小学生心理健康教育工作计划

~ 小学心理健康教育，作为提升学生心理素质、促进身心健康和谐发展的关键，是深化德育工作与素质教育的基石。教育应针对小学生的生理、心理发展特点，运用心理教育方法与手段，培养其良好的心理素质，确保其全面发展与素质提高。此工程对教育事业的科学发展具有深远影响，是落实跨世纪素质教育工程、培养高质量人才的重要环节。

一、指导思想

以省、市、县关于学校心理健康教育的精神为指引，依据《中小学心理健康教育指导纲要》及小学教育特点、学生心理规律，通过丰富多样的活动，帮助学生掌握心理健康的基本知识，提高心理素质，增强应对挫折、适应环境的能力，促进其人格健康发展。

二、工作目标

（一）坚持以人为本，结合学生心理特点与成长规律，运用心理健康教育的理论与方法，开展教育活动，培育学生良好的心理素质。

（二）立足教育，注重指导，遵循学生身心发展规律，确保实践活动的实效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重、理解学生。

（三）全面提高学生的心理素质，充分挖掘潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进其人格的健康发展。

（四）对有心理困扰或障碍的学生进行科学、有效的咨询与辅导，助其尽快摆脱障碍，提升心理健康水平，增强自我教育能力。

四、具体措施

（一）培训心理教师，以《如何开展心理健康教育》为主题，对全校教师进行培训，使其了解心理健康知识、咨询方法及学生心理健康的背景、教师素养等，掌握初步判断健康状况的方法。

（二）开设心理健康教育课程，确保教育时间，各班开展形式多样的活动，提高班级凝聚力，集中解决普遍问题。

（三）在教学中渗透心理健康教育，结合学科教材内容，进行专题教育，如语文课中的思想内涵、体育课竞技项目的心理品质等。

五、具体工作

（一）组建心理健康教育队伍，包括心理健康教师、班主任及其他教师，共同维护学生心理健康。

（二）心理健康教育的方式

1、心理课辅导：班主任教师在班内实施，每周一课，为学生提供全面的心理支持。

2、心理咨询室：设有固定时间、地点，提供个体或小组咨询。

3、知心信箱：提供匿名咨询，保护学生隐私。

4、利用宣传阵地：如校刊、广播站等，定期发布心理健康知识。

5、自我心理健康教育指导：教授学生放松技巧、沟通方法及日记写作等自我管理策略。

全体教育工作者全心投入，重视自我心理健康教育，利用一切资源，全面促进学生的健康发展，为学生的心理健康提供强有力的支持。

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