如何调动学生的积极性和主动性

有哪些办法可以提高学生学习的主动和积极性？~

通过激发孩子的自尊心，培养孩子的学习兴趣，让孩子明白学习的意义，给孩子制定严格的规则，可以提高孩子学习的主动性和积极性。


激发孩子的自尊心常言道知耻后勇，我们可以逐渐激发孩子的自尊心，让孩子感到不认真学习，不努力学习是一种令人尴尬的事情，那么孩子会更加努力的学习。当然激发孩子的自尊心一定要循序渐进，不可以操之过急或者矫枉过正，否则容易使孩子的自尊心受到伤害，从而更加不爱学习，这样就是欲速则不达，适得其反。
培养孩子的学习兴趣其次，兴趣是最好的老师，如果孩子能够体会到学习的乐趣，不用家长和老师督促孩子，自然而然的就提高了学习的主动性和积极性。所以我们应该逐渐的培养孩子对某一学科的兴趣，然后逐渐建立起孩子对学习本身的兴趣，在兴趣的推动之下，孩子自然而然的就会提高学习的积极性和主动性。

让孩子明白学习的意义再次如果我们能够对孩子动之以情晓之以理，让孩子明白学习的意义，让孩子明白努力学习是对父母辛苦劳动的最好的回报也是对自己生命的负责，那么孩子也会提高学习的主动性和积极性。让孩子明白学习的意义，有利于孩子获得学习的成就感，使他们感到自己认真学习是与生俱来的使命，给他们的学习赋予新的意义，这样他们学习起来肯定会更加有劲头。

给孩子制定严格的规则最后一点就是通过和孩子约法三章，给孩子制定严格的规则，在规则的督促下，孩子的学习的主动性和积极性都会相应地提高。当然这些规则应该是和孩子共同商议制定，而不是粗暴蛮横无力的要求。
写在最后：总而言之，培养孩子的学习兴趣不是一朝一夕的事情，应该有耐心，循序渐进，逐渐提高孩子学习的主动性和积极性。希望以上的方法能够对你有所帮助，你有什么更好的意见建议，欢迎在评论区指出。

　　学生学会自觉学习是十分重要的，因为学生是学习的主人。教师应该如何培养学生学习的主动性呢?下面我分享了如何培养学生学习的主动性，供你参考。
　　如何培养学生的学习主动性
　　我国的教育使为选拔人才而进行的教育，忽视了学生的个体的“人”的因素，导致了在教学过程中以教师为中心，以教代学，没有或者很少顾及学生的个体性和学习的自主性。特别是语文学科，如此教师培养出来的学生将是思维方式千篇一律，虽对知识的记忆力强，但是动手能力差，思维敏捷灵活性，更加缺乏终生学习的观念。
　　人类社会正步入信息时代，科技的发展，经济的腾飞，人才的竞争，都对当今的学校教育提出更高的要求。因此才能有效的培养学生的学习能力，从而为社会输送大批高素质的创造人才，成为当今基础教育的领域亟待解决的重要课题。
　　长期以来，我国的教育是为选拔人才而进行的教育，忽视了学生的个体的“人”的因素，导致了，在教学过程中以教师为中心，以教代学，没有或者很少顾及学生的个体性和学习的自主性。特别是语文学科，有的教师公然宣称：“语文科就是“贝多芬”(背多分)，只要认得字，谁都可以教得了。”如此教师培养出来的学生将是思维方式千篇一律，虽对知识的记忆力强，但是动手能力差，思维缺乏灵活性，更加缺乏终生学习的观念。长期以往，我国的教育几乎无前途出路可言。所以，现代教学必须培养学生主动学习精神。
　　一、突出学生的主体地位，培养学生自主学习的意识
　　首先，就是要重视学生的主体性。语文如今已不是单纯的记忆，而应该在理解的基础上进行记忆，在探究知识的过程中掌握知识，学习方法，从而培养学生正确的情感价值和人生观。在教师的指导下，学生通过自主学习，在探究中激发学习知识的兴趣，变“教师为中心”为“学生为中心”;变“掌握知识为主”为“注重学生个体全面发展”
　　其次，就是要培养学生自主学习的意识。在小学语文课堂中，不应让教师占整个课堂，而应把充分的学习时间和空间还给学生，已淳淳善诱的方式引导学生，让学生自主的学习，以培养学生各方面能力为主，使学生摆脱学习的被动性，师生之间建立起民主、平等、相互沟通、相互促进的新型关系，并引导学生在此基础上形成良好的学习和生活习惯。
　　再次，，就是应让学生主动参与到教学活动中来，所谓学文可以明志，学文可以知今，只有真正的学好语文才能做到“古为今用，洋为中用”。在学习语文仅靠空洞的说教和乏味的背诵是很难奏效的。实践是知识的来源，没有实践的知识只能是无源之水，无本之木。陶先之先生：“行是知之始，多提新问题，这些都可以增强学生的学习积极性，给学生”以发挥自己的想象力，创造力的有效空间，给学生以更多的机会展示自己，挖掘潜力，从成功中获得成就感，从而体会到学习的轻松和愉悦，并以更加投入的身心去迎接新的生活。
　　二、教师主动为学生创造学习的良好氛围
　　学生是学习的主观因素，而良好的学习环境就为学生提供了基本保障。作为教师，我们应当尊重和关爱每一位学生，平等对待每一个学生，形成一种平等、友好的师生关系，进而营造一种民主和谐的氛围，让学生可以轻松自由地参加到活动中来，在师生真诚平等的对话中，使学生主动参与学习，感受课堂生活的快乐，从而张扬学生的个性，激发他们的学习兴趣，使学生真正融入到课堂中去，将语文知识变为一股股溪流融入心田。
　　在课堂交流中，教师要善于了解和利用学生地兴趣、动机、意志、使学生在课堂上较好地互动起来，教师多鼓励学生从不同角度来思考问题，不要一味地强调统一的标准答案，激发保护学生发表见解的欲望，应尽量去肯定他们为此做出的努力，尊重和采纳学生合理的想法。语文教学中，教师应激发学生的主动性，教师把教学的主动权交给学生，魏书生激发学生自主学习动机的“商量，商量，再商量”的办法就是一个有效的策略。
　　为学生创设自主学习的良好氛围，并不使让学生再课堂教学中无视纪律散漫无序，更不是让教师撒手不管，袖手旁观。“授之以鱼，不如授之以鱼”，在语文课堂上，教师应真正站在学生角度上，从引导的目的出发，指导学生在探索性学习的过程中掌握和摸索合适自己的学习方法。特别是小学生正处在心理初建期，与父辈们极少沟通，对空洞的说教又感到厌倦，其知识积累和人生阅历的欠缺，如果任其发展，必将走上弯路。所以在让叶叶扁舟自由漂泊的同时，还必须有教师作为领航人。
　　三、在教学中积极采用多种手段
　　“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性。语文教师就要突出语文知识的趣味性、生动性，变抽象为形象，变无趣为有趣，使语文课堂对学生永远有一种魅力，使学生能够自主的参与学习，感受课堂生活的快乐，这就需要我们教师结合教学目标，采用多种形式的教学手段和方法去调动学生学习的兴趣，激发学生的主动参与。比如让学生自编自导故事剧，让学生做小老师，让学生主持和参加“开心词典”活动，让学生参加辩论会等等。使学生在不同形式中感到新鲜又好奇，出现“百花齐放，百家争鸣”的课堂，在激烈的竞争活动中，使学生的热情和能力在此过程中得以提高。
　　总之，老师要想办法把学生学习的主动性调动起来，而不是一味的灌输，要让他们觉得自己愿意上语文课，愿意主动地学习和掌握语文知识，而不是应该把他们当成被动接受地对象，应该以他们为主体，注重他们能力地培养，使我们地教学使正在地教学生和育学生。

调动学生的积极性和主动性方法如下：

一、培养师生感情，增强学生的学习兴趣

教师对学生投入真情实感，善待学生，学生也会用同样的方式去对待老师，从心底里去接受老师、感谢老师，进而积极主动地学习。有了师生之间的感情基础，有效地进行教学也就不是难事了。

教师在学生面前的一言一行都直接影响到学生对学习知识的看法和学习的兴趣，兴趣是最好的老师，与其强制性地向学生传授知识，还不如让他们挖掘自己的兴趣爱好而进行快乐学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

二、营造和谐的学习气氛，给学生以鼓励

和谐的学习气氛是教师开展有效教学的必要条件，这个学习气氛可以分为几种，有的是靠教师充满朝气的教态、渊博的学识、教师的个人魅力等来实现，有的则是靠教师刻意、巧妙的安排来营造。

当学生看到自己的成果时，他会对自己加以肯定，并希望得到老师的肯定。所以在这个时候，教师应尽可能地去鼓励学生的努力成果。对待成绩较差的学生，教师也不应该忘记对其进行鼓励。这样成绩较差的学生也会感受到老师对他们的重视和关心。

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