河北保定一幼儿园园长承包了十余亩土地，究竟作何用？

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教育的方式是多样化的，我们不能说怎样的教育方式更好，但是对于孩子来说，适合他们的就是好的。幼儿园的孩子们正在启蒙阶段，他们接受新事物的能力也特别强，对身边的东西充满了好奇心，所以大部分幼儿园的教育都是以开启孩子的想象力为主。因为幼儿园阶段教育的特殊化，很多幼儿园都有自己的教学特色，在教育孩子的同时，让孩子有更多发展的空间。河北保定一所幼儿园的园长刘老师就承包了十多亩土地，刘老师承包这些土地也是为了孩子们，她经常会带着孩子们到地里劳动，丰收的时候也会给孩子们制作各种美食。这位园长是想让孩子们有机会亲近自然，同时也想培养孩子们的责任心。

一、让孩子们亲近自然。

孩子们居住在城市的楼房里，平时没有机会接触自然。刘老师这样做是为了让孩子有机会亲近大自然，让孩子们时不时的到地里去劳动，孩子们还小，也许没有多大的劳动能力，但是在劳动的过程中能够锻炼孩子的身体。

二、让孩子们体会劳动的辛苦。

大部分家庭都只有一两个孩子，孩子都是家里的宝贝，平时能够劳动的机会也很少。刘老师让孩子们到地里做事，也是为了让孩子们知道劳动的辛苦，让他们理解父母工作不容易，会更加珍惜现有的生活。

三、丰收后给孩子们制作各种美食。

刘园长带着孩子们在地里种上玉米、红薯等作物，丰收的时候用这些农产品给孩子们制作各种美食，这样孩子们也能享受到丰收的喜悦。从播种到收获是一个漫长的过程，刘园长是要让孩子们知道，有付出才有劳动，让孩子们知道食物是来之不易的。

是因为园长想通过这样的方式，让孩子们体验种玉米种红薯的乐趣，也想把这些种出来的食物给孩子们分享，也是为了教育孩子们。

这个幼儿园的园长承包了这10余亩土地，想要带着孩子们在这些土地里面种植一些玉米和红薯，这样孩子们就可以亲手尝到自己种植的东西了。

想通过这样的方式来让孩子们学会收麦子，想让孩子们体会劳动的不容易，然后也想让孩子们参与种麦子的全部过程。

承包的这十亩土地是用来种植玉米和红薯的，想让孩子的亲自去种植，看植物成熟，然后制作出来，让孩子们分享丰收的喜悦。

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