一次花费数万元，现在的研学活动是否变了味？

参加过有意思的研学活动？~

‍‍到鸡呜三省接受过红色洗礼。交流会上，我们学校向该校捐赠6万元“手拉手爱心图书馆”建设资金，并赠送图书，当地的政府也向对方小伙伴们赠送该校张恒辉名师工作室的《八步作文教学法》等图书，表达真挚友谊。‍‍

国内知名游学教育专业、新三板挂牌世纪明德宣布，将全面启动2017首届研学旅行在中国·研学课程设计大赛，在全国范围内，面向中小学校长、学科教师，在校大学生等教育工作者征集一批育人效果突出的研学旅行活动课程方案。据了解，这是世纪明德在2016年12月等11部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，继率先举办业内首个《意见》交流研讨会后的又一重要举措，旨在进一步贯彻落实国家宏观政策，有效推动研学旅行课程化，真正培养学生发展核心素养，不断促进研学旅行健康快速发展，最终打造出适合中小学生认知结构和身心特点的课程体系，彰显研学旅行的“中国特色”。

《意见》指出，研学旅行是由门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。它的核心具体表现为：两个集体，两个结合，重在教育。它以培育创新精神的高远立意，知识整合的教育方式，提供“教育所必须，学校所不足”，用学生们更喜闻乐见的学习形式，完成了对校内教育的有益补充，是培养学生发展核心素养，落实立德树人根本任务的重要载体之一。

在2016年12月28日下午世纪明德召开的《意见》交流研讨会上，清华大学电机系教授、清华大学附属中学原党委书记沈振基如是表示：“研学旅行说到底是一个筑梦工程，实际上是把整个孩子的梦、家庭的梦、国家的梦全都融进去了。在研学旅行当中，中小学生可以深度地了解中国优秀的传统文化，了解党领导下的革命文化和丰富的社会主义文化，这样才能使中学生的德育教育、文化教育有机生动地结合起来，才能让孩子们树立起文化自信。”

2017年1月，《国家教育事业发展“十三五”规划》强调，“要践行知行合一，将实践教学作为深化教学改革的关键环节，丰富实践育人有效载体。”《2017年工作要点》明确指出，要“推动中小学开展研学旅行，加强研学旅行基地建设和课程资源开发工作。”。今年两会，政协委员联名呼吁将徐霞客科考线路纳入全国中小学生研学旅行，天津、合肥等市的门纷纷下发了推进研学旅行发展的具体细则，研学旅行无疑迎来了“春之声”。那么如何将研学旅行做出中国特色?

世纪明德CEO王京凯告诉记者：“研学是目的，旅行是载体。研学旅行纳入中小学教育计划后将会发生三种变化：从选修课变为必修课，随机性变为计划性，由少量参与到广泛参与。一个完整的研学旅行应该包括至少五个元素：首先是课程资源，就是学生在出行过程中要掌握的知识、能力以及素养;第二是线路资源，就是需要规划的交通线路及具体的吃、住、行等细节安排;第三是研学基地，即学生进行研究性学习的标的物;第四是研学导师;第五是安全管理方案。”

随着国家利好政策的不断出台，研学旅行市场将会迅速爆发，真正的竞争在于产品的竞争。“研学课程首先要主题明确，充分突出研学旅行的专业性、知识性、趣味性、科学性。其次要充分延展，打通活动前中后的环节设计，确保研学全过程的教育性、实践性，为研学旅行活动形成系列成果素材，作为研学成效综合评价的重要依据。最后关注学生未来发展，以传统文化、爱国教育、心理教育、情感教育等为载体，助力学生生命成长。比如我们世纪明德研发的苏东坡之路特色营，以苏东坡一生中主要工作和生活的城市为主线，带学生们实地走访湖北武汉、黄州，浙江杭州，广东惠州，海南海口、儋州四省六市，透过他留下的诗词佳句以及史料，孩子们小组探究，探究景点背后的文化内涵，体会诗人当时特殊的心境，及其所处社会的历史背景。到黄冈时，我们邀请语文特级教师在当地给孩子们系统地讲授苏轼在此处所作的诗词，让大家更好地学习、研究，极大地调动了孩子们的积极性，而且把校内所学融合进来，起到很好的效果。”王京凯补充到。

事实上，早在2016年11月7日下午，世纪明德发起的“依托研学旅行 实践核心素养育人体系”为核心议题的圆桌论坛上，也对此问题进行了解读。

西安市教育局副巡视员田征在会上提出：“西安是首批研学旅行试点城市，由试点到全面推开，有1000多所学校，60万学生参加了这项活动。我们感受到研学旅行是高品质的教育，高附加值的教育。现在西安模式已经基本上形成了研学旅行改革工作的一种实践，也基本建起了工作的运行机制。并且我们把学生的研学旅行已经作为一个考试科目，完全纳入到中考招生的录取总分。”

北京市海淀区旅游发展委员会副主任冯军认为：“发展的平衡最基本的特色就是百花齐放，各得其所。海淀除了有87所高校、200+科研院所以外，还有五百的院士，这背后展示的是海淀所拥有的强大的中国最强大的大脑的集团。它是一个个创新高地，一个创业高地。研学旅行要体验高端的研学旅行，体验最先进的研学旅行，孩子通过研学旅行找到自己的方向，幸福成长，这对他的一生会带来怎样的变化?大家知道圆明园现在是遗址，我们郭教授带着团队20年把圆明园数字复原，如何把它和研学旅行结合起来?我们已经把所有的现在校本需要的内容做成500个模块，可以菜单式自主选择，中国特色是需要有用的，高端的，前端的。”

“我的看法是研学旅行是培养学生核心素养的不可替代的一种方式。它是大势所趋。研学旅行发展起来，一定需要制度化，常态化，多样化，这就是它的未来的趋势和特点。”中国青少年研究中心首席专家孙云晓表示。

从“游学4.0时代”开始，世纪明德对国内游学行业的发展进行了系统的梳理，从而定义了一个行业;2016年11月，世纪明德新三板挂牌上市后，联合研学旅行主管部门、研学旅行示范实验区、研学旅游示范基地及中外优质中小学共同发起了“研学旅行在中国”系列重要活动，旨在推动研学旅行在中国的全面落地，助力中国教育的改革发展，促进素质教育的不断深入及多样化呈现。目前，活动已于北京、西安、长沙、呼和浩特落地，并将陆续于甘肃、江苏、山东、河北等地，开展研学旅行优质落地方案及优质资源的推介，于全国全面启动“研学旅行在中国”研学课程设计大赛，研学课程设计大赛系列课程汇编也将陆续编辑并出版，最终实现“研学旅行在中国”到“素质教育在中国”的转换。

根据北京青年报的报道：县曲江第一小学一到四年级部分学生拿到了学校印发的一张游学宣传单，其中有一项“日本动漫文化亲子团”内容，7天的游学，报价高达33600元每人。还有一项是“新加坡智慧家庭亲子团“标价33400元/2人。后来校方解释，日本的亲子团实际为33600元/2人，宣传资料印成33600元一人是工作人员的疏忽。但两个游学活动总价都在三万多块，我不知道有多少家庭能承受得起。

笔者前几天写了一篇文章，是关于研学旅行的，我认为，研学旅行自古有之，孔子带学生周游列国，徐霞客，李时珍遍访名山大川，都可以看作研学旅行的先行者。读万卷书不如行万里路，研学旅行确实能够取让学生开阔视野，增长见识。国外的研学旅行已经比较成熟，比如日本，日本学生的修学旅行是学习的重要组成部分，贯穿小学，初中，高中整个学习阶段，研学内容多种多样，几乎全员参与，研修旅行从参观名胜古迹到职业体验，自然体验等等。日本的研学经费由政府买单，提供经费保障。欧美发达国家的研学旅行也是常态化开展，每一次研学旅行都带着问题出门，带着成果和思考归来。

河南教育厅不久之前也下发了一个《关于推进中小学生研学旅行实施方案》的文件，在方案中提出：中小学每学年都应安排一到两次的校外研学活动。探索建立政府，学校，社会，家庭共同承担的多元化经费筹措机制。鼓励通过社会捐赠，公益活动等形式支持学校的研学活动，号召各场馆，景区，景点对中小学生的研学活动实施门票减免的政策。

为什么国内学校的”研学活动“迟迟不能开展？首先只怕就是经费的制约，校外研学，涉及到交通，食宿，门票等各种费用，学校没有这方面的经费来源，最后只能向家长收取，收费容易引发质疑，所以很多学校不愿意组织这样的活动。其次，安全方面也是一个大问题，校外活动，安全风险增加，现在学校工作是安全压倒一切，多一事不如少一事，干脆不组织校外活动。

西安曲江小学这次的天价研学，又让我们有了另外一种担忧，”研学旅行“应当以学为主，为何一定要组织境外游呢？收费如此之高，有多少人能够参与进来呢？研学活动毕竟不能只针对贵族学生，它应该是普遍的，针对大多数学生的。如此高价的研学，怎么能不让家长质疑其中的猫腻？学校把研学活动外包给旅游公司，自己做甩手掌柜，那还要学校组织什么？家长自己带着孩子去旅行好不好？研学旅行之所以和旅行不一样，就是因为要带着学习的目的，研究的目的，要有教学的过程，以学为主，不能游而不学，多游少学。

我认为，学校要组织一次成功的研学旅行，必须考虑到大多数的家庭的承受能力，收费可以几百到一千之间。我们祖国幅员如此辽阔，历史如此悠久，省市没有适合研学的地方呢？省内走遍了，周边省市也可以游一游。研学旅行不能变了味，不能只是一游了之，学校要精心准备活动方案，要有目标，要带着问题出门，带着思考和成果归来！

当然是变味了，变成了炫富的一种手段。家里有钱就把孩子送出去，这样的读研，让别人刮目相看，这就是很作的。

我认为变了味研学活动本应该是研究深层次的知识，探讨学术的一项活动，而不是花钱去买资历的活动

我觉得现在的研学活动确实变了味，因为现在的花费是非常昂贵的，对于很多家长来说是接受不了的

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