罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
来自： 更新日期：早些时候
~
【答案】：A
本题考查对各类教学模式的理解。非指导教学模式又称学生中心模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”。非指导性教学模式包括五个阶段：确定帮助的情景、探索问题、形成见识、计划和抉择、整合。罗杰斯认为，促进学生的心理气氛因素包括真诚一致、无条件的积极关注、同理心。A项正确。
B项：结构主义课程与教学观主要表现在这几个方面：结构主义教学观强调“学科结构”的意义；主张螺旋式课程编制；认为课程评价“是指导课程建设和教学的”；注重早期教学；倡导发现学习教学观，布鲁纳是当代“发现学习”教学法的主要倡导者。与题干不符，排除。
C项：发展性教学强调教学要促进儿童的一般发展，而不仅仅局限于认识能力的发展；要求使学生理解学习过程，教给他们学习的方法；强调使所有学生、包括差生都得到发展；注重研究学生的兴趣、动机等内部诱因；主张让学生过丰富的精神生活等。发展性教学理论的代表人物是赞科夫。与题干不符，排除。
D项：最优化是以最小的代价（资源、时间等的投入）得到最令人满意的效益（产量，质量等的产出）。在巴班斯基的最优化理论中，“最优的”是指一所学校、一个班级在具体条件制约下所能取得的最大成果，也是指学生和教师在一定场合下所具有的全部可能性。与题干不符，排除。
正确答案为A。
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。视频
相关评论：17681248262：主张“以学生为中心”,使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因...
封坚发【答案】：A 解析：美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
17681248262：如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学的思想
封坚发卡尔˙罗杰斯的“学生为中心”教学理论，是本世纪五十年代以来异军突起的一派，它以注重情感和人际关系为特色，在世界范围内产生了强烈的反响，并形成一股弥强的力量。组成罗杰斯教学心理思想的三个基本部分是：融为一体的情感和认知，直觉和创造性，以及以自我为核心的个性理论。教师应以情感人，以心育人...
17681248262：罗杰斯的教育观
封坚发以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“使学习变得更方便的人”。茌这一点上，我认为，罗杰斯的主张确实是相当科学应该来说也是抓住了根本，如果我们做父母和老师的，一开始就能够以这样的理念去培养孩子，注意培养孩子的主动性、能动性和探索精神，相信孩子们长大后一定能够成为更加优秀的孩子！
17681248262：如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学思想
封坚发对传统教育理论造成了冲击，推动教育改革运动的发展。突出情感在教学活动中的地位和作用，形成了以知情协调为主线、以情感作为教育活动的基本动力的新的教育模式；以学生的“自我”完善为核心，强调人际关系在教学过程中的重要性；把教育活动的重心从教师引向学生把学生的思想、情感、体验和行为看作是教学的...
17681248262：2015年4月26日,四川全省教师招聘考试,教育公共基础知识的答案解析。
封坚发解析:以赫尔巴特为代表的传统教育学建立在心理学和伦理学的基础上。罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生()一般发展 B.全面发展C.情感发展 D.自我实现答案:D解析:罗杰斯的以学生为中心的“人本主义“教育论观点,强调学生“自我实现”的作用,教师仅仅起促进作用。古代学者朱熹认为“论先后,知为先;论轻重,...
17681248262：什么是“以学生为中心”?
封坚发卡尔˙罗杰斯的“学生为中心”教学理论，是本世纪五十年代以来异军突起的一派，它以注重情感和人际关系为特色，在世界范围内产生了强烈的反响，并形成一股弥强的力量。组成罗杰斯教学心理思想的三个基本部分是：融为一体的情感和认知，直觉和创造性，以及以自我为核心的个性理论。教师应以情感人，以心育人...
17681248262：罗杰斯代表的人本主义教育家所倡导的教育目标是?
封坚发罗杰斯代表的人本主义教育家所倡导的教育目标是：促进人的变化和成长，培养能够适应变化成长的人，即培养学会学习的 人。学校教育应该树 立“以人为本、以学生为本”的理念，“学校为学生而设，教师为学生而教”。“教人”比“教书”更重要。
17681248262：罗杰斯的“学生为中心”是什么?
封坚发卡尔˙罗杰斯的“学生为中心”教学理论，是本世纪五十年代以来异军突起的一派，它以注重情感和人际关系为特色，在世界范围内产生了强烈的反响，并形成一股弥强的力量。组成罗杰斯教学心理思想的三个基本部分是：融为一体的情感和认知，直觉和创造性，以及以自我为核心的个性理论。教师应以情感人，以心育人...
17681248262：如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学思想
封坚发罗杰斯是心理学家不是教育家。他关注的是每个人如何成长、如何面对生活的问题。他的观念很适合现在提倡的以人为本的素质教育，可以说在他那个年代他的思想是超前的。
17681248262：罗杰斯所提倡的教学目标观指出()
封坚发【答案】：C 【答案】C。解析：罗杰斯主张课程“以学生为中心”，应培养“完整的人”，培养具有独立人格和创造力，能适应时代变化的人。因此基础教育课程改革在目标上发生了变化，如重视学生的情感态度和价值观的培养，使学生不但有知识，而且还有良好的人文修养，这在价值取向层面上，确立了以人为本的...
本题考查对各类教学模式的理解。非指导教学模式又称学生中心模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”。非指导性教学模式包括五个阶段：确定帮助的情景、探索问题、形成见识、计划和抉择、整合。罗杰斯认为，促进学生的心理气氛因素包括真诚一致、无条件的积极关注、同理心。A项正确。
B项：结构主义课程与教学观主要表现在这几个方面：结构主义教学观强调“学科结构”的意义；主张螺旋式课程编制；认为课程评价“是指导课程建设和教学的”；注重早期教学；倡导发现学习教学观，布鲁纳是当代“发现学习”教学法的主要倡导者。与题干不符，排除。
C项：发展性教学强调教学要促进儿童的一般发展，而不仅仅局限于认识能力的发展；要求使学生理解学习过程，教给他们学习的方法；强调使所有学生、包括差生都得到发展；注重研究学生的兴趣、动机等内部诱因；主张让学生过丰富的精神生活等。发展性教学理论的代表人物是赞科夫。与题干不符，排除。
D项：最优化是以最小的代价（资源、时间等的投入）得到最令人满意的效益（产量，质量等的产出）。在巴班斯基的最优化理论中，“最优的”是指一所学校、一个班级在具体条件制约下所能取得的最大成果，也是指学生和教师在一定场合下所具有的全部可能性。与题干不符，排除。
正确答案为A。
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。视频
相关评论：
封坚发【答案】：A 解析：美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
封坚发卡尔˙罗杰斯的“学生为中心”教学理论，是本世纪五十年代以来异军突起的一派，它以注重情感和人际关系为特色，在世界范围内产生了强烈的反响，并形成一股弥强的力量。组成罗杰斯教学心理思想的三个基本部分是：融为一体的情感和认知，直觉和创造性，以及以自我为核心的个性理论。教师应以情感人，以心育人...
封坚发以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“使学习变得更方便的人”。茌这一点上，我认为，罗杰斯的主张确实是相当科学应该来说也是抓住了根本，如果我们做父母和老师的，一开始就能够以这样的理念去培养孩子，注意培养孩子的主动性、能动性和探索精神，相信孩子们长大后一定能够成为更加优秀的孩子！
封坚发对传统教育理论造成了冲击，推动教育改革运动的发展。突出情感在教学活动中的地位和作用，形成了以知情协调为主线、以情感作为教育活动的基本动力的新的教育模式；以学生的“自我”完善为核心，强调人际关系在教学过程中的重要性；把教育活动的重心从教师引向学生把学生的思想、情感、体验和行为看作是教学的...
封坚发解析:以赫尔巴特为代表的传统教育学建立在心理学和伦理学的基础上。罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生()一般发展 B.全面发展C.情感发展 D.自我实现答案:D解析:罗杰斯的以学生为中心的“人本主义“教育论观点,强调学生“自我实现”的作用,教师仅仅起促进作用。古代学者朱熹认为“论先后,知为先;论轻重,...
封坚发卡尔˙罗杰斯的“学生为中心”教学理论，是本世纪五十年代以来异军突起的一派，它以注重情感和人际关系为特色，在世界范围内产生了强烈的反响，并形成一股弥强的力量。组成罗杰斯教学心理思想的三个基本部分是：融为一体的情感和认知，直觉和创造性，以及以自我为核心的个性理论。教师应以情感人，以心育人...
封坚发罗杰斯代表的人本主义教育家所倡导的教育目标是：促进人的变化和成长，培养能够适应变化成长的人，即培养学会学习的 人。学校教育应该树 立“以人为本、以学生为本”的理念，“学校为学生而设，教师为学生而教”。“教人”比“教书”更重要。
封坚发卡尔˙罗杰斯的“学生为中心”教学理论，是本世纪五十年代以来异军突起的一派，它以注重情感和人际关系为特色，在世界范围内产生了强烈的反响，并形成一股弥强的力量。组成罗杰斯教学心理思想的三个基本部分是：融为一体的情感和认知，直觉和创造性，以及以自我为核心的个性理论。教师应以情感人，以心育人...
封坚发罗杰斯是心理学家不是教育家。他关注的是每个人如何成长、如何面对生活的问题。他的观念很适合现在提倡的以人为本的素质教育，可以说在他那个年代他的思想是超前的。
封坚发【答案】：C 【答案】C。解析：罗杰斯主张课程“以学生为中心”，应培养“完整的人”，培养具有独立人格和创造力，能适应时代变化的人。因此基础教育课程改革在目标上发生了变化，如重视学生的情感态度和价值观的培养，使学生不但有知识，而且还有良好的人文修养，这在价值取向层面上，确立了以人为本的...
