《读懂一本书》告诉你，讲书时，应该注意什么？
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讲书能不能延伸特别多自己的东西？讲书的时候一定是念原稿吗？讲书能擅自改变书中的观点吗？讲书是按照吸引力高低的顺序进行，还是按照章节的顺序进行呢？
上述这些问题的答案，都在樊登老师写的《读懂一本书》书中。
01 以书为据，别跑偏
同一个内容，不同的人，不同的视角，自然会产生不一样的讲书效果。
但是樊登老师坚持的一个原则是，讲任何书都尽量不要夹带“私货”，也就是不能延伸特别多自己的东西，因为这样你就背叛了这本书，可能会误导了听众和读者。
既然选中了一本书，首先就要尊重它，要以它为核心内容，要遵循图书的结构。
樊登老师在讲书的过程中，除了在开头和结尾的部分加入一些技巧性的串语，剩下的核心内容一定是依据图书的脉络而来的。
02 讲书是再创作，而不是单纯摘要
创作和摘要是两回事，把所有要点画下来，然后从头到尾念一遍，这叫摘要。
“樊登读书”的主编慕云五老师说过一个概念，他说“樊登读书”是化学讲书，而其他很多人讲书是“物理讲书”。这里面的区别是什么？物理讲书就是把内容片段摘下来，拼在一起，这种解读图书的方法意义不大。化学讲书就是重新创作。
我们之所以需要讲书，需要听书，就是因为看原文的时候，有的读者读不懂；或者有些文字过于书面化，读起来很累；或者原文是外文翻译过来的，略显生涩。
切记，讲书的过程一定不是念原稿，也不是删节版原稿。讲书是再创作的过程，是用自己的语言使它通俗化以便于大家理解的过程，所以你可以加入很多创作的东西在里面。
这一条跟上一条不矛盾，前面说的尊重是指准确地理解这本书的意思，并不是说不能加一些生活案例，加一些联想的内容。比如：你举的案例和书中的主题无关，你表达的观点就跟作者想要表达的完全不一样，这就代表你没读懂。
所以，讲书要尊重原文，但同时一定要创作，要把它变得更加容易被别人理解和接受。
03 原文和再创作的比例及尺度
哪些话可以创作？哪些话一定要用原文呢？有没有更好的表达方式？
樊登老师在《读懂一本书》中讲到4点：
第一点：原文写得好，把它念出来就好了。如果一段原文不容许出错，要保持科学性，或者一段原文写得很美很有诗意，就可以严格按照原文来念，但要控制比例，照搬的情况最好不要超出原文的10%。每本书的作者在写结尾的时候都下足了功夫，一般都会写得很精彩，很有诗意，你可以选书里精彩的总结性语句做结尾。
第二点：利用故事把一个道理讲清楚。如果你有更好的表达方式，能更平实地把一个道理讲清楚，那你就讲故事。换句话说，就是再创作。
但要切记，这种创作一定不能加入个人化的判断性的解释，因为你的判断不是作者的判断。所以，讲书的时候，尽量不要做评论，不要加太多自己的观点。这样，讲书才更有依据。
第三点：切忌改变书中的观点。你在解读的时候，切忌改变书中的观点。如果你想人为地换成自己的观点，也不是不可以，但一定要明确说清楚这是你的观点，跟书没关系。或者你基于这本书，进行了一些个人思考，供大家参考。
这个补充性的说明是非常重要的。在论证的方式上，可以做一些变化，但万万不能改变书里的观点。书里的那些案例，如果你觉得很好，那就留下来。如果你觉得生活中能够找到更贴切的，也可以换个案例。比如：樊登老师在讲工具类的书当中，一般都会加上自己的案例，这样大家更容易听明白，但最终落脚的论证不能偏。
第四点：遵循原书逻辑，有目的性地侧重。一般书的写作是遵循一定逻辑的，但讲书的时候，一开始为了吸引听众，可能从第五章的某个小节就切入了。那么，讲书是按照吸引力高低的顺序进行，还是按照章节的顺序进行呢？
樊登老师建议，在整个论述的过程当中，最好按照章节顺序进行。
以上是樊登老师写的《读懂一本书》中关于讲书的注意事项！
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上述这些问题的答案，都在樊登老师写的《读懂一本书》书中。
01 以书为据，别跑偏
同一个内容，不同的人，不同的视角，自然会产生不一样的讲书效果。
但是樊登老师坚持的一个原则是，讲任何书都尽量不要夹带“私货”，也就是不能延伸特别多自己的东西，因为这样你就背叛了这本书，可能会误导了听众和读者。
既然选中了一本书，首先就要尊重它，要以它为核心内容，要遵循图书的结构。
樊登老师在讲书的过程中，除了在开头和结尾的部分加入一些技巧性的串语，剩下的核心内容一定是依据图书的脉络而来的。
02 讲书是再创作，而不是单纯摘要
创作和摘要是两回事，把所有要点画下来，然后从头到尾念一遍，这叫摘要。
“樊登读书”的主编慕云五老师说过一个概念，他说“樊登读书”是化学讲书，而其他很多人讲书是“物理讲书”。这里面的区别是什么？物理讲书就是把内容片段摘下来，拼在一起，这种解读图书的方法意义不大。化学讲书就是重新创作。
我们之所以需要讲书，需要听书，就是因为看原文的时候，有的读者读不懂；或者有些文字过于书面化，读起来很累；或者原文是外文翻译过来的，略显生涩。
切记，讲书的过程一定不是念原稿，也不是删节版原稿。讲书是再创作的过程，是用自己的语言使它通俗化以便于大家理解的过程，所以你可以加入很多创作的东西在里面。
这一条跟上一条不矛盾，前面说的尊重是指准确地理解这本书的意思，并不是说不能加一些生活案例，加一些联想的内容。比如：你举的案例和书中的主题无关，你表达的观点就跟作者想要表达的完全不一样，这就代表你没读懂。
所以，讲书要尊重原文，但同时一定要创作，要把它变得更加容易被别人理解和接受。
03 原文和再创作的比例及尺度
哪些话可以创作？哪些话一定要用原文呢？有没有更好的表达方式？
樊登老师在《读懂一本书》中讲到4点：
第一点：原文写得好，把它念出来就好了。如果一段原文不容许出错，要保持科学性，或者一段原文写得很美很有诗意，就可以严格按照原文来念，但要控制比例，照搬的情况最好不要超出原文的10%。每本书的作者在写结尾的时候都下足了功夫，一般都会写得很精彩，很有诗意，你可以选书里精彩的总结性语句做结尾。
第二点：利用故事把一个道理讲清楚。如果你有更好的表达方式，能更平实地把一个道理讲清楚，那你就讲故事。换句话说，就是再创作。
但要切记，这种创作一定不能加入个人化的判断性的解释，因为你的判断不是作者的判断。所以，讲书的时候，尽量不要做评论，不要加太多自己的观点。这样，讲书才更有依据。
第三点：切忌改变书中的观点。你在解读的时候，切忌改变书中的观点。如果你想人为地换成自己的观点，也不是不可以，但一定要明确说清楚这是你的观点，跟书没关系。或者你基于这本书，进行了一些个人思考，供大家参考。
这个补充性的说明是非常重要的。在论证的方式上，可以做一些变化，但万万不能改变书里的观点。书里的那些案例，如果你觉得很好，那就留下来。如果你觉得生活中能够找到更贴切的，也可以换个案例。比如：樊登老师在讲工具类的书当中，一般都会加上自己的案例，这样大家更容易听明白，但最终落脚的论证不能偏。
第四点：遵循原书逻辑，有目的性地侧重。一般书的写作是遵循一定逻辑的，但讲书的时候，一开始为了吸引听众，可能从第五章的某个小节就切入了。那么，讲书是按照吸引力高低的顺序进行，还是按照章节的顺序进行呢？
樊登老师建议，在整个论述的过程当中，最好按照章节顺序进行。
以上是樊登老师写的《读懂一本书》中关于讲书的注意事项！
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