实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》,是否正确?
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【正确】
杜威(John Dewey，1859--1952)是美国现代著名哲学家、社会学家、教育家。杜威在其一生中，除短期做中学教师外，大部分时间是在大学任教。他还广泛地参加了学校以外的学术和社会活动，先后担任过美国心理学联合会会长、美国大学教授联合会第一任会长、人民座谈会主席、独立政治联盟全国主席等。曾到达过日本、中国、土耳其、墨西哥和苏联等国，考察教育状况，宣传实用主义教育思想。1952年杜威在纽约去世。其代表作有：《民主主义与教育》(1916)、《学校与社会》(1899)、《我们怎样思维》(1910)、《明日之学校》(1915)、《经验与教育》(1938)等。
从政治上说，杜威实用主义教育理论中最根本的东西是社会改良主义。他的全部教育理论符合二十世纪初美国资本主义生产发展和垄断企业的需要，而且是为解救资本主义经济危机，训练驯服、熟练工人服务的。
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相关评论：19737033466：实用主义教育学的代表人物
常胃度实用主义教育学其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈等人。代表著作有杜威的《我的教育信条》《学校和社会》《儿童与课程》《民主与教育》《明日之学校》《经验与教育》和《人的问题》，克伯屈的《设计教学法》等。杜威是20世纪实用主义教育学的创立者，是现代教育的首要代表。杜威的教育思想是：...
19737033466：实用主义教育学的代表人物是( )。
常胃度【答案】：B 杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教育即生活。
19737033466：实用主义教育学是什么呀?
常胃度实用主义教育学。实用主义教育学是十九世纪末二十世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学，对整个二十世纪全世界的教育产生极大的影响。其代表人物是杜威等。实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出的，其主要观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的...
19737033466：实用主义教育学的代表人物有哪些?
常胃度2、查尔斯·桑德斯·皮尔士（Charles Sanders Peirce，1839年9月10日—1914年4月19日），美国哲学家，逻辑学家、实用主义创始人。3、威廉·詹姆斯（William James，1842年1月11日—1910年8月26日），美国心理学之父，美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家、实用主义的倡导者，美国机能主义...
19737033466：实用主义教育学的代表人物
常胃度实用主义教育学的代表人物是杜威。杜威提出了教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造等实用主义教育学的基本观点，强调教育以儿童为中心，注重教育的实用性，强调儿童个体经验的增长，反对传统教育以教师为中心、以教材为中心的做法是实用主义教育学最杰出的代表人物。实用主义是一种以实践为导向的...
19737033466：美国的实用主义教育家杜威的代表作是( )。
常胃度【答案】：D 本题考查的是杜威的教育著作。美国教育家杜威和他的《民主主义与教育》（又译《民本主义与教育》）是 20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。该学派对教育和教育学的发展产生了深远的影响。杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张学生在实际生活中学习...
19737033466：属于实用主义教育学代表人物的是( )。
常胃度【答案】：A 本题考查的是教育学相关人物。实用主义教育学的创始人是杜威，杜威提出了三中心论：“儿童中心”、“经验中心”、“活动中心”，他认为教育的本质是：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，代表作是《民主主义与教育》，所以实用主义教育学代表人物是杜威。A项正确。B项：荣格...
19737033466：下列属于实用主义教育学基本观点的是()。
常胃度【答案】：B、C 本题考查实用主义教育学的基本观点。19世纪末20世纪初，美国兴起了实用主义教育思潮，是在批判赫尔巴特为代表的传统教育的基础上提出来的。代表人物是美国的杜威、克伯屈等。其基本观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，杜威不赞成教育是为未来生活做准备的观点，而...
19737033466：实用主义教育学的代表人物
常胃度实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈。杜威是实用主义哲学和教育学的创始人，提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”等核心理念。他的著作包括《民主主义与教育》和《经验与教育》等。克伯屈是杜威的学生，他基于“做中学”的教育思想，提出了“设计教学法”，强调教育应与学生...
19737033466：...学校是一个雏形的社会”的是( )。 A.实用主义教育学B.实验教育...
常胃度【答案】：A 杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义教育学的代表人物，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会。”
杜威(John Dewey，1859--1952)是美国现代著名哲学家、社会学家、教育家。杜威在其一生中，除短期做中学教师外，大部分时间是在大学任教。他还广泛地参加了学校以外的学术和社会活动，先后担任过美国心理学联合会会长、美国大学教授联合会第一任会长、人民座谈会主席、独立政治联盟全国主席等。曾到达过日本、中国、土耳其、墨西哥和苏联等国，考察教育状况，宣传实用主义教育思想。1952年杜威在纽约去世。其代表作有：《民主主义与教育》(1916)、《学校与社会》(1899)、《我们怎样思维》(1910)、《明日之学校》(1915)、《经验与教育》(1938)等。
从政治上说，杜威实用主义教育理论中最根本的东西是社会改良主义。他的全部教育理论符合二十世纪初美国资本主义生产发展和垄断企业的需要，而且是为解救资本主义经济危机，训练驯服、熟练工人服务的。
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常胃度【答案】：B 杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教育即生活。
常胃度实用主义教育学。实用主义教育学是十九世纪末二十世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学，对整个二十世纪全世界的教育产生极大的影响。其代表人物是杜威等。实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出的，其主要观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的...
常胃度2、查尔斯·桑德斯·皮尔士（Charles Sanders Peirce，1839年9月10日—1914年4月19日），美国哲学家，逻辑学家、实用主义创始人。3、威廉·詹姆斯（William James，1842年1月11日—1910年8月26日），美国心理学之父，美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家、实用主义的倡导者，美国机能主义...
常胃度实用主义教育学的代表人物是杜威。杜威提出了教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造等实用主义教育学的基本观点，强调教育以儿童为中心，注重教育的实用性，强调儿童个体经验的增长，反对传统教育以教师为中心、以教材为中心的做法是实用主义教育学最杰出的代表人物。实用主义是一种以实践为导向的...
常胃度【答案】：D 本题考查的是杜威的教育著作。美国教育家杜威和他的《民主主义与教育》（又译《民本主义与教育》）是 20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。该学派对教育和教育学的发展产生了深远的影响。杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张学生在实际生活中学习...
常胃度【答案】：A 本题考查的是教育学相关人物。实用主义教育学的创始人是杜威，杜威提出了三中心论：“儿童中心”、“经验中心”、“活动中心”，他认为教育的本质是：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，代表作是《民主主义与教育》，所以实用主义教育学代表人物是杜威。A项正确。B项：荣格...
常胃度【答案】：B、C 本题考查实用主义教育学的基本观点。19世纪末20世纪初，美国兴起了实用主义教育思潮，是在批判赫尔巴特为代表的传统教育的基础上提出来的。代表人物是美国的杜威、克伯屈等。其基本观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，杜威不赞成教育是为未来生活做准备的观点，而...
常胃度实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈。杜威是实用主义哲学和教育学的创始人，提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”等核心理念。他的著作包括《民主主义与教育》和《经验与教育》等。克伯屈是杜威的学生，他基于“做中学”的教育思想，提出了“设计教学法”，强调教育应与学生...
常胃度【答案】：A 杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义教育学的代表人物，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会。”
