刚上大一，学的是汉语言文学，老师要求增加阅读量，这个时候该读那些书，求推荐，谢谢大家

如何学习好现当代文学?~

学习方法”分为上下两个部分来讲，主要是因为上一部分是每个学生都应该掌握的，是“要求性”的；而下一部分是同学们在学习过程中要根据自己的情况合理采用的，是“建议性”的。

　　1．自学

　　我们都应该知道，“自学”是电大学习的最主要的学习方法。在这里只结合我们这门课的三个学习要求（即，读作品、读教材、读参考资料）来谈谈我们应采取的学习方法。

　　第一，关于读作品。

　　读作品，特别是读我们在教材中涉及到的重要作品，是学习文学史课程最重要的方法，也可以说，是“学好” 文学史课程的惟一有效的“捷径”。这是我们在大专学习时始终在强调的。作品有多种读法，我们提倡一种有情感投入的“主体性的阅读”，反对“一主题二分段三写作特点”式的中学教学式的机械式的冷漠阅读法。正如钱理群教授在《中国现当代文学名著导读》这门课的教学要求中说的，阅读本质上是一种“感受”，也就是要通过阅读、欣赏，将外在的作品中的文学因素化为阅读者自己的主体感受，激发和培养起自己的想象力、感知力、创造力，把阅读看作是一种个人的创造性活动。

　　在学习我们这门课时，要求主要采用两种读法，即，先泛读，后精读。所以，一部作品至少要读两遍以上。

　　泛读，可以称为“欣赏性阅读”。也就是说，要在一种完全放松的心情下，把自己当作一个普通的读者，而不是一个“学生”，来欣赏作品的艺术魅力。用钱理群老师的话来说，阅读文学作品，其实就是与作者的“对话”，就是打破时空的界限，与作者进行精神的对话，心灵的交流和撞击。但这种阅读也有“要求”或者说是我们的一种“希望”，一是要读出兴趣、乐趣；二是要对所读的作品有一个总体的感悟和把握。

　　精读，又可以称为“分析性阅读”。也就是说，要在泛读的基础上，带着问题再重新读。不仅要注意作者“写什么”，还要着重体味作者“怎么写”。这个时候，就不能只把自己当作一个普通的读者，而要作为一个“学生”，一方面通过对作品的语言、行文结构、文体风格的反复揣摩，提高自己对文学语言的感悟力，另一方面，还要对照着教学要求（首先是读教材），并借助对其他有关作品和参考资料的阅读，最终达到提高自己分析力的目的。

　　第二，关于读教材。

　　教材也就是“课本”，是“一课之本”，其重要性不必多说。这里只强调两点，一是课前必须预习，二是课后必须复习。

　　课前预习，可以采用“欣赏性阅读”的泛读方式，看看老师都说了些什么，什么是自己知道的，什么是自己不知道的；再看看老师是怎么说的，哪些是自己能理解的，哪些是自己不能理解的。在预习时，就要开始在教材上作“记号”，不要在对待教材的问题养成“洁癖”。不但要作记号，还要随时记下自己的疑问和感想。

　　课后复习，则应该采用“分析性阅读”的精读方式，结合读作品时的感想和体会，用挑剔的眼光找自己的毛病，同时也用叛逆性的思考方式找教材（老师）的毛病。有交流的机会，就与同学和老师辩论，没有机会就自己跟自己较劲儿。

　　第三，关于读参考资料。

　　学习一门课，阅读一些重要的参考资料是必要的，也肯定是对开阔眼界，打开思路，提高学习效果，理解能力等等都是有帮助的。但是，对目前的电大学生来说，要找到对自己学习有直接帮助的资料也是有困难的。因此，我们并没有作具体的要求。只是提出两点希望：一是随时留意自己身边的可能出现的资料，如电视、报刊等。二是有空就上网、上图书馆。现在的文学作品专集和选集都很多，可以上网查，上图书馆借。读参考资料如此，读作品也可以如此，但考试时要求带的作品则必须要做到人手一份。

　　2．作业

　　作业是学习者自我评估的一种重要手段。作业（或者说练习）对于一般的普通高校学生来说，也是必不可少的，而对于以自学为主的电大学生来说，则可以说更是必不可少的。因此，在我们这个专业的本科学习中，每门课都设计了四次作业，并要求将成绩按20%计入总成绩。这里先讲讲完成作业的方式。

　　我们这门课的考试方法，是“两规+开卷”。也就是说，我们的四次作业都应在“规定的时间”和“规定的地点”之内，以开卷的方式来完成。根据大家的实际情况，可以安排一次作业（第二次或第四次）在课堂上完成，其余三次可以在任何地方完成，但要求时间都是两个半小时。

　　第一次作业带有一种尝试的性质，大家可以在一种宽松的环境里自己找找感觉，但是，不要一边看书一边做作业，而应该先对作业的内容和要求有所了解后，再去重新看书，在自己觉得已经有把握后，再集中时间完成作业。完成作业后，自己可以再对照各种材料进行修改。

　　第二次作业可以安排在课堂上进行，这并不完全是因为对大家的“学习自觉性”不放心，而主要是希望大家能尽快适应考试的气氛，同时也让老师尽快了解大家的学习水平，以便尽快调整教学辅导方式，采取相应方法还进行必要的辅导。

　　第三、四次作业则带有复习的性质，也是每个同学通过作业来检查自己的效果，调整自己学习方法和学习状态的宝贵机会。第四次也可以安排在课堂上进行，作为一次“模拟考试”，以真正感受考试的氛围。这是因为一方面已经临近考试，二是因为这份作业与试卷从形式到内容都完全相似。

　　四次作业都必须完成，但并不一定四次作业的成绩都计入总成绩，可以选择两次，一次是在课堂上完成的，一次是另三次作业中成绩最好的。

　　3．讲评

　　这里所说的讲评，主要指作业讲评，也包括讨论讲评和其他讲评等。在由于种种原因无法满足辅导课安排的教学班，可以以作业讲评为辅导课的主要形式。

　　我们这门课的讲评主要有两种形式，一是自我讲评，主要由同学们自己讲自己在学习和做作业过程中产生的感想、遇到的问题，以及想提出的其他问题。二是老师讲评，主要由辅导老师讲批阅作业的感受和发现的问题，既包括带有普遍性的问题，也包括班上个别的但却是突出的问题。

　　主讲教师对作业的讲评，将通过网上辅导的形式公布，以期与各位辅导老师和同学们交流。

　　4．讨论

　　讨论和作业将是我们这门课辅导教学的主要形式。讨论可以同学们自发的，通过学习小组自由组合、自由参加，也可以是由辅导老师出面组织的，要求大家都参加。“讨论”是大家相互交流重要机会。不受拘束，既是自学的最大好处，也是自学的最大坏处。我们怎样才能在自由地安排学习时间，自由地发挥自己学习所长的同时，不至于自由地放纵自己的学习习惯呢？除了作业之外，那就是讨论。也就是说，通过大家的交流，发现他人的长处，找到自己的弱点，从而激励自己再接再厉。

　　讨论的内容主要有两项，一是讨论教材，主要讨论教材中的主要内容，特别是教学大纲要求掌握的重点和大家在学习中遇到难点。二是讨论作业，主要讨论作业的形式、内容和要求，以及各自做作业的方法和体会。

想有好的文学修养，首先要从字开始，不懂字是不可以成文的，它就象砌积木一样每一块积木就是每个字，所以首先从字开始。也许有人说，我识字，几千个是不成问题，我可以看得明所有的报章和书本，这不是一件难事，现在还有多少个人是文盲呢？对不起，字不是你识读就可以了。我举个例子，比如“一”字，你懂得多少呢？“一”除代表数字外，还有：始，开，起，首，单，独，元，等等意思。你从这些意思就可以理解到不少的词语，一元之始，一石二鸟，一生一世，一声令下，一分为二，一人独行。你看有多少个各种意思。另外 你还可以从部首去了解字的来源，从繁体字到简体字去了解字的发展，了解书法中的草书。总之你一定要以字去开始。
大概在开始对字有兴趣之后，你自然慢慢对词有深的理解，从词开始你又会觉得对书本文章有比以前更深的认识，这就一步一步地深入去。有些人总是不能写好一篇文章，写出来总是东一角西一角，杂乱无章。这种现象多出于小孩的作文，原因是架构不清的现象，文如其人，一个平时做事没有条理的人，一个不善于与人沟通，不善于与人交谈的人，写的文章多是乱七八糟的。所以小孩子平时引导他们有条理去做事，多与别人交谈是有助他们对文章的结构认识的，比起学什么语法更有作用。小学生的文章，只要清楚地交待好事情的始末，也就是一篇较好的文章了，不要期望他能有什么好的漂亮的词句。如果辛弃疾不是生于战乱之中，不是生于外族入侵，家国沦陷之际，不是一生怀才不遇，际遇坎坷。他能有这样悲壮的词句吗？“故将军饮罢夜归来”这个“故”字就是他借汉代李广的遭遇，来发泄自己的心情。试问一个小孩子能有什么社会经历，能感受到多少山河风景的渲染？
我记得小时候老师就是要我们写旅游文章，要多少个字，要有那些什么的形容词，讲句笑话，“真是难为家嫂了”。那时我只好生硬地堆一些美丽词句，只求速速完成，快快地去玩耍吧。我们小孩子去公园郊游，只不过是想大家一起，在宽阔的草地上，追追逐逐，玩玩兵捉贼吧，那有闲情逸致去欣赏湖光山色。
多读书一定有收益，收益多少就看各人的修为了。但有一样要注意的，不要多看近期的文学作品，因为低下得很，要看就看一些名著。明清代小说不错，元曲神韵，唐宋的诗词，这都是很好的熏陶。不过现代的人已经是不会这样做了，因为费时费力，似乎与时代脱节了。

中文系学生必读书目
有些，多，哈哈，但是咱中文系学生就得读啊
一、中国古典文献 （25种）
1.《论语》（结合读《孟子》、《乐记》）
2.《易经》（选读）
3.《庄子》
4.《老子》
5.《诗经》
6.《楚辞》（《离骚》《九歌》《天问》）
7.《史记》（如《李将军列传》、《廉颇蔺相如列传》、《项羽本纪》、《报任安书》等选读）
8.《昭明文选》（选读）
9. 刘勰：《文心雕龙》（选读）
10.《李白诗选》、《杜甫诗选》
11.《唐宋八大家散文选》
12.《唐诗三百首》
13.《宋词选》
14.《古文观止》、《今古奇观》
15.《中国十大古典悲剧集》（上、下）上海文艺出版选
16.《中国十大古典喜剧集》（上、下）上海文艺出版选
17. 刘熙载：《艺概》（选读）
18. 鲁迅：《中国小说史略》
19.《水浒传》
20.《西游记》
21.《儒林外史》
22.《三国演义》
23.《聊斋志异》
24.《红楼梦》
25. 郭绍虞主编：《中国历代文论选》上海古籍出版社1979年版

二、外国文献 （20种）
1. 亚里士多德：《诗学》
2.《柏拉图文艺对话录》
3. 莎士比亚：《罗密欧·朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》
《李尔王》、《威尼斯商人》
塞万提斯：《唐·吉诃德》
4. 歌德：《少年维特之烦恼》、《浮士德》
5. 斯丹达尔：《红与黑》
6. 巴尔扎克：《高老头》、《欧也妮·葛朗苔》、《幻灭》
《夏倍上校》、《贝姨》
7．雨果：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》
8．果戈理：《死魂灵》
9．冈察洛夫：《奥勃洛莫夫》
10．《契诃夫作品选》
11．列夫·托尔斯泰：《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》
12．高尔基：《海燕之歌》、《母亲》
13．法捷耶夫：《毁灭》、《青年近卫军》
奥斯特罗夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》
14．萧洛霍夫：《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》
《静静的顿河》
15．易卜生：《玩偶之家》
16．《拜伦诗选》、《雪莱诗选》、《普希金诗选》
17．屠格涅夫：《贵族之家》、《罗亭》
18．《中外著名中篇小说选》北京文艺出版社 1984年版
19．《中外微型小说精品鉴赏辞典》 江苏文艺出版社 1991年6月版
20．伍蠡甫：《西方文论选》（上下）

三、中国现代作品（6种）
1．鲁迅：《鲁迅文集》、《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》、《野草》、《朝花夕拾》和
《杂文集》
2．郭沫若：《屈原》、《女神》、《沫若文集》
3．茅盾：《茅盾文集》、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》
4．巴金：《巴金文集》、《家》、《寒夜》、《随想录》
5．老舍：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》
6．曹禺：《日出》、《雷雨》、《原野》

附：田汉：《关汉卿》 丁 玲：《太阳照在桑干河上》
梁斌：《红旗谱》 周立波：《暴风骤雨》
杨沫：《青春之歌》 柳 青：《创业史》
《白毛女》 杜鹏程：《保卫延安》
《艾青诗选》 《田汉诗选》

四、马列文论 （5种）
1．《马恩列斯文艺论著选读》
南京大学等五院校编，江西人民出版社
2．《毛泽东论文艺》、《周恩来论文艺》、《邓小平论文艺》
3．周扬编：《马克思主义与文艺》
4．《高尔基文学论文选》
5．《鲁迅论文学与艺术》

五、参考书 （5种）
1．朱光潜：《西方美学史》 人民文学出版社
张少康：《中国文学理论批评发展史》 北京大学出版社
2．郭维森等主编：《古代文化基础》 岳麓书社 1995年版
3．张岱年主编：《中国古代哲学思想精萃》上海人民出版社 1989年版
4．袁野、许霖主编：《古代文学多功能手册》江苏教育出版社 1992年版
5．包忠文主编：《现代文学观念发展史》 江苏教育出版社 1992年版

个人建议读的一些书目，仅供参考。
文学理论赏析方面：
1.王国维 人间词话
2.王国维 宋元戏曲考
3.闻一多 唐诗杂论
4.叶嘉莹 小词大雅
5.冯友兰 中国哲学史
6.钱钟书 谈艺录

文学名著
1.小王子 驯养，
2.道连格雷的画像 王尔德
3.霍乱时期的爱情、情人
4.围城 钱钟书
5.少年维特之烦恼 歌德
6.失乐园 欲死而生
现当代
1.王小波 黄金时代
2.余华 许三观卖血记 活着
3.张爱玲 倾城之恋 一座城的沦陷
4.苏童 米、妻妾成群

《史记》《六国论》《陈情表》 这些都可以的

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