教学目标,对学生进行学业知识多方面的考查,考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分,其中拼音占20分,字、词、句占59分,阅读占10分,写话占11分。共设十二道题。从整体上看试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,比较简单,覆盖面较广。
2、试卷特点:
⑴ 考查内容全面。从知识点上看,覆盖面广,试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话,可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。
⑵ 注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。① 考查学生汉语拼读能力与观察能力。② 培养学生阅读能力和综合运用能力。
⑶ 体现知识综合。第六题用选字填空的 方法 来考察学生综合知识的运用。
三、答题情况
1、拼音部分
本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的,第三题区分声母、韵母和整体认读音节,大多数学生没什么问题,极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节,第四题把音节补充完整,“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”,还有,当韵母“u、i”同时出现,声调谁在后给谁标,有学生将此声调标错。在拼音的考查上,学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。
2、字词部分
在这部分考查中,学生失分较多的是第七题选字填空,这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。动词,孩子们掌握较好,没有失分;量词,学生错的较多的是“一()圆月、一()渔船”学生填成一(条)圆月、一(轮)渔船;同音字,部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。在这道题中,还有学生错在书写上,把“工” 写成“土”,把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。 平时的词语积累不足,书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。
第五题看拼音写词语,本题错的最多的是“城市”的“市”易写成“是”“世”,“切”的右半边“刀”写成“力”。 失分原因基础知识掌握不牢固,还有笔误现象。
第八题选择正确音节,考察多音字。极个别学生对多音字掌握不牢固,造成失分现象。
3、阅读部分
文章 篇幅不长,内容富有情趣, 故事 内容浅显易懂,学生答起来基本没什么问题,第3小题,照样子填一填,考查量词,学生失分较多的是:在填写“一()人” 时,很多孩子填写成“一位人”。失分的主要原因是词语积累不够。
4、写话部分
大多数学生能根据 提示语 进行写话,语意表达较清楚。部分学生会出现不能准确理解题目要求,语句不通,语意不明的现象,甚至有极个别学生,写话要求理解错误,将本次写话理解成了看图写话,去描绘本题旁边的图,造成失分。除此之外格式上没有空两格,标点符号不能正确运用,错别字多也是写话失分原因。这些问题需要在今后的教学中加强训练。
三、今后改进 措施
1、规范书写。从卷面上看,学生书写不规范,部分学生的字迹模糊不清,书写不工整。今后要更加重视学生书写规范、工整,卷面整洁。
2、注重良好习惯的培养。 从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。应当重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。
3、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。
4、重视词语的积累,提高写话能力。引导学生把 语文学习 的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来,拓展阅读的面,增大阅读量,让学生进行字、词等知识的积累,从而提高说话、写话的能力。
小学一年级语文期末考试试卷分析(二)
一、总体分析
为了考察学生达到学习目标的程度,检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,有效地促进学生的发展,本学期小学语文一年级试卷主要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、 “我会选”“我会连”“我会对号入座”“我能照样子写 句子 ”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答问题”九个部分组成。
试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
从学生答卷情况来看,80%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。
在对学生答题情况进行分析的同时,归纳 总结 如下几点:
二、具体答题分析:
1、第一题:我会拼写。
大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语,字迹也较为工整。但题目中出现了四个没教过的字:以、眼、雨点,这些字不属于生字,所以孩子们大都不会。
2、第二题:我会组。
这些字都是平时要求掌握的生字,学生大都能较好地完成。
3、第三题:我会变。
通过加一加的方式,或给生字加上一笔、加上偏旁,考查学生对生字的掌握情况,完成得较好。
4、第四题:我会选。
要求选出多音字的正确读音。虽然平时也有训练多音字,但要求从具体的语境中选出字的正确读音,大部分孩子还是不熟练,失分较多。
5、第五题:我会连。
词语的搭配大部分孩子能做对。但由于二类字:商店、饭店、医院、看病这些词有些孩子没有掌握,不认识,所以连线时错误较多。
6、第六题:我会对号入座。
选择量词以及区分:他、她、它的题目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分学生仍然做错。
7、第七题:照样子写句子。
问句:你愿意和我一起玩吗?小部分孩子漏写吗,或者句式没有掌握,写成回答的句子。
8、第八题:背课文并填一填。
这一题完成较好。
9、第九题:读短文并回答问题。
这一题是整张试卷中失分最多的题目,数几句话,以及按短文内容填空都有很多孩子不会。
三、今后改进的措施
通过这次质量测试,不仅全面了解学生 语文知识 、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。
4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。
5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教师要督促学生熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。
小学一年级语文期末考试试卷分析视频
相关评论:13033725505:一年级语文期末试卷情况分析
郗彦水答:一年级语文期末试卷情况分析 篇1 时光如梭,转眼一学期又结束了。一年级的孩子们,知识在增长的同时,能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获,也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷,总体而言,知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量...
13033725505:一年级试卷分析语文失分原因 原因都有哪些
郗彦水答:1、本次考试学生平均分为85.83分,其中最高成绩为100分,最低成绩为14分,优生分数线93分以上,下层生分数线是43分以下,不及格人数为17人。平均分之所以不高,失分最多的就是第九、十一题。2、失分原因:考查学生对拼音的掌握情况,思路和方向是正确的,但以本次命题中的这种题型出现对学生来讲...
13033725505:一年级学生家长对语文试卷分析怎么写?
郗彦水答:一年级学生家长对语文试卷的分析可以从以下几个方面进行:1.题目类型:首先,可以观察试卷中的题目类型,包括选择题、填空题、阅读理解等。了解题目类型有助于家长对孩子的学习情况进行更全面的了解。2.难易程度:其次,可以分析试卷的难易程度。如果试卷中大部分题目都是孩子能够轻松回答的,说明孩子的基础...
13033725505:一年级语文试卷分析
郗彦水答:一年级试卷分析 (一) 一、试题质量分析 这次一年级语文期末试题知识涵盖面广,1.考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目。2.试题难易适度。...
13033725505:一年级语文试卷分析
郗彦水答:一年级语文试卷分析 篇1 一、成绩情况统计 全年级47人,参加考试人数47人。考试时间共70分钟,试卷总分是110分,其中附加题10分。本次考试平均分为74.9分,优秀率为46.8%,及格率为87.2%,最高分数达到105分,最低分数为35分。高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁。 二、试题分析 本次期末考...
13033725505:一年级语文下册期末考试试卷分析
郗彦水答:一年级语文下册期末考试试卷分析(一)一、基本情况分析 一年级实有人数30人,实考人数为30人,总分为2730分,平均分为91分。其中100分1人,90——99分21人,80——89分8人, 69分1人,优秀率百分之七十,及格率百分之百。二、试卷总体分析 该试卷能依据课标,尊重教材...
13033725505:小学一年级语文试卷分析五篇
郗彦水答:以下是 整理的《小学一年级语文试卷分析五篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级语文试卷分析 一、考试概况: 本班共有学生24人。考试平均成绩71.9分,优秀率42%,及格率67%,因而可以看出学生两极分化严重。 二、试题分析: 本次考试试题难,涉及面广,检测学生对拼音的识认、拼写,对生字的认记,对句子的补充...
13033725505:一年级语文下册试卷分析
郗彦水答:一年级语文下册试卷分析(一)一 卷面分析 本次检测共有六道题,试卷内容涵盖丰富,字词句篇都有涉猎,试卷以基础知识为主,适当加以拓展。,本次考试的成绩不是特别理想。(一)、我会按要求写字 1、 本题主要考查学生的书写能力,在田字格中学生如何正确书写,怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题...
13033725505:小学一年级语文试卷分析5篇
郗彦水答:5.小学一年级语文试卷分析 一、答题情况分析 1、书写及一类字听写 全班47人参加考试,书写达到A的共47人,占全班人数的100%。 一类字听写,达A的有45人,占全班人数的95.74%,总体情况良好。 2、二类字认读 全册书共有298个生字,且笔画繁多,认读较困难,只有平时随课文认真识记才有可能掌握。检测情况表明,还...
13033725505:小学一年级语文期末考试试卷分析
郗彦水答:小学一年级语文期末考试试卷分析(一) 一、测试成绩分析 本次语文测试全年级参加考试人数为191人,,总分 分,人平均 分,优秀人数 人,优秀率 %,及格人数 人,及格率 %。本次测试比较满意,但也有不足的地方。 二、试卷命题分析 1、试卷内容结构 本次试卷命题依据一年级语文教学目标,对学生进行学业知识多方面的考查...
小学一年级语文期末考试试卷分析(一)
一、测试成绩分析
本次语文测试全年级参加考试人数为191人,,总分 分,人平均 分,优秀人数 人,优秀率 %,及格人数 人,及格率 %。本次测试比较满意,但也有不足的地方。
二、试卷命题分析
1、试卷内容结构
本次试卷命题依据一年级语文教学目标,对学生进行学业知识多方面的考查,考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分,其中拼音占20分,字、词、句占59分,阅读占10分,写话占11分。共设十二道题。从整体上看试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,比较简单,覆盖面较广。
2、试卷特点:
⑴ 考查内容全面。从知识点上看,覆盖面广,试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话,可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。
⑵ 注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。① 考查学生汉语拼读能力与观察能力。② 培养学生阅读能力和综合运用能力。
⑶ 体现知识综合。第六题用选字填空的 方法 来考察学生综合知识的运用。
三、答题情况
1、拼音部分
本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的,第三题区分声母、韵母和整体认读音节,大多数学生没什么问题,极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节,第四题把音节补充完整,“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”,还有,当韵母“u、i”同时出现,声调谁在后给谁标,有学生将此声调标错。在拼音的考查上,学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。
2、字词部分
在这部分考查中,学生失分较多的是第七题选字填空,这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。动词,孩子们掌握较好,没有失分;量词,学生错的较多的是“一()圆月、一()渔船”学生填成一(条)圆月、一(轮)渔船;同音字,部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。在这道题中,还有学生错在书写上,把“工” 写成“土”,把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。 平时的词语积累不足,书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。
第五题看拼音写词语,本题错的最多的是“城市”的“市”易写成“是”“世”,“切”的右半边“刀”写成“力”。 失分原因基础知识掌握不牢固,还有笔误现象。
第八题选择正确音节,考察多音字。极个别学生对多音字掌握不牢固,造成失分现象。
3、阅读部分
文章 篇幅不长,内容富有情趣, 故事 内容浅显易懂,学生答起来基本没什么问题,第3小题,照样子填一填,考查量词,学生失分较多的是:在填写“一()人” 时,很多孩子填写成“一位人”。失分的主要原因是词语积累不够。
4、写话部分
大多数学生能根据 提示语 进行写话,语意表达较清楚。部分学生会出现不能准确理解题目要求,语句不通,语意不明的现象,甚至有极个别学生,写话要求理解错误,将本次写话理解成了看图写话,去描绘本题旁边的图,造成失分。除此之外格式上没有空两格,标点符号不能正确运用,错别字多也是写话失分原因。这些问题需要在今后的教学中加强训练。
三、今后改进 措施
1、规范书写。从卷面上看,学生书写不规范,部分学生的字迹模糊不清,书写不工整。今后要更加重视学生书写规范、工整,卷面整洁。
2、注重良好习惯的培养。 从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。应当重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。
3、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。
4、重视词语的积累,提高写话能力。引导学生把 语文学习 的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来,拓展阅读的面,增大阅读量,让学生进行字、词等知识的积累,从而提高说话、写话的能力。
小学一年级语文期末考试试卷分析(二)
一、总体分析
为了考察学生达到学习目标的程度,检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,有效地促进学生的发展,本学期小学语文一年级试卷主要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、 “我会选”“我会连”“我会对号入座”“我能照样子写 句子 ”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答问题”九个部分组成。
试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
从学生答卷情况来看,80%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。
在对学生答题情况进行分析的同时,归纳 总结 如下几点:
二、具体答题分析:
1、第一题:我会拼写。
大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语,字迹也较为工整。但题目中出现了四个没教过的字:以、眼、雨点,这些字不属于生字,所以孩子们大都不会。
2、第二题:我会组。
这些字都是平时要求掌握的生字,学生大都能较好地完成。
3、第三题:我会变。
通过加一加的方式,或给生字加上一笔、加上偏旁,考查学生对生字的掌握情况,完成得较好。
4、第四题:我会选。
要求选出多音字的正确读音。虽然平时也有训练多音字,但要求从具体的语境中选出字的正确读音,大部分孩子还是不熟练,失分较多。
5、第五题:我会连。
词语的搭配大部分孩子能做对。但由于二类字:商店、饭店、医院、看病这些词有些孩子没有掌握,不认识,所以连线时错误较多。
6、第六题:我会对号入座。
选择量词以及区分:他、她、它的题目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分学生仍然做错。
7、第七题:照样子写句子。
问句:你愿意和我一起玩吗?小部分孩子漏写吗,或者句式没有掌握,写成回答的句子。
8、第八题:背课文并填一填。
这一题完成较好。
9、第九题:读短文并回答问题。
这一题是整张试卷中失分最多的题目,数几句话,以及按短文内容填空都有很多孩子不会。
三、今后改进的措施
通过这次质量测试,不仅全面了解学生 语文知识 、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。
4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。
5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教师要督促学生熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。
小学一年级语文期末考试试卷分析视频
相关评论:
郗彦水答:一年级语文期末试卷情况分析 篇1 时光如梭,转眼一学期又结束了。一年级的孩子们,知识在增长的同时,能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获,也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷,总体而言,知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量...
郗彦水答:1、本次考试学生平均分为85.83分,其中最高成绩为100分,最低成绩为14分,优生分数线93分以上,下层生分数线是43分以下,不及格人数为17人。平均分之所以不高,失分最多的就是第九、十一题。2、失分原因:考查学生对拼音的掌握情况,思路和方向是正确的,但以本次命题中的这种题型出现对学生来讲...
郗彦水答:一年级学生家长对语文试卷的分析可以从以下几个方面进行:1.题目类型:首先,可以观察试卷中的题目类型,包括选择题、填空题、阅读理解等。了解题目类型有助于家长对孩子的学习情况进行更全面的了解。2.难易程度:其次,可以分析试卷的难易程度。如果试卷中大部分题目都是孩子能够轻松回答的,说明孩子的基础...
郗彦水答:一年级试卷分析 (一) 一、试题质量分析 这次一年级语文期末试题知识涵盖面广,1.考查内容的全面性。一年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目。2.试题难易适度。...
郗彦水答:一年级语文试卷分析 篇1 一、成绩情况统计 全年级47人,参加考试人数47人。考试时间共70分钟,试卷总分是110分,其中附加题10分。本次考试平均分为74.9分,优秀率为46.8%,及格率为87.2%,最高分数达到105分,最低分数为35分。高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁。 二、试题分析 本次期末考...
郗彦水答:一年级语文下册期末考试试卷分析(一)一、基本情况分析 一年级实有人数30人,实考人数为30人,总分为2730分,平均分为91分。其中100分1人,90——99分21人,80——89分8人, 69分1人,优秀率百分之七十,及格率百分之百。二、试卷总体分析 该试卷能依据课标,尊重教材...
郗彦水答:以下是 整理的《小学一年级语文试卷分析五篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级语文试卷分析 一、考试概况: 本班共有学生24人。考试平均成绩71.9分,优秀率42%,及格率67%,因而可以看出学生两极分化严重。 二、试题分析: 本次考试试题难,涉及面广,检测学生对拼音的识认、拼写,对生字的认记,对句子的补充...
郗彦水答:一年级语文下册试卷分析(一)一 卷面分析 本次检测共有六道题,试卷内容涵盖丰富,字词句篇都有涉猎,试卷以基础知识为主,适当加以拓展。,本次考试的成绩不是特别理想。(一)、我会按要求写字 1、 本题主要考查学生的书写能力,在田字格中学生如何正确书写,怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题...
郗彦水答:5.小学一年级语文试卷分析 一、答题情况分析 1、书写及一类字听写 全班47人参加考试,书写达到A的共47人,占全班人数的100%。 一类字听写,达A的有45人,占全班人数的95.74%,总体情况良好。 2、二类字认读 全册书共有298个生字,且笔画繁多,认读较困难,只有平时随课文认真识记才有可能掌握。检测情况表明,还...
郗彦水答:小学一年级语文期末考试试卷分析(一) 一、测试成绩分析 本次语文测试全年级参加考试人数为191人,,总分 分,人平均 分,优秀人数 人,优秀率 %,及格人数 人,及格率 %。本次测试比较满意,但也有不足的地方。 二、试卷命题分析 1、试卷内容结构 本次试卷命题依据一年级语文教学目标,对学生进行学业知识多方面的考查...