孩子不喜欢写作文怎么办
我们都知道，小学生不喜欢写作文是一个很普遍的现象，如果孩子在小学阶段不能喜欢上写作文，那么到了中学阶段一般也不大可能喜欢上写作文，而中考和高考的作文，在语文、英语两大主科中占分比例又是很大的。
不爱写作文，就不会写作文，作文在中考和高考中的得分就不会高，也就会在关键性的大考中吃大亏。
今天我们要解决的是“小学生不爱写作文”的问题。
光远e家长提出以下三个解决方法，这三个办法既很落地，也简便易行，每个家长都可以做到。
第一个方法：让孩子爱上阅读
大家也许认为这个方法平淡无奇，没有什么新意。其实，平平淡淡才是真，关键是如何才能做到、做好。
在手机一统天下的今天，要想让孩子爱上阅读是非常不容易的，但孩子如果不能爱上阅读，就无法爱上写作文，作文成绩就无法提高，所以再不容易也要努力做到。
就是因为不容易做到，我们才给家长支这一招。
家长必须要明白，即使孩子不玩游戏或能够控制玩游戏，通过手机阅读或电脑阅读也是无法代替纸质书的。
必须让孩子爱上阅读图书。
我们给家长提供的建议和办法，首先就是家长要爱上阅读，对于许多家长来说，做到这一点可能比较难，因为以前没有这种习惯，那怎么办呢？
家长可以这样想：既然要想让孩子爱上写作文就要先爱上阅读，自己也懂得“己所不欲勿施于人”的道理，那就应该为孩子做出一些改变，给孩子做个榜样，如果真的能起作用也是值得的，况且读点书也能提高自己，只有好处没有坏处，那就买几本书读读吧。
如果家长能够想通这个道理，那就走出了关键性的第一步，就走上了成功教育孩子之路。
我们建议家长除了阅读自己喜欢的或与自己业务相关的书，还应该阅读一些家庭教育方面的书。其实我们光远e家长已经发布了70多期，每期都有四个栏目，可以说每一期都有很丰富的学习内容，家长如果把这些内容学习、吸收了，就一定会有很大的收获和提高，但最好不要当着孩子面看这些内容，以免引起孩子的误解，我们的目的毕竟是要引导孩子读书。
另外要营造一个家庭阅读的氛围，在家里随处放一些孩子比较喜欢阅读的书，很重要。关于这个问题，大家可以看看今天的“好书共读”栏目，说的正是这方面内容。
第二个方法，多带孩子见世面
孩子不爱写作文的一个很大原因是肚子里没东西，没啥可写，有时候不得不挖空心思瞎编乱造，写出来的作文往往空洞无物，老师的批语也常常是这四个字。
要想让孩子写作文有素材，有内容，只有多让孩子去经历，去见世面。有条件可以每年带孩子去各地旅游，条件不允许也可以在周末带孩子去郊外、田间以及去朋友家串门等等，孩子经历的事情多了，就自然有啥可写了，也就会慢慢喜欢上写作文了。
第三个方法，帮助孩子坚持写日记
在学校里，老师会要求孩子写日记，但能够坚持写日记的孩子并不多，很多孩子写了几篇就坚持不下去了，还有不少孩子根本就不会写日记。
其实写日记的好处很多很多，首先当然是对写好作文有直接的帮助；坚持写日记的好处就更多了，最大的好处可能就是让孩子养成了坚持做一件事的良好习惯和品质。
我们在这里告诉家长一个很实用的教孩子写日记的办法。如果孩子不会写日记，就可以让孩子选择一天作为开始，然后告诉孩子，第一天的日记如果没啥可写或不会写，就写七个字：“今天我写日记了。”当天的日记就算完成了，孩子肯定会说，这个太容易了！到了第二天，孩子还是不知道写啥，就告诉孩子写八个字：“今天我又写日记了。”第三天还是不知道咋写，那就写九个字：“今天还是不知道写啥。”就这样让孩子想咋写就咋写，想写啥就写啥，不必郑重其事，没有字数要求，没有条条框框，只要坚持每天都写就好，一句话也行，两句话也行，慢慢地，孩子就能越写字数越多，越写越会写了。
这个办法很多家长试过，都能收到神奇的效果。
大家可能看出来了，以上三个办法，都需要家长的参与，其实本来就应该有家长的参与，孩子的学习才有保障。那些总说“我只负责挣钱，让孩子上最好的学校”的家长，是十足的傻瓜。
你的问题虽然很短，但至少可以梳理出四个主题：
1. 孩子为什么不喜欢写作文？
2. 如何把阅读的兴趣，转化成写作的能力？
3. 怎样辅导孩子写作文？
4. 如何处理自己的焦虑情绪？
我建议你从主题3入手，把孩子的作文题目，自己拿来写。你认真写过十篇八篇，亲身体会写作文的心路历程，才能真正理解孩子的困境所在。
接下来的任务，就是怎么突破困境，而不是一味地焦虑。这样的话，顺便解决了主题4。
我在设想这样一个场景：把你的作文给孩子看看，让她来批改、评判，你再看看孩子的作文是怎样写的，这是一个相互启发的过程，通过讨论和交流，还可以碰撞出新的火花。孩子会觉得你在用行动理解她、帮助她，而不是一味地指手画脚。这样的讨论，会激活你们双方的热情和创造力，通过对每一篇作文的细致打磨，孩子的自信心也会有所提升。当孩子想把作文写好的时候，她就会自然地“提取”阅读中的储备为我所用，于是，阅读和写作之间的桥梁，也就搭建起来了。
一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料
写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。
（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。
（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。
（1）并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。
（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。
（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。
（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同文章的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。
具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。
（1）用总分法。
（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。
（3）用举例的方法把文章写得具体生动。
（4）用描摹的方法把文章写得具体生动。
（5）用比较的方法把文章写得具体生动。
（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。
除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。
（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。
（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
（3）用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。
（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。
①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。
②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。
③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。
⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。
⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。
⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
(2)怎样写好文章的结尾
①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。
③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。
⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。
首先要锻炼孩子的表达能力，任何事情都需要他自己去组织语言，比如看见什么有什么想法建议，这些都要培养孩子自己的语言组织能力，其次培养孩子的阅读兴趣，再有就可以报个作文班，但是个人感觉可以先从小培养一下试试
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