读《给教师的建议》有感
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最近,我有幸接触到了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我作为一名新教师,虽有着满腔的热情,却没有丰富的教学经验,而苏霍姆林斯基的这本书就像一盏指路明灯,带给我许多感悟和思考。
一、要赢得学生的思想和心灵
要赢得学生的思想和心灵,首先应该热爱或者醉心于自己所教的课程。如果学生碰上了一个教师集体,他们全是有才华的人,至少是醉心于自己所教课程的人。那么在这种情况下,每个孩子的天赋一定会显露出来,形成爱好、能力、志向和才干。也就是说只有教师热爱自己所教的学科,使自己的课程最有趣味,那么学生才会更乐意学,才会引起学生的兴趣和受到学生的喜爱,以至于赢得学生的思想和心灵。
其次,善于利用创造“思维之角”和“困难之角”。在“思维之角”摆放一些不同类型的有趣书籍,这些书籍能引起学生的兴趣,使学生获取科学知识,并诱导学生奔向未知的远方。在“难事之角”摆放一些难度大,不易懂的书籍。思想懒惰在这里是不容许的,只有善于思考,能充分进行智力焕发的学生才能成为主角。老师应根据学生的不同情况,使他们分别在“思维之角”与“困难之角”取得不同的发展。
最后,让学生获得脑力劳动的快乐,产生自豪感。第一,让学生展示自我。给学生展示自我的机会,多表扬,多鼓励,体验成功的快乐,让学生对自己的知识、思想、能力感到光荣。第二,学生之间的智力交流。可以组内交流讨论,分享成果,也可以班级交流,让每个学生都有上台发言的机会。高年级的同学可以成立不同类型的兴趣小组,这样大家获得的知识就更多了。通过不同的方式,让学生成为有个性的人,懂得脑力劳动的愉快,产生自豪感。
二、传播知识与参加社会生活
众所周知,学校是文化和知识的主要基地,那么把知识的发展和加深过程纳入农村社会生活也是一项十分重要的教育任务。在参加社会活动的过程中,学生不只是简单地给人们传授知识,更是对知识的一种深度加工,去除表面的肤浅理解,达到更深程度的内化。在这个过程中不要害怕犯错误,工作中的失误,更增强了他们认识科学的决心,激励他们对知识的渴求。所以,学生们在学习知识的同时,更应学会运用和发展知识,而在运用和发展知识上,没有比社会教育更积极的方式了。通过社会活动,使学生更加渴望学习,因为从中他们获得了愉快、光荣、财富和尊严。三、按季节安排学生的学习
学生的学习应该遵循学生的自然发展规律。按照人的自然发展来看,人在不同季节的机体活动能力都不相同。到了春天,人的机体防护力就减弱,到了秋天则增强,所以我们春天的学习和脑力劳动,特别是低年级,应不完全像秋天那样安排,应适当的减轻工作负担。防止负担过重,第一要提高父母的教育修养;第二,使知识学习与技能学习的比例相均衡;第三,贯彻教育心理学的原理;第四,关心知识的不断发展;第五,不要无休止地赶做未完成的“尾巴”。
四、课外阅读的重要性
不可让学生的学习充满学究气,学生应当有丰富多彩的智力生活,也就是学生的课外阅读。作为教师应把每个学生引导到书的世界中去,培养他们热爱书籍,使书籍成为他们智力生活的指路明灯。这有赖于教师,教师也应该多阅读,不断学习,不断提升自我,从而不断满足学生的精神需要,让学生感到老师的思想在不断丰富,激起学生浓厚的智力兴趣,促使他们去阅读,而阅读是使他们学得好的重要补救手段。
读《给教师的建议》有感视频
相关评论:19134789709:读《给教师的建议》有感
幸雨绿答:假期中我重读了苏联著名的教育理论家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,获益匪浅。他有很多教育教学此文转自斐斐课件园思想,如主张相信孩子,尊重孩子,因材施教,学以致用等等,对我反思自己的教学工作起了很大的指导作用,其中“争取学生热爱你的学科”这一建议让我感触极深。是啊,只有让学生...
19134789709:读《苏霍姆林斯基给教师的建议》有感
幸雨绿答:作为一个刚参加工作没两年的年轻教师,读苏霍姆林斯基《给教师的建议》确实受益匪浅,特别是——关于如何获取知识,读完之后有一种豁然开朗的感觉,一年来深深困扰着我的问题突然间找到了方向。记得有一次为了准备一堂课足足花了一个星期的时间,查资料,认真读课文,教案反复修改了无数次。那次的课因我...
19134789709:《给教师的建议》第24条有感
幸雨绿答: 前两天看的《给教师的建议》这本书里第24条建议:技能和知识之间不可比例失调。这条建议里讲到一些关于读书的方法和要求和原因,给我了一些启发。 技能与知识之间的比例失调表现在:学生还没具备应有的技能作为掌握知识的工具,教师却不断塞给他种种新知识...
19134789709:读苏霍姆林斯基《给教师的建议》之《教给学生观察》有感
幸雨绿答:所以,我们在新课标的指引下倡导学生学会自学,其前提应该是教会学生学会观察,如果学生没有学会观察,学生或许认为自学就是自己阅读一下教科书,然后做一下课后题,仅此而已。如果是这样的自学,那么学生的学习兴趣很快就会被消磨得一干二净。如果教师也认识不到观察在自学中的重要性,那么就无法有效地指导...
19134789709:以劳生智,以劳促美 ——读《给教师的建议》有感
幸雨绿答:苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中强调:我们要培养和谐的全面发展的人,把培养学生的高尚品质作为核心,培养学生的创新精神和实践能力作为重点。其中,他认为劳动教育是德智体美的重要因素,也是教育实践的主要内容。 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出:今年9月份起,劳动课正式成为中小学的一门独立课程,平均每周...
19134789709:优秀教师的必备素养 ——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感
幸雨绿答:记得在今年5月份,高考临近,我对班主任的要求是多陪陪孩子,我这样和他们说:一方面学生临近高考,对未来的恐惧多么希望有一个温暖的肩膀给他们靠一靠;另一方面这群和我们一起生活了三年的孩子,带给我们很多烦恼,但也带给我们无尽的快乐和成就感,高考的倒计时也是我们和孩子在一起时间的倒计时,也许有...
19134789709:读《给教师的建议》有感
幸雨绿答:本学期,我们的王校长给大家推荐了好几本著名的教育专著,建议我们要抽空学习学习。《给教师的一百条建议》就是其中的一本,端午节放假期间,我认真读了这本书。在阅读过程中,我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西,他没有空洞的理论训导,而是以提“建议”的形式,将他对教育的认识和体验...
19134789709:读李镇西老师的《给教师的建议》有感
幸雨绿答:读李镇西老师的书,感觉李老师几十年的教育经历就是一部书,一部厚重的教育著作,这里面有对教育的真切感知,有无数教育素材的积累。品一本好书,如与智者交谈,让我们受益匪浅,《给教师的36条建议》一书就如智慧的明灯将指引我在教师的发展道路上勇往直前。
19134789709:老师,请个别对待学生
幸雨绿答:——读《给教师的建议》有感 每个学生都是鲜明的个体,有着自己的性格和思维的方式,智力发展水平也是不同的。教师的教育教学本应根据学生的不同特点而有所不同,区别对待。但是“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到二、三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的,因而教师干脆对...
19134789709:《给教师的一百条建议》读后感3篇
幸雨绿答:当我阅读了《给教师的一百条建议》后有豁然开朗的感觉。霍姆林斯基针对教师的困惑和不解,好象与教师面对面地交流一样,他的 文章 中使我懂得了: 教师的职业就是要研究人,长期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救药的 儿童 、少年。我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的...
一、要赢得学生的思想和心灵
要赢得学生的思想和心灵,首先应该热爱或者醉心于自己所教的课程。如果学生碰上了一个教师集体,他们全是有才华的人,至少是醉心于自己所教课程的人。那么在这种情况下,每个孩子的天赋一定会显露出来,形成爱好、能力、志向和才干。也就是说只有教师热爱自己所教的学科,使自己的课程最有趣味,那么学生才会更乐意学,才会引起学生的兴趣和受到学生的喜爱,以至于赢得学生的思想和心灵。
其次,善于利用创造“思维之角”和“困难之角”。在“思维之角”摆放一些不同类型的有趣书籍,这些书籍能引起学生的兴趣,使学生获取科学知识,并诱导学生奔向未知的远方。在“难事之角”摆放一些难度大,不易懂的书籍。思想懒惰在这里是不容许的,只有善于思考,能充分进行智力焕发的学生才能成为主角。老师应根据学生的不同情况,使他们分别在“思维之角”与“困难之角”取得不同的发展。
最后,让学生获得脑力劳动的快乐,产生自豪感。第一,让学生展示自我。给学生展示自我的机会,多表扬,多鼓励,体验成功的快乐,让学生对自己的知识、思想、能力感到光荣。第二,学生之间的智力交流。可以组内交流讨论,分享成果,也可以班级交流,让每个学生都有上台发言的机会。高年级的同学可以成立不同类型的兴趣小组,这样大家获得的知识就更多了。通过不同的方式,让学生成为有个性的人,懂得脑力劳动的愉快,产生自豪感。
二、传播知识与参加社会生活
众所周知,学校是文化和知识的主要基地,那么把知识的发展和加深过程纳入农村社会生活也是一项十分重要的教育任务。在参加社会活动的过程中,学生不只是简单地给人们传授知识,更是对知识的一种深度加工,去除表面的肤浅理解,达到更深程度的内化。在这个过程中不要害怕犯错误,工作中的失误,更增强了他们认识科学的决心,激励他们对知识的渴求。所以,学生们在学习知识的同时,更应学会运用和发展知识,而在运用和发展知识上,没有比社会教育更积极的方式了。通过社会活动,使学生更加渴望学习,因为从中他们获得了愉快、光荣、财富和尊严。三、按季节安排学生的学习
学生的学习应该遵循学生的自然发展规律。按照人的自然发展来看,人在不同季节的机体活动能力都不相同。到了春天,人的机体防护力就减弱,到了秋天则增强,所以我们春天的学习和脑力劳动,特别是低年级,应不完全像秋天那样安排,应适当的减轻工作负担。防止负担过重,第一要提高父母的教育修养;第二,使知识学习与技能学习的比例相均衡;第三,贯彻教育心理学的原理;第四,关心知识的不断发展;第五,不要无休止地赶做未完成的“尾巴”。
四、课外阅读的重要性
不可让学生的学习充满学究气,学生应当有丰富多彩的智力生活,也就是学生的课外阅读。作为教师应把每个学生引导到书的世界中去,培养他们热爱书籍,使书籍成为他们智力生活的指路明灯。这有赖于教师,教师也应该多阅读,不断学习,不断提升自我,从而不断满足学生的精神需要,让学生感到老师的思想在不断丰富,激起学生浓厚的智力兴趣,促使他们去阅读,而阅读是使他们学得好的重要补救手段。
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幸雨绿答:本学期,我们的王校长给大家推荐了好几本著名的教育专著,建议我们要抽空学习学习。《给教师的一百条建议》就是其中的一本,端午节放假期间,我认真读了这本书。在阅读过程中,我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西,他没有空洞的理论训导,而是以提“建议”的形式,将他对教育的认识和体验...
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