“知行合一学以致用”是什么意思？

知行合一学以致用意思是什么~

把理论和实际结合起来 用理论指导行动
知行合一:
明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识"知"，尤其应当实践"行"，只要把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。近代陶行知在他的生活教育论中也倡导“知行合一”，认为认为”行是知之始，知是行之成”。行，是行动，是实践，是亲身体验。知，顾名思义就是知识，在这里应该是动词，学习理论知识。陶先生强调“亲知”，即从“行”中得来，亲身得来；而不仅仅是“闻知”，从师得来，或从书本得来。
学以致用:
[释义] 为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。
[语出] 李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学；学以致用；并且勤学苦学。”
参考资料
百科.百科[引用时间2018-1-5]

1.知行合一是关于道德修养、道德实践方面的。
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。
2.学以致用注重将理论和实践联系起来。
学以致用最根本的是要把理论的知识和实际的应用要联合起来，由浅入深地达到熟能生巧的目的，学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义（包括使用的方法，注意的事项）。
然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中，再从生活中遇到的问题，学习新的知识来解决，就这样相互促进学习，逐步加深自己的理论知识与实践应用。

扩展资料：知行关系在中国哲学史上主要指道德认识与道德践履，其代表人物是朱熹、王守仁；也指一般认识论的意义，特别是清末、民国时期，代表人物是孙中山、毛泽东。
即使在王守仁的学说中，知行合一的“知”也不能等同良知。知行合一的“知”，无论是《左传》、程朱理学还是心学，用现代语言来说，是一种内在的认知、内在的知识，重点在于指引人的行动，范畴是人的道德本质、人与世界的关系。内在的知识，在西方哲学中，也有信仰、道德、灵性的内涵。
参考资料：百度百科-知行合一
百度百科-学以致用

“知行合一学以致用”的意思是：把理论和实际结合起来，把学到的理论知识运用到实际行动中。

知行合一：理论与实践相统一。

明代王守仁的唯心主义认识论命题。反对“知在行先”的说法，认为“知是行之始，行是知之成”。知，即致吾心之良知；行，即致良知于事事物物。知行合一的本体是良知。

学以致用：为了实际应用而学习。

学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义（包括使用的方法，注意的事项）然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中，再从生活中遇到的问题，学习新的知识来解决，就这样相互促进学习，逐步加深自己的理论知识与实践应用。

扩展资料

关于知行合一学以致用的名言：

1、读书是学习，使用是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

2、没有深厚经验衬托的广博思想和知识，就像是一本每页有两行正文却有四十行注解的教科书；而没深厚思想和知识衬托的广博经验，则像是一本没有任何注解、晦涩难懂的教科书。　——叔本华

3、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡

4、每一个懂得如何读书的人，就懂得如何利用所学来增进自己的能力，改善自己生活的方式，并使生活充满意义与乐趣。—赫胥黎

5、读书若未能加以应用，所读的书等于废纸。——华盛顿

6、通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。——毛泽东

把理论和实际结合起来 用理论指导行动

通过学习圣贤的思想和言论，在时间中，在人生历程中实践出来，同时也需要创造一种可以感受和体验的学习氛围，因为在做每件事的时候就已经知道了，也就慢慢受到影响。

学习和实践是密不可分的，学习成果要用实践来检验，用于指导实践，两者合二为一。

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