主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的是（ ）。 A.实用主义教育学B.实验教育学
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【答案】：A
杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义教育学的代表人物，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会。”
主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的是（ ）。 A.实用主义教育学B.实验教育学视频
相关评论：15884062601：提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等口号的现代教育学派...
於功逃【答案】：C 本题考查杜威的思想。杜威作为实用主义的代表人物，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行。形成与传统教育相对的“新三中心论”——“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。C项正确。A项：...
15884062601：简要论述杜威的教育思想。
於功逃【答案】：杜威是美国现代著名的哲学家、心理学家、教育家，实用主义教育流派的代表人，代表作品为《民主主义与教育》1.论教育的本质。 杜威认为“教育即生活”教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会2.论教育目的。 主张教育无目的论，认为教育的过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。3.论...
15884062601：杜威提出了什么的教学原则
於功逃他认为传统的学校课程以学科为中心，没有考虑儿童的兴趣和需要，学科分得过细，脱离生活实际。他主张教育不是为未来生活做准备，认为“ 教育即生活”“ 教育即生长”“ 教育即经验的不断改造”；认为“ 学校即社会”“ 教育是一个社会过程”。简介：约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日—1952年6...
15884062601：杜威的教育主张有( )。
於功逃【答案】：A,B,C,D 杜威主张教育为当下的生活服务，而生活是一个发展过程、生长过程，学校是个小社会。同时他强调在问题中学习解决问题。
15884062601：学校即社会,教育即生活是谁提出的
於功逃教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。（2）学校即社会：杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。他强调说，学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”。在学校里...
15884062601：主张让儿童顺其自然地发展,甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。
於功逃【答案】：C 杜威主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”。卢梭主张让儿童顺其自然发展认为,人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了,人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺其自然发展的才是好的教育。洛克提出“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并...
15884062601：进步主义教育的杜威的教育思想
於功逃由此,杜威认为,教育过程在它的自身以外无目的,教育的目的就在教育的过程之中。其实,他反对的是把从外面强加的目的作为儿童生长的证式目标。2、"学校即社会"杜威认为,既然教育是一种社会生活过程,那么学校就是社会生活的一种形式。他强调说,学校应该"成为一个小型的社会,一个雏形的社会。"在学校里,应该把现实的...
15884062601：( )主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。
於功逃【答案】：C 本题考查的是著名教育家的思想理论。美国教育家杜威提出实用主义教育思想，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。C 项正确。A 项：夸美纽斯提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。与题干不符，排除。B...
15884062601：杜威的教育主张是什么?
於功逃教育即生活。批判传统的教育不顾忌儿童身心发展特点。学校教育将生活和虚无缥缈的未来相结合。忽视了儿童的兴趣，需要个性，自由， 导致了学生学习不快乐。他的观点是。教育就是生活的一部分。学校就是进行教育的一种形式。学校就是一个雏形的社会。教的内容应该与学生生活紧密联系。校内与校外的生活紧密...
15884062601：陶行知为何说自己的生活教育理论是将杜威先生的教育理论翻了一个筋斗...
於功逃因为陶行知在经过与中国国情的调适后发现，杜威的“教育即生活”理论在中国显然是无法生根立足的，为了将这一理论能与中国实际情况相匹配，陶行知将杜威的理论翻了半个筋斗，提出了“生活即教育”的观点。陶行知的生活教育理论源自于杜威提出的“教育即生活，学校即社会”观点。在结合美国进步主义教育运动...
杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义教育学的代表人物，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会。”
主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的是（ ）。 A.实用主义教育学B.实验教育学视频
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於功逃【答案】：杜威是美国现代著名的哲学家、心理学家、教育家，实用主义教育流派的代表人，代表作品为《民主主义与教育》1.论教育的本质。 杜威认为“教育即生活”教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会2.论教育目的。 主张教育无目的论，认为教育的过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。3.论...
於功逃他认为传统的学校课程以学科为中心，没有考虑儿童的兴趣和需要，学科分得过细，脱离生活实际。他主张教育不是为未来生活做准备，认为“ 教育即生活”“ 教育即生长”“ 教育即经验的不断改造”；认为“ 学校即社会”“ 教育是一个社会过程”。简介：约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日—1952年6...
於功逃【答案】：A,B,C,D 杜威主张教育为当下的生活服务，而生活是一个发展过程、生长过程，学校是个小社会。同时他强调在问题中学习解决问题。
於功逃教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。（2）学校即社会：杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。他强调说，学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”。在学校里...
於功逃【答案】：C 杜威主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”。卢梭主张让儿童顺其自然发展认为,人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了,人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺其自然发展的才是好的教育。洛克提出“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并...
於功逃由此,杜威认为,教育过程在它的自身以外无目的,教育的目的就在教育的过程之中。其实,他反对的是把从外面强加的目的作为儿童生长的证式目标。2、"学校即社会"杜威认为,既然教育是一种社会生活过程,那么学校就是社会生活的一种形式。他强调说,学校应该"成为一个小型的社会,一个雏形的社会。"在学校里,应该把现实的...
於功逃【答案】：C 本题考查的是著名教育家的思想理论。美国教育家杜威提出实用主义教育思想，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。C 项正确。A 项：夸美纽斯提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。与题干不符，排除。B...
於功逃教育即生活。批判传统的教育不顾忌儿童身心发展特点。学校教育将生活和虚无缥缈的未来相结合。忽视了儿童的兴趣，需要个性，自由， 导致了学生学习不快乐。他的观点是。教育就是生活的一部分。学校就是进行教育的一种形式。学校就是一个雏形的社会。教的内容应该与学生生活紧密联系。校内与校外的生活紧密...
於功逃因为陶行知在经过与中国国情的调适后发现，杜威的“教育即生活”理论在中国显然是无法生根立足的，为了将这一理论能与中国实际情况相匹配，陶行知将杜威的理论翻了半个筋斗，提出了“生活即教育”的观点。陶行知的生活教育理论源自于杜威提出的“教育即生活，学校即社会”观点。在结合美国进步主义教育运动...
