老师上课时的神态与动作描写
最喜欢上的课是数学，因为数学老师总愿意把自己当成德莫斯蒂尼或者卡耐基，呆板老实的数学硬是给上的生龙活虎溢彩流光。
某日，他在讲一道计算题。题目干净利落的摆在了黑板上，一个甩身优雅的将将粉笔头掷出三丈开外，抬眼诡异的扫视着底下沉思的面孔们“谁有想法？”他一边奸诈的笑着一边踱着步子在桌椅间逡巡。然后三步并作两步蹿回了讲台上，像田连元说三国一样手舞足蹈，声情并茂。一个解法硬是给塞进去了“正在这时……突然……刹那间……”这些让人哭笑不得的句式。正在水落石出大功告成之际，他遽然止住，一个箭步飞身滑到教室外，只留着个脑袋还在教室里面，扶着门框装蒙娜丽莎，风情无限的说了句“答案，我们下回再说”，整个教室哑然……
写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
正文内容：
“叮咚叮咚！”，上课铃响了。 我们坐在班上，静静地等待着林老师的到来。没想到，没等来林老师，却等来了教导主任一周老师！
有的同学心存惧意，有的同学满脸疑惑，有的同学暗自欣喜：“周老师 ,你怎么来啦？吓了我一大跳。”周老师幽默地揶揄道：“你们算好的了 ，(1)班的同学还被我吓了三大跳呢！”全班同学一下子哄堂大笑，紧张的气氛全都烟消云散了。
这节我们学的是新课《珍珠泉》， 周老师用他那独具幽默的话语带领我们去南京领略了珍珠泉的秀丽风光。眨眼间，下课铃响了，同学们意犹未尽，围着周老师与他相约下节的语文课。
第二天，周老师如期而至。“耶！" 全班同学欢呼雀跃。周老师似乎也被这欢乐的气氛感染了，面容带着微笑，给我们讲解今天的生字词。忽然，黑板上出现了一个怪怪的“簿"字，我们越看越别扭，眼尖的同学很快发现了问题：“周老师 ，这个字是错别字！”周老师严厉了起来：“哪里有错！” 全班立刻鸦雀无声。
忽然，周老师诡异地笑了：“对：这是个错别字 ,应该要这样写。”说着在黑板上行云流水般地写了一个正确的"薄” 字。同学们都在这一惊一乍的气氛中笑了。最后，他又笑道： "这次班 上来了个错别字老师，小心落入陷阱哦！”同学们再次爆发出惊天动地的笑声。
后来，我们才知道林老师因为操劳过度生病了， 才换了周老师代课。我们很喜欢周老师，但也为我们的林老师担心，希望林老师早日康复，早日回到我们身边，和我们一起感受风趣的周老师带来大家的欢乐。
叹息·口义浅义
有时老师上课也是有趣的
老师上课时
神情严肃
态度认真，我们十分佩服
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