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总则
第一条：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。
第二条：本条例对本班有效，所有班级成员（包括班主任）都必须遵守。
第一章 班级精神
第三条：自信、励志、合作、竞争是本班的班级精神。
自信 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
励志 要磨练自己的意志，跌倒了再爬起来，要做不倒翁。
合作 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，亲如兄弟姐妹，要认识到集体的力量和团结的重要性。
竞争 树立竞争意识，在人格上，学习上展开竞争，竞争必须是公开的、公正的。
第二章 班级管理机构
第四条：班级大会为班级最高权力机构，所有重大的原则性总是和事务都需由班级大会表决，过关数赞成通过。
班级大会对班主任的提议权和监督权，可以否决班主任不恰当的决定。
班级大会可以选取和罢免班干部。选取班干部需过半数，撤消班干部只需三分之一人数。
班级大会由班委会提议召开，或由班级四分之一同学提议召开，班级大会由班长主持，班主任出席。
第五条：班主任是班级的带路人、班级事务的指导者，按本条例规定管理班级事务，为班级谋利益。
班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育学、心理学及其他方面的知识，帮助学生扩大视野，树立科学的世界观。
第六条：班委会是班级事务的执行者、执行班级大会的决议和班主任布置的任务。班委会成员由竞选产生，按本条例规定行使职权。
班长是班级代表对外代表班级，维护班级声誉；对内起表率作用，关心同学学习生活，在班主任不在时代表班主任。
纪律委员负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。
学习委员负责班级学习工作；文艺委员负责班级文艺工作；宣传委员负责班级宣传工作；体育委员负责班级体育工作；生活委员负责保管班费和卫生劳动工作。
值日班长是班级日常事务的管理者。每天必须提前到班级整理教室，维持早读和课间秩序，将违反班级管理条例的同学报告给纪律委员登记入册。值日班长由同学轮流担任。
各科代表负责完成各科教师布置的任务。科代表由该科成绩优秀而又有责任心的同学担任。
小组长是小组代表，小组事务的组织者和管理者，执行班主任、班委会、科代表布置和传达的任务。关心爱护同学，起表率作用。
班长、纪律委员、学习委员、文艺委员、宣传委员、体育委员、生活委员都是班委成员，各科代表、小组长列席班委会议。
第三章 班级管理办法
第七条：班级管理彩量化管理的办法，量化管理基础分为100分。
第八条：扣分情况
（一） 损害班级荣誉的，扣2分；
（二） 不参加学校或班级集体活动的，每次扣1分；
（三） 损坏学校或班级公物的，每次扣1分；情节严重的扣2分；
（四） 不穿校服，不戴小黄帽衣着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟（底）鞋，各扣1分；
（五） 乱扔纸屑、随地吐痰等破坏教室卫生的行为，值日生不尽责任的，各扣1分；
（六） 骂人、打架（包括打闹）各扣1分，情节严重的扣2分；
（七） 说谎话欺骗教师、家长的扣2分，见到老师不打招呼扣1分，
（八） 欺侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣2分；
（九） 没有按时完成作业或抄作业者1分；考试作弊扣5分；
（十） 无故旷课，不亲自提前跟老师请假扣2分；无故早退、迟到扣1分；
（十一） 放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣2分；
（十二） 故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分；
（十三） 班委、科代表、检查员、小组长、班报小组成员不负责的扣1分；
（十四） 其他违反校规校纪及班级公约者，违反一条扣1分。
第九条：加分情况
（一） 为班级赢得荣誉的，加2分；
（二） 为班级着想并作出贡献的，视情况加分；
（三） 主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分；
（四） 参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视情况加分；
（五） 主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分；
（六） 主动向校报投稿并被采用加1分，指名投稿被采用加0．5分；
（七） 期末考试总分居年级前十名加3分，十一到二十名加2分，30到40加1分；单科成绩突出者，视情况加分；
（八） 在思想和学习上有明显进步的加1分；
（九） 上课积极举手发言，在各科课上连续3次主动回答问题并基本正确的加1分；
（十） 班报小级成员每次认真负责地出一期班报加1分，宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报加1分（其中班报主编、宣传委员不加分）；
（十一） 做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况加分。
量化管理分每月公布一次，所有被扣分者都要说明书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。说明书的字数按每扣1分五百字算，说明书交由班主任保管。扣分超过3分的，由班主任找学生谈话，并通报家长。
学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班主任给予一定的奖励；总分低于100分的，给予相应处罚。
附则
第十一条：本条例修改权属于班级大会，由班主任、班委会或四分之一同学提议修改。
第十二条：本条例从宣布之日起实行

呵呵
要想管理好一个班级，班规的制定尤其重要。我制定的时候，先.召集班委成员，对学生可能犯的错误我进行罗列，然后让他们每个人提出惩罚的办法，我们一起讨论，最后决定采用哪几种措施，然后到班级里宣读，并且，我问班里哪些同学不同意，不同意的同学，我记下姓名，让他们给自己制定惩罚措施，也当着同学的面宣读。
通过制定班规后，我班的学风，班风，明显改善。

一、根据本班特点制定班规

我们的学生入学已经两年多了，对学校的学习生活已逐渐适应，原先刚入学对学校的那种充满希望、憧憬与不安的心态逐渐消除，同时，我们三年级的学生不像高年级学生那样具有较高的责任心和自觉性。这个阶段的学生处在贪玩的高峰期，好动好惹事。我明显地感到他们对老师的话不是自觉地听从了，不少学生有了自己独立的想法，甚至对老师的行为也有自己一定的评价。当然，他们还未能建立起自己的道德标准体系，在自己的独立看法和评价方面常表现出很大的片面性，甚至是错误的，从而对自己的行为产生误导。如果老师仍以命令的口吻粗暴的解决定会引起学生的极大反感。那应该怎样在中年级这一习惯养成的重要时期调试学生行为的偏差呢？

上级有关部门为我们的学生制定了《小学生守则》《小学生日常行为规范》，我们学校政教处也为我们制定了详细的学生常规养成细则。但是，学生千差万别，我们不可能用同一句口号、同一个标准去要求学生。再说，这些规范、细则太笼统，并没有针对本班学生的特点，我们班主任在实际执行工作中不便操作。并且，这些规范、细则逐条基本上是不准这样，不准那样，口气呆板、僵硬。可以说是，严肃有余，人情味不足。我们的学生和成人一样，是有血有肉、有生命尊严、有思想感情的人，我们不能把学生当成容器来盛装道德知识，把学生当成附属于社会、集体的工具来塑造。尊重学生人格是教育成功的前提，尊重学生人格就是尊重教育。我们只有把学生真正当人看，才能避免不尊重学生的主体的地位、抑制人的主体性发展的弊端发生。

为此，我先加强了有关教育理论的学习，仔细研究了教育刊物中的一些好作法。然后开始考虑、设计班级工作方案——制定适合我们本班的班规。

思路确定，刻不容缓，说干就干。开学的第一周，我把我的想法告诉了同学们，并宣布让大家结合我们学校和本班的特点自己制定班训、班规。我的话刚说完，教室里就像炸了锅一样，同学们叽叽喳喳地纷纷议论开来，还伴着惊叫声和赞同声。我仔细观察了一下，同学们惊讶中带着兴奋，一脸受宠若惊的样儿。可能是因为这么重大的事交给他们办，是从来没经历过的，的确有点不相信。兴奋过后，同学们一脸的迷惑，有的同学马上提出：“老师，我们倒是很愿意制定自己的班规，关键是怎么定呀？”我一看时机已成熟，就借机把我的要求和思路布置了一下，并举例提示了一下。两天之后，学生们兴致勃勃地上交了自己制定的班规。由于学生年龄小，又是第一次定，班规制定得五花八门，可是我依然很高兴。因为在班级工作中，我始终想着古人的一句话：“集思广益”。学生的想法再简单，也是他（她）动脑用心写出来的，也会有他（她）的可取之处。再说，让学生自己制定班规，是体现对学生的尊重，我们不要光看重制定的结果，更重要的是把学生的制定过程当作是自我教育的过程。之后，我把学生们上交的材料进行汇总、修改，确定了我们班的班规。我想，幼年养成良好的日常行为习惯，对人的一生的发展至关重要。就像一些教育家所说的：孩子年纪小的时候，就像一包熔化了的铁水，他可以浇铸成各种各样的形状。但等孩子长大了，就像冷却了的铁水变成了一块铁坨子，再改变可就困难了。因此养成教育中极为重要的一个环节，就是抓好“关键期”的教育，对学生各种良好行为习惯进行培养，为孩子日后的工作和学习打下坚实的基础。目前，我班有些学生还是不能够上课专心听讲，认真完成作业，不爱干值日，不爱做眼操。我感到开学后，首要的工作还是要培养学生良好的日常行为习惯。因此，我把班规主题定为“好习惯，早养成”，围绕“培养好习惯”制定了班规，征求了班委的意见后，第二天，我班的班规就正式出台了。

通过制定班规后，我班的学风，班风，明显改善。

一、在校期间每位同学必须在7;30前到达教室，超过算迟到，打完第一道预备铃后各科课代表应带领同学集体早读。二、每晚必须及时完成作业，次日早读完后把作业交给小组长检查；
若老师抽查发现通报结果并非属实，则撤去组长职务，重选人员替代。三、未经请假，要按时进教室，不允许无故旷课；上课或自习期间，未经允许擅自离开教室者，则把情况告诉班主任。
四、勾结外班和外校人员进本班者，若出现意外，责任全由其全部负责，幷进行严处。未经老师允许，外班同学强制闯入班内，则算作闯班之嫌，并移交班主任处理，以示警戒
五、上课睡觉、交头接耳、大声喧哗、传递纸条、吃东西、看课外书、擅自换座位，若被发现，通报给各个班干部或我班老师；情节严重者，重处。
六、禁止在班上玩手机、MP3/MP4/MP5等电子娱乐工具，聚众打牌者，如发现任何人可以收缴，并直接通报给老师处理；也可转交给班干部，由班干部移交给我班老师。七、身处集体，应注重集体风貌，严禁本班同学穿拖鞋，留长发，勾结外班或校外不良人员聚众，发现者可通报给本班班主任，不得向他人泄漏举报者信息。八、不按时交作业，抄袭作业，考试作弊，由各科责任代表监督，可先警告并收缴作业；若不服科代表所做决定，科代表可以直接移交班主任处理，可与科代表找到班主任共议。九、不积极参加劳动的值日生，值日拖拉者，直接通报给劳动委员，进行处罚，若不服从科代表所做决定，劳动委员可以直接移交班主任处理，也可与科代表找到班主任共议。十、广播体操无故缺席，并没有得到老师或体育科代表允许，出现意外则自行负责。在做眼保健操期间，仍交头接耳，大声喧哗以及一切与眼保健操不相关的事情，则记名并进行处理，若长期维持此状况，将移交给班主任进行严处。十一、侮辱、打骂、威胁同学，受害者可以直接通报老师求助，并得到解决，情节严重将移交政教处处理。十二、禁止抽烟，偷窃，进出网吧、游戏厅等不良行为，若发现，可直接向本班班主任举报，绝不泄漏举报者性息，并秘密严处。十三、欺瞒顶撞师长，对同学恶言相向，无事生非者，若当事人不介意其行为，无需通报老师。若确实有伤害他人自尊，当事人并没谅解，则直接通报老师或通报本班班干部转交本班班主任处理。

1、未经请假，没按时进班，无故旷课。上课或自习期间，未经允许擅自离班2、上课睡觉、交头接耳、大声喧哗、传递纸条、吃东西、看课外书、擅自换座位3、在班上玩手机、MP3/MP4/MP5等娱乐工具，聚众打牌4、不按时交作业，抄袭作业。考试作弊5、破坏环境卫生，不参加卫生打扫或劳动拖拉、懒惰6、广播体操无故缺席，不参加班级集体活动7、侮辱、打骂、威胁同学8、抽烟，偷窃，进出网吧、游戏厅等不良场所9、欺瞒顶撞师长，对同学恶言相向。无事生非10、仪表不符合要求

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