读了关于京剧的材料你有什么感想？
星期五,我和家人一起观看了京剧。在这之前,我就听说京剧是我国的国粹，而且在以前我还听爸爸告诉过我：生旦净莫丑是京剧里最典型的五种人的形象。京剧的表演形式可分为四种“唱念做舞”或是“唱念做打”。
经过了几十分钟的等待，中央11台终于开始了我就按耐不住了，迫不及待地想早点儿观赏到京剧。
可等到开演时我们才发现原来京剧是这么回事：一群演员穿着五颜六色的花衣服在台上唱唱说说，旁边还有一群乐队在给他们伴奏呢！台下的观众也在连连叫好，掌声一个比一个热烈，现场气氛无不热闹，在这样热闹的气氛里我们看得也同样异常兴奋！只是唯一美中不足的是：我们听不懂他们在唱些什么。
第2个片段《三岔口》给我的印象最为深刻，因为主持人在介绍的时候便说了它是最经典的京剧传统武戏之一，那可是个不小的名头呀！在这整个戏中舞台上的道具只有一个桌子和椅子，台上的演员也没有开口说话唱戏，只有一番打斗的场面，是生旦净莫丑中武生的看家戏，全靠的是真功夫！看了这个片段我很是吃惊，台上的演员们做着一个个高难度动作，又是翻跟头，又是刀枪棍棒的，就一个动作都够练三年五载的，更别说这么多的动作了！真可谓是：台上一分钟，台下十年功呀！
其实看了这么多，还是离不开一个中心点，那就是：京剧是我国的国粹！现在我看完了这场京剧后，可以很坚定地告诉大家，京剧不但是我国的国粹，而且还是我国永垂不朽的国粹！
《京剧趣谈》这篇课文介绍了我国京剧艺术中“马鞭”和“亮相”两种艺术表现形式。课伊始，刘老师先播放京剧视频，让学生初步了解京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。接着初读课文，体会“马鞭”和“亮相”的有趣。
在学生对京剧感兴趣的基础上，刘老师引导学生读课文，找出京剧里有趣的地方，引出书上重点“马鞭亮相”等有趣的地方，先让学生熟读，并想象其中的画面，再播放有关“马鞭”亮相”等视频片段，让学生形成视觉冲击，让京剧的形象深深地印在学生的脑海中。
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写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
小时候开始是跟着家里人一起听，当时听不懂。但家里人讲台上的故事情节，觉得也挺好玩的。
大一点时，觉得很炫，色彩、服装、身段都很美。
在大一些，能看懂字幕,"他三弟翼德威风有，丈八蛇矛贯刺咽喉，当阳桥前一声吼，喝断了一声水倒流"感到用词凝练准确，通过京剧了解了很多历史。
会主动看京剧以后，把“那冰轮离海岛，乾坤分外明”写进了作文，被老师点评为好句子。
逐渐地会唱了一些唱段，闲来哼唱，感到心情不好的时候唱几句，会排解忧愁，高兴的时候唱几句，感到十分的喜悦又添三分。
想唱的时候配上伴奏，感到比唱歌难的多。感受就是京剧博大精深，不论什么艺术形式，都是有说无唱，有唱没舞，有舞没打。而京剧什么岁数的人都可以有自己欣赏的东西，而且回味无穷，能入得门去的人都越来越痴迷，以至于难以自拔。
不同的时期有不同的感受。
小时候开始是跟着家里人一起听，当时听不懂。但家里人讲台上的故事情节，觉得也挺好玩的。
大一点时，觉得很炫，色彩、服装、身段都很美。
在大一些，能看懂字幕,"他三弟翼德威风有，丈八蛇矛贯刺咽喉，当阳桥前一声吼，喝断了一声水倒流"感到用词凝练准确，通过京剧了解了很多历史。
会主动看京剧以后，把“那冰轮离海岛，乾坤分外明”写进了作文，被老师点评为好句子。
逐渐地会唱了一些唱段，闲来哼唱，感到心情不好的时候唱几句，会排解忧愁，高兴的时候唱几句，感到十分的喜悦又添三分。
想唱的时候配上伴奏，感到比唱歌难的多。感受就是京剧博大精深，不论什么艺术形式，都是有说无唱，有唱没舞，有舞没打。而京剧什么岁数的人都可以有自己欣赏的东西，而且回味无穷，能入得门去的人都越来越痴迷，以至于难以自拔。
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邢乔和粗放豪爽,如“包公戏”里的包拯,“三国戏”里的张飞;白色脸体现的是奸诈多疑,如“三国戏”里的曹操;紫色脸表示严肃稳重,富有正义感;绿色脸表示勇猛,金色脸象征威武庄严,银色脸表示神仙妖怪...色彩在京剧脸谱中被赋予了不同的使命。真是
邢乔和想唱的时候配上伴奏，感到比唱歌难的多。感受就是京剧博大精深，不论什么艺术形式，都是有说无唱，有唱没舞，有舞没打。而京剧什么岁数的人都可以有自己欣赏的东西，而且回味无穷，能入得门去的人都越来越痴迷，以至于难以自拔。
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