做一个聪明的教师：教师思维方式案例点评图书信息
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《做一个聪明的教师：教师思维方式案例点评》是由王晓春编著的一本教育专著，它收录在大夏书系系列中。该书由华东师范大学出版社出版，ISBN号为9787561755310，于2007年10月1日首次发行。本书共分为347页，采用平装形式，开本为32开，非常适合教育与考试领域的教师们阅读和参考。
作为一本教学理论书籍，它深入探讨了教师思维方式的重要性和实践案例，旨在帮助教师们提升教学智慧，理解并应用创新的教育理念。作者王晓春以其丰富的教学经验，结合实际教学案例，为读者提供了一种全新的视角，帮助他们理解和掌握如何在日常教学中运用聪明的思维方式解决问题，提高课堂效果。
对于那些致力于提升教学技能，探索教育新策略的教师来说，这本书无疑是一份宝贵的资源，它不仅提供了理论指导，还为教学实践者提供了实用的工具。通过阅读和学习，教师们可以开阔思路，提升教学能力，从而更好地服务于学生，推动教育事业的发展。
做一个聪明的教师：教师思维方式案例点评图书信息视频
相关评论：17511277026：《做一个聪明的教师》优秀读后感
邬聂绍《做一个聪明的教师》优秀读后感2 "做一个聪明的教师"——我想每个人都想做这样的一位老师，但这句话看似简单。其实要做到并不容易。在暑假中我看一本书《做一个聪明的教师》，我的感触颇深。这本书中没有高深的理论，而是通过一个个具体生动的教学事例的剖析，从思维方式的角度切入，向我们...
17511277026：如何做一个聪明的老师
邬聂绍如何做一个聪明的老师：第一步：进一步“充电”。教师的教学要想有能使学生学得如醉如痴的教学艺术，重要的是要不断地为自己加油充电而汲取知识营养读书是“充电”最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、专。深，是要深读教育理论、著作，使自己站在理论的高度，指导...
17511277026：做一个聪明的教师目录
邬聂绍在教育领域，一个聪明的教师应该走出迷信管理的误区，探索更加灵活、人性化的教育方式。在上篇中，我们探讨了教师在实践中可能陷入的几种误区。【案例1】王老师轻视了管理在教育当中的作用。过于宽松的管理可能导致班级纪律松散，影响学习氛围。而过于严苛的管理又可能压抑学生个性，限制创新思维的发展。聪明的...
17511277026：做一个聪明的教师经典语录
邬聂绍4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。5、把一切知识教给一切人。6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。7、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶 8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。9、在教育的百花园...
17511277026：谁知道怎样做一个聪明的老师
邬聂绍作为一个现代的新型教师，怎样才能受到学生欢迎呢？乐观？严肃？幽默风趣？还是能歌善舞？学识渊博？我曾经困惑过，迷茫过，不知道如何去做。读了王晓春《做一个聪明的教师》，我茅塞顿开。 他的科学与严谨，反衬出我们平时教育和管理中存在的太多的“想当然”——可以说没有丝毫的“科学”和“研究”...
17511277026：做一个聪明的教师的作者简介
邬聂绍王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教师观念更新、语文教学改革、家庭教育等。著有《今天怎样做教师》、《教育智慧从哪里来》、《问题学生诊疗手册》、《走进孩子的心灵》、《家庭教育难题会诊》、《家教参谋》、《家长的位置》、《孩子，我们一路同行》等10余部。应邀为学校...
17511277026：如何做一个智慧的班主任
邬聂绍1、实践中的智慧要充满教育机智 俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者”。教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，...
17511277026：如何做一个好老师
邬聂绍6.不断学习的能力。一个优秀的老师不是一朝一夕就可以做到的，他需要不断的摸爬滚打，不断的扬长避短，不断学习自我完善，才可以创造出自己的风格，成为一名优秀的人民教师。 我们要以发展的角度来看待自己，传到授业解惑的同时我们也不能忘了完善自我。7.要做一个好老师，不仅需要知识的力量，还...
17511277026：怎样做一个好老师?
邬聂绍善于管理班级：有效地管理班级秩序，创造一个良好的学习环境。给予积极反馈：及时给学生反馈，鼓励优点，指导改进。尊重学生：尊重学生的个体差异，不歧视，不偏袒。以身作则：做学生的楷模，言传身教，起到榜样的作用。成为一个好老师需要不断地学习和成长，不断地调整教学方法和态度，关键在于把学生的...
17511277026：如何做一个让学生喜欢的老师
邬聂绍！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要...
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对于那些致力于提升教学技能，探索教育新策略的教师来说，这本书无疑是一份宝贵的资源，它不仅提供了理论指导，还为教学实践者提供了实用的工具。通过阅读和学习，教师们可以开阔思路，提升教学能力，从而更好地服务于学生，推动教育事业的发展。
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