如何把握分数应用题中的“量”与“率”
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正确找准单位“1”,是解答分数（百分数）应用题的关键,也是教师教学此类应用题的重点和难点.每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）.如何从关键句中找准单位“1”,我觉得可以从以下这些方面进行考虑.
一、部分数和总数
在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”.例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”.再如,食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所以100千克白菜就是单位“1”.解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了.
二、两种数量比较
分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多.有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”.在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”.例如：六（2）班男生比女生多1/2.就是以女生人数为标准（单位“1”）,男生比女生多的人数作为比较量.在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几.这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“!”.例如,一个长方形的宽是长的5/12.在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“1”.又如,今年的产量相当于去年的4/3倍.那么相当于后面的去年的产量就是标准量,也就是单位“1”.
三、原数量与现数量
有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是部分数和总数的关系.这类分数应用题的单位“1”比较难找.例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12.象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”?两句关键句的单位“1”是不是相同?用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”.其实我们只要看,原来的数量是谁?这个原来的数量就是单位“1”!比如水结成冰,原来的数量就是水,那么水就是单位“1”.冰融化成水,原来的数量是冰,所以冰的体积就是单位“1”.
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喻晶颜1. 准确识别单位“1”：在解决分数应用题时，确定哪个量是单位“1”至关重要。单位“1”通常会在题目中以特定词汇提示，如“占”、“是”、“相当于”或“比”。例如，若题目说“男生人数占全班人数的4\/7”，则全班人数是单位“1”。2. 找对应关系：每道分数应用题都涉及数量和分率的对应关系。
19883976875：如何把握分数应用题中的“量”与“率”
喻晶颜二、两种数量比较 分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多.有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”.在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”.例如：六（2）班男生比女生多1\/2.就是以女生人数为标准（单...
19883976875：如何抓住关键句解分数应用题
喻晶颜1、关键句中分数前面有个“的”，“的”字前面的量就是单位“1”的量。如“甲的2\/3是乙”，那么单位“1”的量就是2\/3前面的“甲”；“乙是甲的4\/7”，那么单位“1”的量就是“甲”；“乙的7\/8相当于甲”，那么单位“1”的量就是“乙”。2、关键句中“比”字后面的量是单位“1”...
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19883976875：怎么样才能,真正弄懂分数应用题并解答,拜托了,我实在不会
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19883976875：分数、百分数应用题通用解题技巧:解题3步走,答题又快又准
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19883976875：在分数应用题中怎样看比较量
喻晶颜在分数应用题中识别比较量的方法有两种：1. 确定比较对象，该对象即为标准量。例如，如果句子中提到“实际比计划多生产了1\/4”，这里与“计划”进行比较，“计划的产量”即为标准量。因为比较的是“实际比计划多生产的”和“计划的产量”，所以“实际比计划多生产的”部分是比较量。2. 分析题目中的...
19883976875：学习分数应用题时,量率的关系不好找,谁有好的方法吗?
喻晶颜A.先找出标准量和比较量，再找量率的对应关系就行了。有两种方法可找出标准量和比较量：1. 和谁比，谁就是标准量（即单位“1”），另一个量就是比较量。如：“实际比计划多生产1\/4”，这句话中是和“计划”比的，“计划的产量”就是标准量，因为是“实际比计划多生产的”和“计划的产量”...
19883976875：六年级分数应用题解题技巧有哪些?
喻晶颜掌握以上关系和数量关系式，解分数应用题可以按以下三步进行：（1）找准单位“1”的量。（2）找准对应关系。（3）根据数量关系式列式解答。4、有效练习，建立模型，提升解分数应用题的能力。要想正确、迅速地解答分数应用题，必须多加练习，把基本型的、稍复杂型的和复杂型的结构特征理解清楚，才能熟练...
一、部分数和总数
在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”.例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”.再如,食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所以100千克白菜就是单位“1”.解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了.
二、两种数量比较
分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多.有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”.在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”.例如：六（2）班男生比女生多1/2.就是以女生人数为标准（单位“1”）,男生比女生多的人数作为比较量.在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几.这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“!”.例如,一个长方形的宽是长的5/12.在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“1”.又如,今年的产量相当于去年的4/3倍.那么相当于后面的去年的产量就是标准量,也就是单位“1”.
三、原数量与现数量
有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是部分数和总数的关系.这类分数应用题的单位“1”比较难找.例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12.象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”?两句关键句的单位“1”是不是相同?用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”.其实我们只要看,原来的数量是谁?这个原来的数量就是单位“1”!比如水结成冰,原来的数量就是水,那么水就是单位“1”.冰融化成水,原来的数量是冰,所以冰的体积就是单位“1”.
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