如何利用阅读有效提高写作水平？
阅读文学作品，有效提高写作水平，建议从以下方面做起：
一、阅读文学作品是写作素材的积累
积累素材，是从事写作的基础。要提高写作水平，首先应该做好积累材料的工作，然后才能谈得上运用。如果没有相应的知识储蓄，生活积累，材料搜集和生活体验，是写不出好文章的。而文学作品犹如一个硕大的宝藏，等待着大家的挖掘。
在内容上，文学作品因为是作家头脑中的产物,不是对生活的呆板快照和机械蜡像,而是作家在写法上，文学作品的题材处理、遣词造句、布局谋篇、描写方法等方面更是极好的写作范例。作品富有想象力，运用了各种修辞方法。很多作品直接可以拿来作为指导写作的范文从经典作品中获得精神养料，不断丰富精神世界，用书中美好的形象为榜样，逐步形成优秀的人格。
二、阅读经典文学作品，模仿形式提高写作的兴趣。
写作是从模仿开始的，如模仿语言文字的表达,包括生动、贴切的词句，描写、议论、抒情、记叙的佳句，模仿文章的结构、布局或写作思路。因此，大量的文学作品阅读之后，就能把在阅读中获得的语言材料有意无意地运用到自己的作文中，逐渐提高遣词造句、布局谋篇的能力。
又当然，模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的人来说，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。但有一点一定要注意，虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿。作文入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
三、阅读文学作品，挖掘写作元素，提高写作水平。
文学作品蕴藏了丰富的写作元素。读文学作品的同时，还可以努力挖掘一些浅显有用的写作元素。
1、可以学习如何描写写景。
作家们特别擅长环境写景的描写，无论作家写多么遥远的事情，读者读了都能身临其境，这就是环境描写的神奇作用。比如在阅读巴金先生写的作品《鸟的天堂》一文时，文中对大榕树的描写 “榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。”给读者留下了深刻的印象。
2、学会通过细节把文章写具体。
文学作品中的细节描写非常具体生动，牢牢抓住人物的语言神态、动作、心理等描写，刻画得无不入木三分；做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。又如在阅读梁晓声的作品《《慈母情深》时，文中对母亲的刻画渲染无不给学生留下深刻的印象，一个“瘦弱、憔悴、辛苦”的母亲形象跃然纸上，深深震撼每个人的心灵深处。
3、学会真情实感地表达心意。
许多文学作品之所以打动人心，是因为作品的真情流露。如梅子涵的《女儿的故事》、《我的故事讲给你听》等等，写作者都将深情的目光投向普通孩子的平常生活，用幽默风趣诙谐轻快的语言来抒发当今孩子们最真实的想法和声音，表达快乐，也表达烦恼；表达得意，也表达失落……没有做作，没有矫情，没有虚伪。说自己想说的话，写自己想写的故事很重要。不要喊口号，不要无病呻吟，不要空洞虚假。习作来源于生活，习作是生活的一部分，只有生活真实，感情真挚，文章才会感人，才会充满生机和活力。
【摘 要】杜甫的诗中曾提到“读书破万卷，下笔如有神”，俗语有云“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。可见，古人已经认识到读书与写作有着密切的关系。书读得多，知识才能丰富广博，写起文章来才能左右逢源文采横溢。【关键词】初中语文；阅读与写作在语文教学中，我把作文和阅读联系起来，让阅读为写作服务。通过诵读使学生融进优美的意境、背诵精美句段积累现代语言；分析课文不面面俱到，抓住文章灵魂，抓住作者思路即可；对精美语言进行品味，对美好片段师生共同分享；利用课本资源，鼓励学生运用；仿写经典课文，牢记写作技巧。1．通过阅读培养写作兴趣许多写作水平高的学生的创作兴趣都是从阅读文学作品中开始萌发的。书中那些深刻透彻的人生领悟，生动形象的文学描写，具有文采的修辞语句，精巧新颖的个性化创作，都吸引着学生，使学生有了浓厚的兴趣。要让学生树立正确的写作观念，让学生明白作文是一种精神产品，这种产品就是自己的所见所闻和所思所感，有新的创意，能充分展示个性，而非人云亦云的东西。既然如此，那就必须写自己最熟悉最动情的东西，同时也让别人感动。鼓励学生说真话，抒真情，不说假话、大话、空话，不写虚情假意的文章，要让学生认真用眼睛去观察社会、感受生活，在平凡的生活中发现美，认识美，进而用笔表现美。让他们关注社会、家庭生活的方方面面，把美的感受，痛苦的经历，执着的追求通过文章反映出来。有了强烈的创作动机，一篇又一篇优秀的文章才能产生，以读促写，写而促读，读与写产生了良性循环，阅读与写作才能给学生带来乐趣。2．通过阅读积累写作素材生活是广阔无垠，无比丰富的，犹如一座宝库，取之不尽，用之不竭。要使生活成为写作素材就必须学会观察。学生观察生活有两种类型：一种是有意观察，一种是无意观察。有意观察要“授之以渔”、“授之以法”。我在教《从百草园到三味书屋》一文时，引导学生重点揣摩“雪地捕鸟”几个动词后，要求学生学习准确而形象的使用动词，我让学生观察上体育课“跳远”、课间操“升旗的过程”，午餐时同学“插队抢饭的过程”，分别写一片断，大部分学生通过亲眼观察，能用准确而形象的动词描绘出来。对学生的无意观察，老师要相机诱导。在教读《背影》一文时，我让学生打开记忆的闸门，回忆自己见过的类似“背影”的人物特征。如奶奶的“白发”、爷爷“松树似的手”、妈妈“黄皱的脸”、爸爸“微驼的背”等等。在写作训练中，学生学以致用，一篇篇反映亲情的文章脱颖而出。3．通过阅读借鉴写作技巧只读不写只会让思维停顿。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此在扩大阅读视野的同时加以生动活泼、形式多样的写作训练，将阅读与写作紧密结合起来，做到读中有写，写中有读，以读带写，以写促读，不失为提高学生写作水平、提高语文整体素质的有效途径。可以说，阅读是间接生活之“源”，课本是凭借，是“例子”。学生的阅读是吸收，是认识生活；写作则是表达，是反映生活。写作是一种智力劳动。当学生没有从读写结合的角度掌握这种劳动时，往往会有畏难情绪。但当他们领悟了读和写的关系，能够模仿范文写作后，写作便成了一种乐趣。写作的乐趣又会促使他们更有兴趣去阅读，这样就形成了读写相互促进的良性循环。因此，我在阅读教学中渗透写作教学，使读写有机结合，同步进行。从课本到课外让学生读典范文章，然后要求学生以这些文章为例，反复仿写，反复对照修改，直到揣摩清楚创作方法及写作技巧。而且在具体做法上不贪大求全，做到循序渐进。①结构仿写：如《邓稼先》一文采用小标题：“从任人宰割到站起来了”、“两弹元勋”、“邓稼先与奥本海默”、“民族感情？有情？”、“我不能走”、“永恒的骄傲”，每个小标题都从不同的方面反映了邓稼先美好的品质。学生仿写后再也不发愁不能达到老师要求的字数了，而且内容也具体了。如《心中的最美》一文，写同学运用“会说话的眼睛”、“透明的水晶”、“紧皱的眉头”三个小标题，活灵活现的描绘了自己同学的形象。②开头仿写：《观舞记》一文开头是这样的：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清样的美丽和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。”学生利用这个开头写《理想》：“假如我是一只小鸟……假如我是一片白云……假如我是一缕春风……假如我是一片绿叶……”思路开阔，语言优美，很好地表达了自己的想法。总之，只要哪篇课文有哪点“特色”，就让学生模仿学习，长此以往，学生的作文技巧和语文积累就会得到大大提高。除了上述几方面外，通过阅读还可以开阔学生视野，拓展写作空间，积累丰富的警句妙语，增添文章色彩。阅读是输入，提高语文能力；写作是输出，表现语文能力。阅读和写作是互为补充，互相促进的。我们的语文教学就是要让学生认识阅读和写作的关系，以读促写，以写促读，读写并重，方能全而提高学生语文素养。
1.阅读文学类书籍。
如果提高文采，建议多读散文。如果想学讲故事，多去读小说。想学写作技巧，读文学理论类的书。但是建议不要一上来就这种理论书，等有了一定水平以后回头来看会更有心得。实践是理论的基础嘛。
可以在读书间隙里搭配着杂志看，就像人除了吃饭还要吃零食。挑一些优质杂志来读，比如《三联生活周刊》《新周刊》《南方人物周刊》等，活泼一点的还有《格言》《青年文摘》，切勿看校园类少女类，远离低幼向知性看齐！如果你想写心灵鸡汤，那《读者》还蛮适合。喜欢看小说的推荐《小说月报》。
2.广泛阅读。
吃饭支持主食，营养一定不均衡，所以要讲究营养搭配。读书也需要广泛涉猎。读历史可以长智慧，读心理学可以研究人的心理世界，读哲学可以锻炼思维，读财经可以看清社会发展……文科生需要读理科的书锻炼逻辑性，理工科也需要文史哲来增加内涵。
3.摘抄积累。广泛的阅读是写作的基础，光看阅读不刻意去记，效果最多达到三成。好的修辞手法、句式，名言警句，还有那些让你眼前一亮、品味再三的好词好句，一定要用专门的本子摘抄记录。没事儿拿出来看看，看多了就自然而然背过了。
在日常的写作的时候，有时候会因为没有好的素材，而造成写作的水平降低和写作的字数减少。那么该如何提高自己的写作水平呢？首先就是自己在日常的阅读中积累而来，以及在生活中依靠灵感而提高写作水平。
那么在写作的时候，一般利用阅读来能够有效的提高写作水平。所以在日常的写作的时候，应该多看看其他的文章。例如：在日常阅读的时候，如果碰到一些比较好的案例以及比较好的文章，都可以记下来写在本子上。或者要是成篇的文章，也可以用工具截取下来，然后夹在本子中，在以后的时候，应该把自己记下来的或者截取下来的素材，统一整理下来之后，在把这些素材熟读下来，最好能够达到背诵的地步。因为有的素材在看过之后可能会有记忆。那么在时间长了之后，就会慢慢的忘记，所以最好能够达到背诵，印象才会更加的深刻。这样在以后写作的过程中，也能够比较快速的回想起来比较适合文章主旨的素材。
在阅读文章的时候，可以最好每隔三到五天就背诵一篇文章。俗话说：背会唐诗三百首，不会做诗也会吟。这样在随着自己阅读量的增加同事，才会在以后的写作过程中会更加的提高自己的写作水平。在写作的过程中，不会因为自己没有什么素材，导致自己的写作水平得不到提高。
在日常阅读的时候，也要有一个良好的阅读习惯，在阅读的时候，不要只阅读一种类型的书籍。在阅读的时候，一些文摘、报纸、杂志以及一些时政的新闻，都要有一个了解，这也是一个阅读。通过阅读这些文章，不仅能够提高自己最快吸收知识的能力，而且在以后写作的时候都能得到一个有效的提高，因为自己的阅读量有一个量的提升，所以在以后写作的时候，就会有一个质的改变。所以在阅读的时候，也不要只顾着看一种类型的书。通过这样的阅读方式，才会更好的提高自己的写作水平。
在写作的时候，有时候会感到一个力不从心的体现。通过这一个现象，就能够反映出自身的阅读量比较匮乏，所以如何提高自己的写作水平，就要大量的阅读书籍，通过吸取文章中的知识进而来充实自己的内涵，提高自己的写作水平，从而达到下笔如有神的境界。
阅读可以加深我们的印象，阅读可以丰富我们的生活，阅读可以让我们可以更加喜欢学习和了解。有时候写作的灵感就来自阅读，阅读有生活中的常识阅读和书籍阅读，有时候写作的时候就需要灵感。因此，阅读可以提高写作水平，因此就要阅读一些时事新闻或者重要的例子之类的。
想要提高写作水平，就只要知道如何利用阅读，写作有时候是需要一些例子，还有讲述一些道理的。就比如说一篇简简单单的作文，作文也有区分类别的，有写得一般的也有写得好的，这就要看作文里面的内容有没有贴切这个题目和突出这个中心主旨，一篇要突出母爱的主题作文，肯定要找古今中外的充满着母爱的人物还有能突出母爱的事情才可以是一篇好的文章。而这些例子的积累就需要在生活中阅读才可以得到的，因此，提高写作水平就是要会活用阅读得到的知识，不要一个书呆子一样只知道阅读了解却不不知道用，那么这样是不可能可以提高写作水平的，而且提高写作水平不是一时而促的，会有一个过程的，要一步一步来，很多作家也是要有很多的人生阅历才有现在的水平出来，先阅读积累，在写作的时候考虑怎么样去用阅读到的知识，在加以修饰就可以得到更好的文章了，然后就是要记住教训，在写作过程中觉得有哪些要改正的话就要记住这个错误的点，这样就可以让写作能力更上一层楼。
有效提高写作水平就是要知道利用阅读，因为写作的内容就是一些生活中的经验和一些实例才能突出这篇文章的中心主旨，就是要把阅读到的加入到写作当中来。
写作是要分科目的，不同的科目方法是不一样的。如果是语文作文的话，阅读其实我觉得对于提升没有特别大的帮助的。阅读一般都是别人写的文章，不过还是有学习的地方的。比如每一篇阅读里面，都有一定的结构，你可以学习一定的技巧，比如别人怎么写的议论文，怎样层层递进的。然后你可以收集一些你觉得优秀的句子，还有一些成语。
一篇作文的修饰就是靠一些优美的句子，以及使用的成语。如果你可以把阅读里面的优秀地方，都收集一下，这样的方式如果坚持下来，就会有一定的提升的。
对于英语作文来说，如果你能够把阅读这个环节利用好了，你的作文会有很大的提升的。对于阅读这一块，你首先要做的就是做完题之后，把所有自己不会的单词都查出来，然后把全文进行梳理一遍。
这个梳理一定要心细一点，而且要坚持下去才可以的。我就是会觉得烦，很多人就是不能够坚持下来的，所以首先要提高，还是要有态度的，坚持的态度是最重要的。英语阅读里面很多的句子以及句式都是特别好的。你要把这些都记录下来，然后每天进行背诵的。
英语作文重要的是背诵，文章里面出现的例句都是你提升的地方，你要是能够把这些都吸取了，那么你的作文完全就不用担心了。人的记忆都是会遗失的，学习英语这样的语言学科，需要的是一直反复复习的，所以你需要每天都温习。
阅读是一块宝地，你需要好好挖掘里面的财富。
利用阅读有效提高写作其实需要注意以下几点:
首先是清楚自己的水平和相较同样类型文章自己与其差距，然后就清楚自己想要学习和提高的方向还有一个重要的点就是要学会提高自己的辨识度(至少知道什么样的句子是值得品读的，不至于看到并不知道)。
如果自己觉得有待提高，可以自己上网搜一些名人名句然后仔细研读它的赏析，并对照自己的文章去感知(毕竟语文尤其是阅读这个东西有点见仁见智的事情)，但名人的名句还是有很大的品读价值的，只是关于个人喜爱问题了，比如太宰治和村上春树的文风就显然不同，钱钟书和老舍的中心思想和感悟也不尽形同，如果对于丰富自己，重要的是博采众长，我们主要学习到他的精髓和思想。
当你把自己的能力提高后就可以大面积的提高阅读量了，然后对于好句的敏感度也提高之后就可以在读到自己认为的好句之后写写感悟之类的进一步提高。可以先从句子开始然后到词再到字。你可以自己准备一个本给自己做个计划，一边记自己的一边摘别人的。句子写自己的感悟，并可以归类，按人或按主题自己都可以定。其实最难的就是字，这也是精髓，一个好字对于整篇文章真的有力透纸背，画龙点睛的功效。再推荐几个名人:张爱玲(她真的是特别有才)钱钟书、余秋雨、杨绛、三毛冰心、沈从文。
同时我比较建议大家看一本书，叫做《金字塔原理》，对于我们的逻辑梳理能力有质一样的改变，教会我们从根本的让读者接受的角度诉说我们的想法，从上到下的金字塔结构，饱含逻辑性，我最近也是在二次阅读这本书，希望可以再巩固自己对于写文章的逻辑心条理性。
对于希望看书提高自己写作技巧的人来说，如何去阅读书同样重要，那么这本《如何去阅读一本书》就更为重要了，作为我们的入门基础读物也不足为过，读书是要讲究方式方法的，没有章法的乱读书总归会被遗忘，和没有读过没有任何区别。
我们阅读的重点不在于数量，而在于你吃透搞明白这本书作者要给你传达的东西，学习他的构架书本内容的模式，学习他的辞藻，做好自己的读书笔记，每天多写多想，时间会给你你想要的回报。
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