杜威的五部教学法

杜威的五步教学法是什么~

杜威的五步教学法思维

1）教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣；
（2）给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在；
（3）学生自己提出解决问题的设想,或暂提出一些尝试性的不同的解答方案.
（4）学生自己根据设想,进行推理,以求得解决问题的方案；
（5）进行实验验证,学生要根据明确的假设方案亲自动手去做,以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的.在做的过程中,自己发现这些设想、假设的真实性和有效性.

杜威的五步教学法：
一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境；
二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题；
三是使儿童产生对解决问题的思考和假设；
四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列；
五是儿童通过应用来检验这些假设。
这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来，在这种教学过程中，儿童可以学到创造知识以应付需求的方法。但是，他也承认，这实在不是一件容易的事。

学生要根据明确的假设方案亲自动手去做，以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中，自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。

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