浙江高考命题作文：“角色转换之间”应该怎么去写昂？

2010浙江高考角色转换之间怎么写~

角色转换之间
我家隔壁76岁的老张,时常犯纳闷:在好多方面越来越与子女们观点“不一致”。用他的话说是，有时真搞不懂我“大”还是他们“大”?

大儿子早年毕业于浙江大学。当年，是老张从教他《三字经》开始，言传身教地把他培养大，考取了大学。可前些年，儿子对他在饮食上就有意见。说老爸喜欢吃“霉”的东西不对，什么霉菜梗、霉豆腐的，没有营养可言，叫老爸要科学进食，注意食品营养合理搭配。

二女儿在子女教育上讲究平等教育，没大没小的与女儿讲平等。老张就是看不下去。说：“大人没有大人的样子，搞不清谁是妈妈谁是女儿.这样不行！”可偏偏这孙女吃她母亲的那一套。在母亲的教导下勤奋好学，居然考入了南京大学。二女儿还时常对老张说：“你小时候管得我们很严了，严得叫人受不了。现在子女教育要学西方人的那样,搞亲子教育”.真叫老张很郁闷。

是啊！自从自己退休以后，子女们与自己的观点越来越不同了。他们不但对于老张对生活的主张有意无意地表现出现同看法，而且还要安排起老张的晚年生活。什么学电脑、学开车啊等等的，都是儿子和女儿们商量给父亲的。这些，本来老张是不想做的，但儿子和女儿一定要他学,还振振有词地说是“老有所为,老有所乐！”

对此，老张也认了。因为是他们子女的促动，才使自己学会了开车，学会了电脑，生活质量比自己年轻时大有提高。真的，老张和子女们的角色，已这样不断地转换着。子女们小的时候，是老张手把地叫写字。儿子上大学去的路上，老张还是不断地叮咛如何如何的……。而现在，好多老张不会、不懂的东西，都是由子女们来指导的。这不，前几天老张电脑坏了，一个电话由儿子给予“系统重装”,还教了好多电脑操作技术。

对于老张与儿子们的角色转换，我早就有观察并在作思考了。我的理解是：这种角色转换之间,体现的是人类新老更替发展的必然规律。为什么这么说？主要理由有三：

首先，古人云“青出于蓝胜于蓝”。儿辈们的知识在达到一定时间段，是应当超越父辈的。什么叫长江后浪推前浪,一浪更比一浪高呢？答日:这是必然的。试想一下,如果父子角色不转换,儿子永远在父亲的指点下生存,所具备的在自然界获取财富的能力永远超不过上代,时代还会前进吗?我们人类的物质生活还有指望不断改善吗?

其次，时代在进步，人们对于自然界的认识在不断深化。后人的研究成果，一定是他的前辈所不了解的。当我们的祖先发明了文字时，一定不会想到现在人子孙们用上了电脑，而且利用计算机的运算，把卫星都送上天了。

其三，医疗技术的发展，更是一代更比一代强。好多以前不能根治的疾病，用现代医疗手段，可都能妙回春了。这当中的中坚就是被老一辈调侃为"有代沟"的中青年医师.他们经验丰富,眼明手快,代表着当今医学的发展方向.

所以说，父辈与儿辈的角色转换，其实是自然界的规律。有了这一规律，才使我们的人类社会不断进步，才使我们的生活质量越来越美高，才有了老、中、青干部的让位交替，使国家建设后继有人，才使我们人类的发展前景更广阔、更远大！

　　命题作文，就是给一个完整的题目，除去作文要求，不给任何附加的材料。它将选材及描写对象限定在一定的范围内。这个范围，有的可能极大，有的可能极小。对于中心有的有明确要求，有的没有明确要求。对于命题作文的审题我觉得可分为四步走：

　　一、结合实际思索方向

　　“方向”主要指题目在形式上的要求——让写什么文体。如果没有明确要求，自己就先要咬准写什么文体。大赛所给的初、高中各9个命题作文题目中，“我的爱心日记”“我是你的亲人”“泪”等是显而易见的记叙文题目。另外“火炬的联想”“阳光总在风雨后”“ 特殊的礼物”等，既可写成议论文，又可写成记叙文。“实际思索”就是紧紧扣住题目的实际，脱离了题目的实际意思，肯定要走弯路、错路。

　　二、圈点批画破题

　　“破题”就是要挖掘出题目里的含义，“圈点批画”是挖掘的手段。下面以两个题目为例：“特殊的礼物”命题者的意图是让我写“特殊”，写成记叙文比写议论文对中学生来讲可能容易些。

　　“火炬的联想”命题者的意图是让我们通过奥运火炬的传递而联想的东西，深入理解奥运精神不仅指体育项目或运动员而言。“精彩”一词的外延很大，可涉及各个领域里青春的生命，内涵也很厚重，运动员拿冠军为国争光是精彩，没有拿冠军，奋力拼搏同样是精彩。志愿者默默奉献是精彩的，非志愿者在工作岗位上用奥运精神鼓舞自己，无私做出贡献也是精彩的。这个题目的重点在“联想”。

　　三、根据实际确定材料

　　在看清写作方向，准确清晰地了解了题目的要求后，就要考虑写什么的问题，审题第三步就是要完成这个任务。“根据实际”是指自己的实际，包括熟悉的材料、写作的习惯、表述的能力。“确定材料”就是把材料定好，不能边写边想材料，边写边编更不行。最好写自己亲身经历的事情，因为今天最新的作文理念，是“走进学生的内心世界”，要表达自己对生活的真实感悟。下边就以作文题目“泪”，为例，看是否对你有所启发。

　　流泪有多种原因，如欣喜、悲哀、幸福、伤痛、同情、生离死别、苦苦思念，等等。无论是哪一种泪水，本题都适于写记叙性的或夹叙夹议的文章。无论写什么文体，都必须在选材和立意上下功夫。

　　四、反复夯实题目要求

　　为什么要用“夯实”这个词，说明这一步的重要。虽然方向明确，题目要求清晰，所用材料已有，但这还不够，就是要再看一眼题目的要求，做到万无一失，因为一旦走错了路，就很难挽回。

　　命题作文的关键是要揣摸清命题人的意图。揣摸清路径，就是钻进题目中去，反复体味、分析，以上所教方法，仅供参考。

这是一道很有思想深度的文题。要写好这个题目，应该注意以下几点：　　一、审清题意，把握题旨　　“角色转化之间”，首先选取什么“角色”很关键，其次要重点分析“角色转化” 的意义，在角色转化的时候，我们该如何彰显自身的价值，承担自己所应承担的社会责任。　　二、选好角度，巧妙切入　　1．可以从材料入手，抓住关键词“文化反哺”，延伸开来。可从年长一代应积极转变思想观念，多发现年轻一代身上的闪光点，这样才能适应社会发展的潮流的角度写。也可从年轻一代的角度构思，写年轻一代对年长一代的尊重、理解和交流。　　2．可以讲述故事，写角色转化带来的机遇与挑战。　　3．也可以展示人物成长的轨迹，写他们的人生经历带给我们的人生启示。注意审题，我们可以发现有三个关键词语。 　　一是“角色”。从材料里可以找到几组关系，雏鸟和母鸟、年轻一代和年长一代、父辈和子辈，总之，是“施教者和受教者”，我们不必拘泥于这几组关系，可以适当延伸，如果拘泥于此，思路反而打不开。 　　二是“转换”，涉及谁转换为谁。如“父辈和子辈”，本来是父辈影响子辈，但随着时代变化，现代是子辈影响父辈。　　但更要值得注意的是标题中的三－－“之间”，这是一个有思考空间的词语。也就是说，必须有思辨，为什么要角色变换，角色变换给人们什么启发，也就是说，本题最好写议论性文章。 　————————————————————————————————————模拟作文 　　能力愈大，责任愈大 　　记得小时候，呼呼的车轮声伴着庆春路夜市的喧哗，那是妈妈带着我，在从围棋培训班回家的路上。 　　记得小时候，哗哗的翻页声映照在夜晚微弱的灯光下，那是妈妈在我熟睡时，批改着她布置给我的数学竞赛题。 　　记得小时候，那些多得有些令人厌烦的提醒与关照，回头望去，那一定是妈妈焦急而关切的眼神。 　　这是妈妈给我的教诲，她是我最重要的启蒙老师。 　　然而在高中时，听到的大都是这样的声音：“豪豪，来帮妈妈看看，电视怎么没有声音了。”“豪豪，这电脑又打不开了……”哦，自己竟成了妈妈的老师，俨然觉得自己长大了许多。 　　当我询问长辈们，他们做的最有意义的事儿是什么时，爸爸告诉我：“经营公司这么多年，我从来没有想过停止发展，对于我来讲，赚的钱越多，纳的税就越多，对社会的贡献就越大。”外公告诉我：“我当厂长这些年，给厂里留下最大的财富就是始终以质量为第一位。”这是他们对社会的贡献，换句话说，即是一种反哺。 　　而当我们从中学步入大学，在很多方面可以成为一名施教者时，我们能做什么？ 　　然而，在APIO(亚洲与太平洋地区信息学奥赛)的闭幕式上，一位老师讲述了一名同学的事迹：正月十一，他只身携带5000元，前往西部。在只有一名老师的一所山村小学中，支教整整一个半月。在此期间，他承担起了多门课程的教学，并为同学们做一日两餐。在场所有选手均被此深深打动。感动之余，我们不禁要重新审视前面的问题：我们能做些什么？ 　　其实很简单，在优势学科为同学们上上课，帮老师分担些繁重的工作，参加策划组织社会活动……也许只是些微不足道的小事儿，但，这代表了一种反哺的意识。 　　事实上，对于我们来说，由于能力所限，并不是所有人都能够做出轰轰烈烈的事儿，然而社会对于我们这代人最大的质疑，便是反哺的意识，或者说承担社会责任的意识。那么我们是否在计较自己得到什么的同时，也思考一下自己贡献了什么？ 　　“无论生活中将发生什么，有一句话我永远记着：能力愈大，责任愈大。” 　 　——电影《蜘蛛侠》 　 　（作者：某校学生 范顺豪）

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