什么是体育教育化?体育的课程化内容和意义是什么?
是体育教材化的意义么？
意义：
（1）体育教材化可以精选出最符合教学目标和学生发展需要的那一部分内容作为教学内容，以避免内容的庞杂和在选择上的无目的性
（2）体育教材化可以通过加工，使体育的素材更能符合体育教学的需要，以消除体育素材与体育教学内容之间的差异性
（3）体育教材化可以通过编排、配伍的工作，使选出的但还杂乱的体育教学内容更加具有系统性和整体性，以更好地发挥体育教学内容的教育作用
（4）体育教材化可以通过物质化的工作，使编辑加工后的、但还抽象的体育教学内容走近教学情景和学生，使体育教学内容更能成为体育教学的生动载体
怎样成为一名合格的体育教师：
（1）在性格上要具有高尚的思想品德、热爱本职工作，谦虚好学，具有良好的心理学品质，具备活泼开朗的性格
（2）具有丰富的教育科学知识，广博的文化科学基础知识，较强的专业知识
（3）专业能力：具有教育能力、教学能力、科学研究能力、现代教育技术的运用能力，其他方面的能力。还要具备组织课外体育活动和课余体育训练的能力，要精力充沛、体格健壮
体育就是针对体育这一门学科在发展过程中形成的一些理论化教学内容以及具体体育课中的实践的一些内容。
体育教育化是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。
关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。
这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。
体育课的另一个特点是学生在课堂上的思想行为越来越明显，比其他课程提供了更多的思想道德教育机会。此外，体育还包括与美育有关的因素，如健美和运动。强调体育锻炼的效果，在体育教学中重视德育和美育，培养热爱体育锻炼的习惯。
扩展资料：
分组教学，在体育课中把学生按年龄、性别或健康状况和身体训练水平等，分为若干个小组进行教学，在教学内容基本相同的情况下，可分别提出不同的要求。分组教学可分为：
分组不轮换是在体育场地、器材条件较好的情况下，各组都在教师的统一指导下，按教材顺序进行练习，它可以较好地发挥教师的主导作用，合理安排教材的顺序和运动负荷，灵活地掌握教学时间。但这种形式不适于一个班学生较多，场地、器材条件较差的学校。
分组轮换是在场地器材少的情况下，把学生分为若干组，在教师的指导和学生小组长的协助下，各组分别学习不同的教材，按预定时间，互相轮换学习项目。
这样可以充分利用有限的场地器材，使学生有较多的练习时间。但是这种形式，教师不能全面地指导学生，不便合理安排教材顺序和灵活掌握教学时间，各组的运动负荷也不能都符合逐步上升的原则。
参考资料来源：百度百科-体育课
关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。
这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。
体育课的另一个特点是学生在课堂上的思想行为越来越明显，比其他课程提供了更多的思想道德教育机会。此外，体育还包括与美育有关的因素，如健美和运动。强调体育锻炼的效果，在体育教学中重视德育和美育，培养热爱体育锻炼的习惯。
扩展资料：
从18世纪末到19世纪初，自从丹麦、德国等欧洲国家率先将体育作为中小学必修课程以来，大多数国家的中小学都开设了体育课程。在美国教育法中，并没有对中小学体育课程设置的具体规定。然而，在大约一半的州，体育是必修课，大多数其他的学校也把体育作为选修课。
在中国，体育是中小学的必修课程之一。它是由体育教师根据教育部颁发的体育教学大纲按照班级教学体系，进行实践，采取有组织、有计划的教学方式。
国务院办公厅印发《关于加强学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，全面部署推进学校体育改革发展，加强学校体育工作。《意见》强调要坚持课堂教学与课外活动相结合、兴趣培养与技能提高相促进、团体活动与体育竞赛相协调、全面推进分类指导相结合的原则。
参考资料来源：百度百科－体育课
参考资料来源：人民网－强化学校体育促进学生身心健康
体育教育化也是体育专业化的一个过程，在普遍人的看法中体育的门槛特别低，但在社会发展过程中，人们对于健康，对于体育专业越来越重视，不规范不科学的运动让很多人付出了惨痛的代价，所以体育教育化是科学体育，健康体育的基础，也是运动训练发展的必然结果。
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