小学语文思维导图的意义
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思维导图在小学语文教学中的作用~
阅读是小学生语文学习内容的重要组成部分,也是其他科目学习的重要基础。提高小学生的阅读能力,提升语文素养是当代大语文观念下语文教学的核心目标。而阅读教学往往又是许多青年教师的短板。因此,寻找一种新的行之有效的阅读教学模式是十分必要的,而无论是课内还是课外思维导图都让我看到了阅读的春天。
在阅读教学中使用思维导图能够有效帮助学生理清文章脉络、弄清人物关系,起到提纲挈领、把握中心的作用。比如,在教学北师大版语文三年级下册《麻雀》一课时,使用思维导图,使得“概括文章主要内容”这一问题变得更加简单。首先,找出文中有几个角色?板书老麻雀、小麻雀、猎狗,再弄清每个角色之间的关系:猎狗要“吃”小麻雀、老麻雀“救”小麻雀、猎狗被老麻雀吓退。如图所示板书:
在理清关系的基础上,看着板书,学生自然而然地说出了本课的主要内容是“猎狗发现了一只小麻雀想要吃掉它,老麻雀奋不顾身地保护小麻雀,最终吓退了猎狗,表现了动物之间震撼人心的母爱。”这远比直接给出“自读课文,说说本课主要讲了什么内容”要清晰直观得多。
二、思维导图在小学写作教学中的意义
阅读与写作一脉相承,你中有我我中有你。常常呈现出“一荣俱荣一损俱损”的态势。若窥见阅读之精髓,写作便也就不在话下了。但从逻辑关系上来讲,读为先,写为后,从读中品词析句,感悟体会,习得章法,才能在写作中进行应用。以小学诗改文《所见》为例:
在进行写作之前,结合课文插图引导学生明确:主要人物有谁?(牧童、黄牛)应该从哪些方面对牧童和黄牛进行描写?(方法:动作、神态、心理、语言;内容:外貌、性格)再加上适当的环境描写,想象当时的场景,就不难描绘出一篇优美的“牧童晚归图”了。
三、思维导图与发散性思维之间的关系
思维导图是使用图表表现的发散性思维。发散性思维(来自“发散”这个词,意思是“向各个方向发散或移动”,或者从一个既定的中心向四周辐射)指的是,来自或连接到一个中心点的过程。发散性思维体现了大脑的内部结构和程序,思维导图是他的外在表现,而且能够通往大脑的无限思维能量库。发散性思维过程也就是大脑思考和产生想法的过程,通过捕捉和表达发散性思维,思维导图将大脑内部的过程进行了外部呈现。本质上,思维导图是在重复和模仿发散性思维,这反过来又放大了大脑的本能,让大脑更加强大有力。也就是说,思维导图呈现出了大脑内部的过程,当大脑直接地接收到具体的思维导图信息时,又能激发大脑的活动,使思维继续发散,同时思维导图所呈现出来的内容也更加完善、丰富。
帮助联想记忆还是蛮有用的
小学语文思维导图的意义视频
相关评论:13646151885:语文作文思维导图怎么写
解全石答:因为思维导图的效果是需要时间来显现的,不可能立竿见影,急需效果评价。针对不同年级的学生,思维导图的应用应该把握度。每个年级的学生能接受的程度是不一样的,教师根据不同年级,也要根据学生的实际情况来安排。二、思维导图应用在小学语文习作教学中的意义 (一)增强学生自主学习能力 显而易见,...
13646151885:孩子学习思维导图有好处吗
解全石答:2、毕业于浙江嘉兴学院工程管理专业,后进修于天普大学,主要从事思维导图人才培养与课程体系建设研究工作。近年来,独立完成了《论语文教学中学生创新思维能力的培养》《初中历史记忆方法谈》《思维导图应用于科技创新思维培养的研究》。3、《"互联网+背景下我国的创客教育发展研究》等十余篇教育科研学术...
13646151885:四年级下册语文怎么画思维导图?
解全石答:1. 以四年级下册语文课文《骆驼祥子》为例,我们可以通过思维导图来深入理解文章结构和主题。2. 以下是一个来自MindMaster导图社区的示例图,未经允许请勿转载。3. 思维导图通过图文结合的方式,帮助我们快速把握文章脉络,加深对知识的理解和记忆。4. 如果你希望获取更多与小学语文相关的思维导图资源,...
13646151885:关于思维导图作文教学的方法?
解全石答:倘若你是一位语文老师,正为如何在作文教学中融入思维导图而绞尽脑汁,那么请随我踏上一场脑洞大开的思维冒险之旅!思维导图,这门神奇的思维利器,将为你打开一扇作文教学的新大门,让你的学生们在思维的海洋中尽情遨游。让我们从思维导图的基础概念聊起。它就好比一张思维地图,用各种线条、颜色和...
13646151885:思维导图和记忆法的综合运用知识讲解
解全石答:2. 关于思维训练之记忆力和思维导图的比较 3. 思维导图记忆方法 4. 关于思维训练方式之思维导图和知识树的区别 5. 思维导图在小学语文的教学展示与教学中的运用 6. 制作一张好的思维导图的方法和注意事项 7. 关于思维导图记忆的方法 8. 关于记忆力与思维导图的比较 9. 关于把思维导图运用到...
13646151885:思维导图与小学语文教学(张敏华 著)(读书笔记 摘录式)(二)
解全石答: 而思维导图在小学语文教学中的应用过程,正是主张学生在老师指导下,运用形象直观的思维导图,按照自主学习的内在规律,对材料进行解读加工、评析等,以获取知识,激发兴趣,陶冶情操促进语文思维,提升语文综合素养的一种教学模式。 ...
13646151885:二年级语文下册第二单元思维导图怎么画
解全石答:二年级语文下册第二单元思维导图如下:思维导图,英文是The Mind Map,又名心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效同时又很高效,是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系梁雹凳用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等...
13646151885:三年级上册语文思维导图怎么画
解全石答:三年级上册语文思维导图应该如以下回答去画:小学《语文三年级上册》(人民教育出版社)是2018年人民教育出版社出版的,由教育部安排编写,提供给小学三年级上学期的学生学习语文使用的。这本书包括了2篇习作范文,27篇课文,4篇口语交际,7篇语文园地。在中学阶段,教科书的内容及其庞杂,这对于初步学习...
13646151885:如何用思维导图做中小学语文阅读理解
解全石答:1、按照原文结构,重点关注段首段尾的关键句,用思维导图的形式把文章画下来。这时候的导图会引用比较多原文章中的词语和句子,内容也比较繁杂;2、结合文章和导图,对文章进行思考归纳,提炼出文章的关键词。归纳的越多,对文章的思考就越多,理解也越深。3、不但归纳关键词,而且对文章的结构进行...
13646151885:如何在小学语文教学中运用思维导图
解全石答:小学语文教学中运用思维导图的策略 (一)在阅读教学中的应用。在小学语文阅读教学中,首先要让学生明白课文主要讲的是什么,这就要求在课堂中绘制思维导图,对课文主旨、训练要点及结构安排进行整体把握。例如《春日》,这首诗是宋代的朱熹所作,表面描绘了春日美好的景致,实则是一首哲理诗,表达了诗人...
思维导图在小学语文教学研究当中,作用还是比较重要的。他能够概括式的看清楚某一学段学了哪些内容。
《思维导图|中小学思维导图科目一|说明》百度网盘资源免费下载
链接:https://pan.baidu.com/s/1HutdvWWnDUvgXiPcz3Pe2w
提取码:d6dd思维导图|中小学思维导图(科目一).zip|说明.doc|9 预防未成年人犯罪法.bmp|8 未成年人保护法.bmp|7 教师法.bmp|6 义务教育法.bmp|5 教育法.bmp|4 权利和义务.bmp|3 职业道德.bmp|2 职业理念(主观题).bmp|12 逻辑.bmp|11 纲要.bmp|10 学生伤害事故处理办法.bmp|1 职业理念(客观题)_20190802_180708.bmp
阅读是小学生语文学习内容的重要组成部分,也是其他科目学习的重要基础。提高小学生的阅读能力,提升语文素养是当代大语文观念下语文教学的核心目标。而阅读教学往往又是许多青年教师的短板。因此,寻找一种新的行之有效的阅读教学模式是十分必要的,而无论是课内还是课外思维导图都让我看到了阅读的春天。
在阅读教学中使用思维导图能够有效帮助学生理清文章脉络、弄清人物关系,起到提纲挈领、把握中心的作用。比如,在教学北师大版语文三年级下册《麻雀》一课时,使用思维导图,使得“概括文章主要内容”这一问题变得更加简单。首先,找出文中有几个角色?板书老麻雀、小麻雀、猎狗,再弄清每个角色之间的关系:猎狗要“吃”小麻雀、老麻雀“救”小麻雀、猎狗被老麻雀吓退。如图所示板书:
在理清关系的基础上,看着板书,学生自然而然地说出了本课的主要内容是“猎狗发现了一只小麻雀想要吃掉它,老麻雀奋不顾身地保护小麻雀,最终吓退了猎狗,表现了动物之间震撼人心的母爱。”这远比直接给出“自读课文,说说本课主要讲了什么内容”要清晰直观得多。
二、思维导图在小学写作教学中的意义
阅读与写作一脉相承,你中有我我中有你。常常呈现出“一荣俱荣一损俱损”的态势。若窥见阅读之精髓,写作便也就不在话下了。但从逻辑关系上来讲,读为先,写为后,从读中品词析句,感悟体会,习得章法,才能在写作中进行应用。以小学诗改文《所见》为例:
在进行写作之前,结合课文插图引导学生明确:主要人物有谁?(牧童、黄牛)应该从哪些方面对牧童和黄牛进行描写?(方法:动作、神态、心理、语言;内容:外貌、性格)再加上适当的环境描写,想象当时的场景,就不难描绘出一篇优美的“牧童晚归图”了。
三、思维导图与发散性思维之间的关系
思维导图是使用图表表现的发散性思维。发散性思维(来自“发散”这个词,意思是“向各个方向发散或移动”,或者从一个既定的中心向四周辐射)指的是,来自或连接到一个中心点的过程。发散性思维体现了大脑的内部结构和程序,思维导图是他的外在表现,而且能够通往大脑的无限思维能量库。发散性思维过程也就是大脑思考和产生想法的过程,通过捕捉和表达发散性思维,思维导图将大脑内部的过程进行了外部呈现。本质上,思维导图是在重复和模仿发散性思维,这反过来又放大了大脑的本能,让大脑更加强大有力。也就是说,思维导图呈现出了大脑内部的过程,当大脑直接地接收到具体的思维导图信息时,又能激发大脑的活动,使思维继续发散,同时思维导图所呈现出来的内容也更加完善、丰富。
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解全石答:1、按照原文结构,重点关注段首段尾的关键句,用思维导图的形式把文章画下来。这时候的导图会引用比较多原文章中的词语和句子,内容也比较繁杂;2、结合文章和导图,对文章进行思考归纳,提炼出文章的关键词。归纳的越多,对文章的思考就越多,理解也越深。3、不但归纳关键词,而且对文章的结构进行...
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