弗洛伊德的性心理发展理论有哪些阶段?
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弗洛伊德的性心理发展理论有哪些阶段?视频
相关评论:18363766644:弗洛伊德性心理发展理论的五个阶段
杨闹莎答:1、口唇期:弗洛伊德认为力比多的发展是从嘴开始的。吮吸本能也能产生快感。2、肛门期:1—3岁儿童的性兴趣集中到肛门区域。3、性器期:约在3~6岁,儿童进入性器期。弗洛伊德说:“儿童由3岁起,其性生活即类同于成人的性生活。4、潜伏期:随着建立较强的抵御恋母情结或恋父情节的情感,儿童进...
18363766644:弗洛伊德人格发展的五阶段理论有什么意义?
杨闹莎答:弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的,因此也叫作心理性欲发展理论。弗洛伊德认为,儿童出生到成年要经历几个先后有序的发展阶段,每个阶段都有一个特殊的区域成为力比多兴奋和满足的中心,此区域被称为性感区。据此,弗洛伊德认为心理性欲发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏...
18363766644:弗洛伊德关于性心理发展的理论是什么?
杨闹莎答:弗洛伊德性心理发展理论的五个阶段是口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期。弗洛伊德认为,人格的发展主要是生本能的展开。根据生本能表现形式的不同,分为五个时期。口唇期是生命的第一年,生本能集中表现在口腔。肛门期是生命的第二、三年,生本能集中表现在肛门,对大小便特别感兴趣。性器期,这...
18363766644:弗洛伊德的五大理论具体有哪些?
杨闹莎答:1、意识层次结构理论:阐述了人的精神活动,包括欲望、冲动、思维,幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。2、本能论:指的是人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内驱力。具体而言,分为自我本能和性本能。之后弗洛伊德重新整理了自己的理论后提出,人有生的本能和死的本能。
18363766644:弗洛伊德人格理论性心理发展期
杨闹莎答:1. 弗洛伊德提出的性心理发展期理论,是对个体从出生到成年的性心理发展阶段的描述,共分为五个主要阶段:口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和两性期。2. 在口腔期(0~1岁),婴儿主要通过口腔活动来探索世界和获得满足。如果在这个阶段的口腔活动受到过度限制,可能会影响个体成年后的行为,如过度依赖...
18363766644:弗洛依德的理论有哪些?
杨闹莎答:性学三论》一书,弗洛伊德把生物发生原则用于研究心理性欲的发展,其后在阐述自恋现象时,提出了“生本能”和“死本能”的两种精神活动的能量来源观点,弗洛伊德提出了心理性欲发展理论的阶段学说,也就是力比多的发展阶段,此前先解释两个名词;一个是力多比,弗洛伊德称之为性原欲,性力,...
18363766644:费洛伊德的性心理发展理论包括哪些
杨闹莎答:他将性心理发展概括为5个阶段:口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。弗洛伊德是泛性论者,在他的眼里,性欲有着广义的含意,是指人们一切追求快乐的欲望,性本能冲动是人一切心理活动的内在动力,当这种能量(弗洛伊德称之为力必多)积聚到一定程度就会造成机体的紧张,机体就要寻求途径释放能量。
18363766644:如何理解弗洛伊德的性心理发展理论?
杨闹莎答:弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸,即对心理动力的动态描述。弗洛伊德认为,“本我”中的本能欲望,在个体发展的不同阶段,总要通过身体的不同部位或区域得到满足并获得快感。而在不同部位获取快感的过程,就构成人格发展的不同阶段。他认为,性心理的个体发展,性心理的个体发展,可分为如下五个...
18363766644:佛洛伊德的性心理发展论
杨闹莎答:弗洛伊德是泛性论者,在他的眼里,性欲有着广义的含意,是指人们一切追求快乐的欲望,性本能冲动是人一切心理活动的内在动力,当这种能量(弗洛伊德称之为力必多)积聚到一定程度就会造成机体的紧张,机体就要寻求途径释放能量。弗洛伊德将人的性心理发展划分为5个阶段。五个阶段 ①口腔期;口腔期又称口欲...
18363766644:弗洛伊德五个阶段性发展理论是什么?
杨闹莎答:弗洛伊德五个阶段性发展理论是:1、口唇期(0-1岁)婴儿的活动大部分以口唇为主,诸如吸吮、咬、吞咽等,口唇区域成为快感的中心,嘴巴几乎是他们的整个世界。婴儿的口唇活动如果没有受到限制,成年后性格倾向于乐观、慷慨、开放和活跃等;婴儿的口唇活动如果受到限制,成年后性格倾向于依赖、悲观、被动、...
弗洛伊德性心理发展理论的五个阶段是口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期。
弗洛伊德认为,人格的发展主要是生本能的展开。根据生本能表现形式的不同,分为五个时期。口唇期是生命的第一年,生本能集中表现在口腔。肛门期是生命的第二、三年,生本能集中表现在肛门,对大小便特别感兴趣。性器期,这个时期发生在生命的第四至七年。
潜伏期,从七八岁左右开始一直到青春期前,这时儿童不对性和异性感兴趣,儿童的兴趣转向外部,注意发展各种需要的规则、知识和技能,超我关键期。认同同性父母。两性期,男生约在13岁,女生约在12岁,两性差异开始显著,有了婚姻家庭的意识。
五个阶段中儿童的教育注意事项:
弗洛伊德认为,在人格发展的各个阶段都有可能发生力比多的变异,这种变异主要有固着和倒退。在某个阶段,力比多过度满足或缺乏,如果力比多在发展过程中遇到挫折,就会从后一个阶段返回到前一个阶段,固着和倒退都会对人格的发展产生不良影响。
人格发展的五个阶段对人格发展的重要性是毋庸置疑的,而前三个阶段格外重要。弗洛伊德认为正是这三个阶段,为成人后的人格模式奠定了基础。所以作为家长一定要注重这三个阶段孩子的教育,重视孩子的早期教育,避免孩子产生固着的表现。
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杨闹莎答:1、口唇期:弗洛伊德认为力比多的发展是从嘴开始的。吮吸本能也能产生快感。2、肛门期:1—3岁儿童的性兴趣集中到肛门区域。3、性器期:约在3~6岁,儿童进入性器期。弗洛伊德说:“儿童由3岁起,其性生活即类同于成人的性生活。4、潜伏期:随着建立较强的抵御恋母情结或恋父情节的情感,儿童进...
杨闹莎答:弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的,因此也叫作心理性欲发展理论。弗洛伊德认为,儿童出生到成年要经历几个先后有序的发展阶段,每个阶段都有一个特殊的区域成为力比多兴奋和满足的中心,此区域被称为性感区。据此,弗洛伊德认为心理性欲发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏...
杨闹莎答:弗洛伊德性心理发展理论的五个阶段是口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期。弗洛伊德认为,人格的发展主要是生本能的展开。根据生本能表现形式的不同,分为五个时期。口唇期是生命的第一年,生本能集中表现在口腔。肛门期是生命的第二、三年,生本能集中表现在肛门,对大小便特别感兴趣。性器期,这...
杨闹莎答:1、意识层次结构理论:阐述了人的精神活动,包括欲望、冲动、思维,幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。2、本能论:指的是人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内驱力。具体而言,分为自我本能和性本能。之后弗洛伊德重新整理了自己的理论后提出,人有生的本能和死的本能。
杨闹莎答:1. 弗洛伊德提出的性心理发展期理论,是对个体从出生到成年的性心理发展阶段的描述,共分为五个主要阶段:口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和两性期。2. 在口腔期(0~1岁),婴儿主要通过口腔活动来探索世界和获得满足。如果在这个阶段的口腔活动受到过度限制,可能会影响个体成年后的行为,如过度依赖...
杨闹莎答:性学三论》一书,弗洛伊德把生物发生原则用于研究心理性欲的发展,其后在阐述自恋现象时,提出了“生本能”和“死本能”的两种精神活动的能量来源观点,弗洛伊德提出了心理性欲发展理论的阶段学说,也就是力比多的发展阶段,此前先解释两个名词;一个是力多比,弗洛伊德称之为性原欲,性力,...
杨闹莎答:他将性心理发展概括为5个阶段:口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。弗洛伊德是泛性论者,在他的眼里,性欲有着广义的含意,是指人们一切追求快乐的欲望,性本能冲动是人一切心理活动的内在动力,当这种能量(弗洛伊德称之为力必多)积聚到一定程度就会造成机体的紧张,机体就要寻求途径释放能量。
杨闹莎答:弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸,即对心理动力的动态描述。弗洛伊德认为,“本我”中的本能欲望,在个体发展的不同阶段,总要通过身体的不同部位或区域得到满足并获得快感。而在不同部位获取快感的过程,就构成人格发展的不同阶段。他认为,性心理的个体发展,性心理的个体发展,可分为如下五个...
杨闹莎答:弗洛伊德是泛性论者,在他的眼里,性欲有着广义的含意,是指人们一切追求快乐的欲望,性本能冲动是人一切心理活动的内在动力,当这种能量(弗洛伊德称之为力必多)积聚到一定程度就会造成机体的紧张,机体就要寻求途径释放能量。弗洛伊德将人的性心理发展划分为5个阶段。五个阶段 ①口腔期;口腔期又称口欲...
杨闹莎答:弗洛伊德五个阶段性发展理论是:1、口唇期(0-1岁)婴儿的活动大部分以口唇为主,诸如吸吮、咬、吞咽等,口唇区域成为快感的中心,嘴巴几乎是他们的整个世界。婴儿的口唇活动如果没有受到限制,成年后性格倾向于乐观、慷慨、开放和活跃等;婴儿的口唇活动如果受到限制,成年后性格倾向于依赖、悲观、被动、...