小学六年级语文《汤姆·索亚历险记》教学反思
《汤姆·索亚历险记》教学反思1:
人教新课标版小学六年级语文下册的第17课《汤姆·索亚历险记》这部脍炙人口的世界名著，还是比较适合学生的口味的。安排这篇课文是为了鼓励学生阅读名著并指导学生掌握阅读名著的方法。下面是我对《汤姆.索亚历险记》的教学反思，与大家分享。
课前我让学生尽量抽时间去看这部作品，让学生对作品有初步的了解，为课文的学习打下基础。经过考虑，我将
《汤姆·索亚历险记》的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法;在快速阅读中培养把握主要内容的能力;初步感知人物形象与精神;激发学生阅读全书的兴趣。
开篇我以故事及《汤姆·索亚历险记》这本书的图片来引发学生学习兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读的方法，然后用这种方法阅读梗概，提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?使学生能比较准确地概括主要内容。接着快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容，在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识，你最欣赏汤姆的那一点。最后我用汤姆出让刷墙权的`那段精彩描写来引发学生读整本书的兴趣。
完成《汤姆·索亚历险记》的教学任务后，自我感觉还不错，也得到听课老师的好评。但是提出了这样一个问题：学生向往汤姆自由自在、无拘无束、充满冒险的生活，假设他们去模仿的话，对他们的人身安全是否会造成威胁。这确实是我疏忽的一个问题，没有考虑到汤姆这一人物形象对学生所造成的负面影响。经过反思，我认为在教授这课时，应引导学生由于所处时代不同，背景不同，我们不应象汤姆那样去冒险，要学会理性地思考人生。
《汤姆·索亚历险记》教学反思2：
《汤姆索亚历险记》的教学沿用《鲁滨孙漂流记》的教学方法，只用一个问题统领全文：“文章哪些地方让你感兴趣，为什么?你发现梗概原来是怎么写出来的?”问题抛给孩子，他们如我预设般的很快谈了各自的感触，目光分散到了“墓地试胆”“当小海盗”“鬼屋寻宝”“山洞迷路”“找到金币”，基本做到了抓住关键词句，联系个人生活，体悟文本内涵。关于梗概写法，也能从梗概和精彩片段中感悟出，梗概虽然大致继续了课文的内容，但是也要有详有略，梗概一般使用第三人称写法，而精彩片段大都是第一人称写法。我随即为他们进行补充指导：
第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句;对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。
第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩。
解决完以上问题，一节课时间竟然还有剩余，于是神秘的告诉他们，黑板上老师刚刚书写的词语(学生读书时，我便默读边书写，目的是给他们读书就要顺手摘录的启示，同时将好词有意识的挑选出来用于强化记忆)是老师摘录积累的，不光优美，而且里面有好玩的游戏，看谁能发现?一听游戏，还很好玩，他们可是上了劲，各个瞪着牛眼睛探寻。有人举起手了，又有几个孩子举手了。我见差不多了，就请他们说自己发现的游戏。真是知师莫过于生，他们找出了词语的特点，可以将词语进行归类游戏，比如：ABAC式：无忧无虑 无影无踪 无边无际 无声无息 比如：ABB式的：黑糊糊 白茫茫 比如词语里含有一对近义词的，我让他们分类并进行补充，大家玩的热火朝天。我想：本课的词语积累应该不成问题了
《汤姆·索亚历险记》教学反思3：
课前我让学生尽量抽时间去看完这作品，让学生对作品有初步的了解，为课文的了解打下基础，开篇我以故事及《汤姆、索亚历险记》这本书的图片，引发学生们学习兴趣，接下来知道学生快速阅读的方法，然后用这种方法阅读梗概，提醒学生留意，梗概中写到了汤姆几次历险，主要写的是哪几次历险，这是学生能比较准确地概括主要内容，接着快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分，在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。
这篇课文很受学生欢迎，要引领学生的兴趣阅读原著。
小学六年级语文《汤姆·索亚历险记》教学反思视频
相关评论：
郑蝶桦1、主要讲了以汤姆索亚为首的一群孩子天真烂漫的生活，他们为了摆脱枯燥无味的功课，虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险行动。2、《汤姆·索亚历险记》（The Adventures of Tom Sawyer）是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。3、小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个...
郑蝶桦汤姆索亚历险记冒险经历的煽动，还有就是其他的地方，比如还有出了山东的河流，还有小岛。
郑蝶桦昨天我们已经预习了第17课《汤姆、索亚历险记》。为了奖励大家认真与勤奋,我们先来欣赏一段根据《汤姆、索亚历险记》改编的动画片。 2、《汤姆、索亚历险记》的作者是美国作家马克、吐温,我们曾在五下年级学过他写的《金钱的魔力》,感受到他那风趣幽默的写作手法。(出示封面与作者) 3、今天这节课会帮助我们...
郑蝶桦汤姆·索亚历险记是一本以美国密西西比河为背景的经典名著，由马克·吐温所著。这本书讲述了一群孩子在天真浪漫的生活中的冒险故事，主人公汤姆·索亚机智、勇敢、富有正义感，他的朋友哈克贝里·芬同样是个淘气而勇敢的孩子。汤姆和哈克在墓地上目睹了一起凶杀案，他们决定勇敢地站出来指证凶手。他们的...
郑蝶桦《汤姆·索亚历险记》教学反思1: 人教新课标版小学六年级语文下册的第17课《汤姆·索亚历险记》这部脍炙人口的世界名著，还是比较适合学生的口味的。安排这篇课文是为了鼓励学生阅读名著并指导学生掌握阅读名著的方法。下面是我对《汤姆.索亚历险记》的教学反思，与大家分享。课前我让...
郑蝶桦六年级下册语文课文—《汤姆索亚历险记》汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡,随姨妈生活,而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝,他是镇上的孩子头儿,带他们玩“打仗”,搞恶作剧,喜欢马戏,会拿大顶,好幻想,想当兵或当牛仔,他在小伙伴眼中无所不能。最近,他又萌生了当海盗的...
郑蝶桦每个人脸上都洋溢着欢乐，每个人的步都是那么轻盈。洋槐树正开着花，空气里弥漫着芬芳的花香。村庄外面高高的卡第夫山上覆盖着绿色的植被，这山离村子不远不近，就像一块“乐土”，宁静安详，充满梦幻，令人向往。汤姆出现在人行道上，一只手拎着一桶灰浆，另一只手拿着一把长柄刷子。他环顾栅栏，所有...
郑蝶桦汤姆·索亚是个调皮的孩子，他和同父异母的弟弟一起接受姨妈波莉的监护。他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他也总能想尽办法来躲避惩罚。一天，汤姆见到了可爱的姑娘贝基·撒切尔，她是撒切尔法官的女儿。汤姆一见到她就对她展开了攻势。而他的爱似乎也得到了回应。镇上有一个...
郑蝶桦影片《汤姆·索亚历险记》根据马克·吐温的同名小说改编。影片描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活，他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活，做出了种种冒险举动。汤姆是个聪明爱动的孩子，他身上集中体现了智慧、正义、勇敢的品质，他足智多谋，富于同情心，对现实持反感态度...
郑蝶桦本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”,写了汤姆的五次历险:一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的...
