动物有哪些相同特点
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问题一:动物有哪些相同特点 动物细胞具有相同的结构、功能、化学物质,说明了生物进化史的同源性――即所有的动物具有同一个祖先。
问题二:植物和动物有什么相同点和不同点 植物和动物之间有许多不同点,例如植物通常是自养生物、通常会进行光合作用、通常有根系、通常固定在一处、通常不会自主运动,等等;而动物通常是他养生物(摄食型)、通常不会进行光合作用、通常是不停地运动,等等。
但是上述这些都是“通常”,就是说都存在例外的情况。例如:捕蝇草、猪笼草、茅膏菜等食虫植物会捕捉昆虫作为营养补充,有些腐生植物(例如水晶兰))和寄生植物(例如菟丝子、桑寄生等)也不需进行光合作用,而低等动物绿眼虫体内却含有叶绿素,在阳光充沛的环境里会进行光合作用以自养方式生存,藻类植物没有根系、甚至一些高等的种子植物也没有根系如松萝铁兰就悬挂在树杈或电线上以茎叶吸收大气中的水汽,牡蛎会终生固着在一处不动,但含羞草会做出肉眼明显可见的快速动作,酢酱草、凤仙花、喷瓜的果实成熟后也会突然崩开把种子弹出。
真正把植物、动物截然分开的特征只有一个――那就是细胞壁,所有的植物细胞都有细胞壁,而所有的动物细胞都没有细胞壁。这是唯一没有例外的特征,尽管它很不直观。
至于植物和动物的相同点,那就是它们都是生物,都会生长繁殖。
问题三:《动物有哪些相同特点》教案 【教学目标】
科学概念
本单元选择了软体动物,环节动物,昆虫,鱼类四种动物,代表着不同种类,不同环境下的动物。这些动物的个体形态不同,生活课也不同,但是动物具有共同的特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界 *** 做出反应,会生长发育,会繁殖后代。
过程与方法
运用比较的方法获得动物的共同特征。
情感、态度、价值观
通过对动物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。
【教学重点】
整理已经观察、分析、和研究的结果,进行概括和总结,共同的除动物的共同特征。
【教学难点】
学生对知识概括、整理以及总结能力的培养。
【教学准备】
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片;四种动物议政的图片,视频。
【教学过程】
一、引入:
在这一个单元中我们大家交了几个动物朋友,大家还记得它们是谁吗?(动物的图片贴到黑板上)想不想知道它们现在在干什么呢?(出示四种动物议政的图片)
二、探究新知
1、整理本单元的学习成果
A小组讨论:四种动物有那些共同特点?。
教师建议:小组探究合作时的注意事项,教师巡视并参与问题的讨论。
关注:学生在探究过程中碰到问题时是否能团结合作的完成讨论以及解决问题的能力。
B小组汇报
C出示视频
D引导学生从动物的这几个方面:运动、反应、食物、繁殖(板书)等方面总结四种动物的共同特点。
教师板书并形成表格的形式:
问题四:动物有哪些相同特点.ppt 动物细胞具有相同的结构、功能、化学物质,说明了生物进化史的同源性――即所有的动物具有同一个祖先。
动物有哪些相同特点视频
相关评论:17050918380:人与其他动物植物有什么共同特点
郎萧罚答:人与植物、动物的共同点:它是都是生物,具有生物的基本特征,即:1、他们都有相同的物质基础和结构基础,它们都是由细胞构成.细胞是他们的基本单位。2、他们都具有新陈代谢的特点。3、他们都具有遗传、变异的特点。4、他们都具有生长、发育、生殖的特点。5、他们都能适应环境又能影响环境,人还可能改造...
17050918380:动物的共同特点是什么
郎萧罚答:动物学根据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育的特点、生理习性、生活的地理环境等特征,将特征相同或相似的动物归为同一类。主要分为脊索动物和无脊索动物两大类;根据水生还是陆生,可将它们分为水生动物和陆生动物;根据有没有羽毛,可将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物;根据体内有无脊柱...
17050918380:三年级科学《动物有哪些相同特点》教案
郎萧罚答:重点难点 整理、分析、研究的结果,进行概括和总结动物的共同特征 教学准备 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片等材料 一、导入新课 1、谈话:通过《动物》单元的学习,谈谈感受。讨论动物的共同特点。2、今天我们就来整理一下我们的观察研究成果。二、新授 (一)讨论动物的相同特点 1、讨论四种小动物的共同...
17050918380:昆虫有哪些共同的特点?
郎萧罚答:昆虫的相同特点如下:1、体躯三段头、胸、腹 2、两对翅膀三对足 3、一对触角头上生,骨骼包在体外部。4、一生形态多变化,遍布全球旺家族。5、它们的身体并没有内骨骼的支持,外裹一层由几丁质构成的壳,这层壳会分节以利于运动。昆虫的主要特点:昆虫的主要特征是身体分节并分部、一般有三对足和...
17050918380:马牛羊这三种动物有哪些共同特点?
郎萧罚答:不同点: 从外型上看,马耳朵短,驴耳朵长,马腿长而 细,驴腿短而粗。同属马属。 牛可以用来耕田。属于奇蹄目。 相同点:都是哺乳动物。
17050918380:科学课 三年级上册 动物有哪些相同特点
郎萧罚答:动物的特点:所有动物的共同特点,都生活在一定的环境里,都有一定的生活需要,有一定的身体结构,都需要进食,呼吸,排泄,都能活动,对外界刺激做出反应,都经历幼体,成体,死亡的生命过程,并能繁殖后代。
17050918380:一模一样是什么生肖动物
郎萧罚答:此外,从语言学的角度来看,“一模一样”这个表达本身也隐含着一型搜种完全相同、无差别的意思。在中文里,“一模一样”通常用来形容两个事物在外观、性质或行为上完全一致。而生肖猴的模仿能力使得它们在某种程度上能够复制或镜像其他事物的特点或行为,从而与“一模一样”这个表达产生联系。综上所述,...
17050918380:生物共有的特征有哪些?
郎萧罚答:(4)生物能对外界刺激作出反应:生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。(5)生物能生长和繁殖:生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。(6)生物都有遗传和变异的特性:生物体的子代与亲代之间,在很多方面表现出相同的特征,但总有一部分特征并不相同,这就是生物...
17050918380:《动物有哪些共同特点》教学反思
郎萧罚答:《动物有哪些共同特点》是教材动物单元的最后一章,也是对动物在运动、反应、食物、繁殖等方面的比较.前一个月,学生已经对四种动物有了一定的了解,从这些动物的相互比较中,可以知道它们的相同和不同.本单元所选择的四种小动物都具有一定的代表性,代表着不同种类、不同环境下的小动物.这些小动物的形态各...
17050918380:节肢动物的共同特点是:___.如:___等
郎萧罚答:答:节肢动物的共同特点是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。如:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等。节肢动物,也称“节足动物”。动物界中种类最多的一门。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。身体左右对称,由多数结构与功能各不相同的体节构成,一般可分头、胸、腹三部,但有些种类头、胸两部融合...
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至于植物和动物的相同点,那就是它们都是生物,都会生长繁殖。
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二、探究新知
1、整理本单元的学习成果
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C出示视频
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郎萧罚答:此外,从语言学的角度来看,“一模一样”这个表达本身也隐含着一型搜种完全相同、无差别的意思。在中文里,“一模一样”通常用来形容两个事物在外观、性质或行为上完全一致。而生肖猴的模仿能力使得它们在某种程度上能够复制或镜像其他事物的特点或行为,从而与“一模一样”这个表达产生联系。综上所述,...
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