二十年后我当上了什么作文四百字

二十年后,我当上了老师 幻想作文 不低于400字~

二十年后，我当上了一名老师。

在我花园式的母校――市三完小，我当了班主任，在我的母校，春天里，园丁们对每一朵花的培养都是精心的呵护着，期望着秋天的桃李满天下。我当然也不列外。

“叮铃铃…”，上课的铃声响了，穿着整齐校服的学生们安静的坐在了各自的座位
上，渴望着老师前来为他们进行知识的灌溉。我精神抖擞的走进了宽敞明亮的教室，面对着一群可爱的小脸，随着一声“老师好”的祝福声，拿起水晶讲台上的一只无芯电子笔，按动可移动的电动教学书写檫皮，在大型液晶显示屏的翠绿色电子教学板上写下了一个“a”。在我的引导下，学生们也异口同声的“a”了起来。在我的循循诱导下，学生们都熟练地掌握了“a、o、e、i、u、<”。教完预定课程后，我拿出自己制作的“a”“o”“e”等小卡片，走到天真可爱的学生们中间，从卡片中随意抽取一张放在某一位学生面前，当他（她）熟练而有把握的读出来后，我会把一个大大的可爱笑脸贴到他（她）的圆
脸上，以示奖励。这个时候，其他同学不知有多羡慕他（她）呢！在我环视教室时，发现
一个心不在焉的学生，我一猜就知道他没有认真听课，我便叫他，也回答一个问题，果然
不出我所料，他吞吞吐吐的搞了半天，还是没有回答出来。没办法，我只好给了他一个小
小的皱着眉头的脸贴，并对他说：“下次可得好好的听课哦。”
布置作业的时候，我会结合学生们的学习状况，学得好的，我就布置一些巩固性的习
题；学得差一点的，我就会布置一些补习性的习题。总之，我的学生一个都不能拉下！

下课了，我就象一个大姐姐，和他们一起在一个下雨时不会被淋着，出太阳时不会中
暑，四季花香扑鼻的自然操场里享受着童年的快乐。并且在与他们游戏的过程中，很自然
地为他们灌输着一些受益终生的生活常识或者浅显易懂的人生哲理。



这就是二十年后的我！

我写过

二十年后我当老师
小雨滴滴答答的响着。我坐在窗前，透过窗户，凝视着满天闪烁的繁星，陷入了对未来的遐想。 20 年后的今天，我会是个什么样子？在干什么呢？
那时，我也许是一名小学教师。像我的班主任陈老师一样，怀着一颗真诚的心，不知疲倦的把我的知识传授给我的学生。我会刻苦钻研，研究出许多好的教学方法，使我的学生能够更快更好、轻松愉快的掌握知识。尽管我的工资并不高，但我是知识的富有者、传播者，我会为我神圣的职业而感到骄傲和自豪。
这时，我的眼前浮现出一丝丝画面：
第一年教书时，校长安排我教三年级语文。第一天上课，我对同学们都很陌生，但是我用微笑给他们上课。这天，我发现这个班的学生合作能力都很强，肯动手肯动脑，特别灵活。我非常喜欢他们。
经过一个多月的教学，我对这些学生也有了一定的了解。
有一次，快到期中考试了，我帮同学们做考前复习。便要大家把已学的古诗和成语默写在一张纸上。然后，我先改完一部分同学的，把剩下的交给被改一百分的学生手上，对他们说：“你们帮老师改完这些吧，一来你们能巩固知识，二来培养你们的检查能力。”他们都高高兴兴地走了。过了一会，陆旭薇跑到这儿来说：“严老师，这张没有写名字？您知道是谁的吗？”我一看，字写得小而工整，一眼认出是劳动委员米原的。这时，陆旭薇很好奇的问：“严老师，您真神！您是怎么认出来的？”我笑了笑说：“我每天改你们的作业本，对你们的字呀可以说是了如指掌喽！”

二十年后我当老师
小雨滴滴答答的响着。我坐在窗前，透过窗户，凝视着满天闪烁的繁星，陷入了对未来的遐想。 20 年后的今天，我会是个什么样子？在干什么呢？
那时，我也许是一名小学教师。像我的班主任陈老师一样，怀着一颗真诚的心，不知疲倦的把我的知识传授给我的学生。我会刻苦钻研，研究出许多好的教学方法，使我的学生能够更快更好、轻松愉快的掌握知识。尽管我的工资并不高，但我是知识的富有者、传播者，我会为我神圣的职业而感到骄傲和自豪。
这时，我的眼前浮现出一丝丝画面：
第一年教书时，校长安排我教三年级语文。第一天上课，我对同学们都很陌生，但是我用微笑给他们上课。这天，我发现这个班的学生合作能力都很强，肯动手肯动脑，特别灵活。我非常喜欢他们。
经过一个多月的教学，我对这些学生也有了一定的了解。
有一次，快到期中考试了，我帮同学们做考前复习。便要大家把已学的古诗和成语默写在一张纸上。然后，我先改完一部分同学的，把剩下的交给被改一百分的学生手上，对他们说：“你们帮老师改完这些吧，一来你们能巩固知识，二来培养你们的检查能力。”他们都高高兴兴地走了。过了一会，陆旭薇跑到这儿来说：“严老师，这张没有写名字？您知道是谁的吗？”我一看，字写得小而工整，一眼认出是劳动委员米原的。这时，陆旭薇很好奇的问：“严老师，您真神！您是怎么认出来的？”我笑了笑说：“我每天改你们的作业本，对你们的字呀可以说是了如指掌喽！”

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