一只上过大学的猩猩，自认为也是人，但被人关了30年，现在怎样？

大学校园生活的定义？~

　　增长见识、学习新的科学知识、拓展人脉关系、提升社会适应能力等方面。

　　大学学习是一种“自主学习”，学什么、怎么学、学到什么程度基本上都由自己决定，学校和老师的要求只是辅助性的。学习的方式也发生了变化，虽然也有老师的督导，但这种督导大大减弱了。从中学到大学，对学生的外界督导减少了，学生的自由增加了。自由度变大了，责任也变大了。
　　1、重新认识自己——多元发展。
　　2、生活环境的变化——互相适应。
　　3、新型人际交往观念——追求和谐。

校园趣事
睁开朦胧的双眼，太阳那刺眼的光芒射入我的眼睛，新的一天校园生活又开始了，今天，会有怎样的校园趣事等着我呢？
“丁零零，丁零零”上课了，这节课是体育课，在体育委员李鑫的带领下，我们排着整齐的队伍下了楼，欢天喜地地来到操场上。
“立正、稍息！”在体育老师坚定有力的口号下，我们排列好了队伍。老师说：“今天这节课，我们主要练习跳高。”接着，曹老师在沙坑上插入两根红铁杆，又扛来一根长长的竹竿，把竹竿搭在红铁杆上面。李鑫轻蔑地瞟了一眼，直叫“垃圾”，曹老师便让李鑫先跳。哇！真不愧是体育委员呀！只见他展开双臂，冲到竹竿前，像展翅高飞的大雁一样，纵身一跃，顺利地跳过了竹竿，可是他因为过竿时没协调好身子，“嘭”！李鑫和沙坑来了个“亲密接触”——他成了一个身穿灰衣灰裤的灰头发老爷爷！大家笑得直不起腰，我更是笑得上气不接下气！
接着，毛宇龙以一个最标准的姿势跳过了栏杆；李晓婷像展翅飞翔的海燕一样“飞过”了竹竿。马上就要轮到我了，我的心里像揣着一只兔子一样砰砰直跳。“下一个！”天哪！最可怕的时候来临了！我长吸一口气，一脑子的杂念全抛了出去，一股作气冲到竹竿前，用力一跳，呜呜……呜……呜呜……我摔倒啦！笑什么笑啊！后面还有更糟的：有的像青蛙一样勉强跳过了竹竿；有的干脆从竹竿下钻过去；有的甚至用跨的方式过了竹竿；有的直接弃权！瞧！咱们班高手如云吧！
校园的一天多么有趣儿啊！它给我们带来了无限的快乐与欢笑，我喜欢这美好的校园生活！

一只上过大学的猩猩，自认为也是人，但被人关了30年，现在怎样？

  人类被认为是世界上最先进的动物，能够独立思考并且可以制作并使用工具。但是在远古时代和人类有着共同祖先的大猩猩是否也能够拥有人类相同的智慧呢？人类与大猩猩的基因有着极大的相似性，如果给予大猩猩适度的学习和训练的机会，那么大猩猩是否也能够和人类一样，拥有人类的思考智慧呢？

  这个实验也是很早就被科学家开始了，起初这个名叫夏特克的大猩猩被一位女科学家琳恩领养回家，在和猩猩的生活过程中，科学家给予了它与人类相同的生活环境，教他表达自己内心的想法和情绪，教他各种人类的技能和情感表达方式。在一开始，大猩猩也一直把琳恩当成是自己的同类，我们可以看到身穿纸尿裤喝着奶瓶中牛奶的大猩猩夏特克就像一个婴儿一样，十分可爱。即使猩猩的声道决定着他没办法学会人类的语言，没有办法可以和琳恩有语音交流，但是琳恩还是教会了它如何使用手语交流，聪明的大猩猩逐渐学会用手语表达自己想要的东西，表达自己的情绪。同时，善良敏感的大猩猩也逐渐能够明白琳恩的情绪变化。在琳恩去到大学上课时，也会带上大猩猩夏特克，让它旁听自己讲课，不久大家发现夏特克也完全可以听得懂课，最终成绩通过成为了该校的毕业生之一。

  后来，有一次大猩猩在学校无意袭击了一名女生，这也断送了它自由的生活，安全协会和动物园一致同意将大猩猩收容到动物园，从此之后，夏特克再也没有出过动物园，敏感的它由于和人类已经相处了很久，已经无法在内心把自己归于动物，于是被囚禁的它日渐变得焦虑，最终患上了抑郁症。最终，遗憾的去世了。

  有知情人士透露，当时那个被大猩猩攻击的女生也是由于发表了一些侮辱大猩猩的言论，所以夏特克感到十分生气委屈才会主动袭击人类。虽然无法判断这是好事还是坏事，但是大猩猩最终的悲惨结局让我们每个人都唏嘘不已。这个实验也受到了很多动物保护协会的谴责，认为既然不能对大猩猩负责，那么就不要把他们带出他们的认知，后来琳恩询问夏特克它认为自己是猩猩还是人类，它也回答道自己也弄不清自己到底是人类还是大猩猩。以实验来改变了大猩猩原本可能幸福无忧无虑的生活，这个事也是饱受争议，但是这个实验在科学发现上的成果确实也不可小觑。

在目前的地球上，人类是人属中的唯一物种。人类自认为与动物迥然不同，我们具有智慧，具有自我意识。那么，动物是否真的与人类有着天壤之别？动物经过训练能否也学会人类的行为呢？

作为实验对象，科学家选择了与人类亲缘比较近的动物——红毛猩猩。距今1200万年前，红毛猩猩与人类的祖先从一个共同祖先分开进化。虽然已经分开进化了上千万年，但红毛猩猩与人类还具有很多相似的地方，两个物种的DNA序列一致性可达96.4%。就像人类一样，红毛猩猩尾巴也消失掉，它们也能用手抓取东西。

于是，一只名为夏特克（Chantek）的雄性红毛猩猩成为了科学家的研究对象。夏特克在出生仅9个月之后，田纳西大学的人类学家林恩·迈尔斯（Lyn Miles）博士收养了夏特克，并对他开展一系列的研究实验。

夏特克的学习能力非常强，在迈尔斯博士的指导下，他很快就学会了“吃”和“喝”的手语。迈尔斯博士对夏特克倾注了很大的精力，她就像抚养自己小孩一样来抚养夏特克，夏特克也认为迈尔斯博士是他的母亲。

迈尔斯博士给年幼的夏特克穿上尿不湿，用奶瓶冲奶粉来喂养他，给他过生日，教他走路，陪他玩各种玩具，而且还教他人类的社交行为。不过，红毛猩猩本身基本不会用声音来交流，所以夏特克并不会说人类语言，但他学会了一些手语，能够与人类进行交流。夏克特拥有丰富的感情，他也可以理解他人的情绪。

为了让夏特克学到更多的东西，他跟着迈尔斯博士进入了大学课堂。夏特克定期去上课，能够与其他学生简单沟通，并且也参加考试，他俨然已经成了一个大学生。事实上，田纳西大学也承认了夏特克的大学生身份，把他的照片与其他同届的毕业生放在一起。

虽然夏特克非常好学，而且也通过了所有的考试，但他“毕业后”仍然留校学习。接下来，迈尔斯博士要让夏特克更加深入学习人类的社会行为，让他学会“金钱”的概念。

每当夏特克通过一些测试，例如，按照要求捡起玩具，他就会获得“金钱”（用小铁圈代替）的奖励。如果夏特克想要吃的、喝的或者玩的东西，迈尔斯博士就会让他用小铁圈来交换。有了钱的概念之后，夏特克甚至还自己学会了存钱，他用自己的“储蓄”买了一辆三轮自行车。

夏特克表现出的种种行为超乎迈尔斯博士的预想。于是，迈尔斯博士得出结论，人类的社会行为可以通过后天训练习得，就算是动物也能学会。

悲惨的余生

随着夏特克的体型变得越来越大（成年红毛猩猩的身高1.4米，体重75公斤），他的饮食起居受到了特别的监护。一天，夏特克从他的住处偷跑出来，他试图抓挠一名女大学生。于是，夏特克被认为行为出格，他被送回了他当年出生的那个灵长类动物研究中心。

为了防止发生意外，夏特克被关在一个小笼子里。迈尔斯博士试图去救出夏特克，但无济于事，其他人并不信任夏特克。就这样，夏特克被囚禁在笼子里长达11年。由于长期限制活动，原本活跃的夏特克变得抑郁。后来，亚特兰大动物园给夏特克提供了一个更大的生活空间，虽然条件更好一些，但仍被限制自由。

迈尔斯博士去探望夏特克时，夏特克用手语告诉她，让她开车带他回家。夏特克想要喝饮料，想要吃冰淇淋，他已经有10年没有尝过这些东西了。但迈尔斯博士告诉他没有办法，并问他觉得自己是人类还是猩猩。夏特克表示，自己既是人类，也是猩猩。

在被与人类隔离生活了30年之后，39岁的夏特克抑郁而终。

现在已经去世了，被人类关的时候得了抑郁症，吃不下东西，整天郁郁寡欢，没过多久就去世了。

抑郁而终。迈尔斯博士告诉他没有办法，并问他觉得自己是人类还是猩猩，夏特克表示，自己既是人类，也是猩猩，在被与人类隔离生活了30年之后，39岁的夏特克抑郁而终。

现在已经丧失了交流能力，行动也不方便，免疫力和身体机能严重下降。

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一只上过大学的猩猩，自认为也是人，但被人关了30年，现在怎样？视频