小学教师听课评语
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听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。下面我为大家整理提供了小学教师停课评语,希望对你有帮助。
1) X老师的课教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流,引导学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自己根据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。
2) “请坐,请读,请……”,“请”字拉近了师生的互敬情谊,道出了教师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教育事业,热爱学生是教师本能的素质。
3) X老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
4) X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
5) 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。
6) 本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。
7) 今天上午听了陈燕老师的英语课,我虽然听不懂内容的具体,但在教学过程中我观察到:教师与学生交流和谐,极大地调动学生的积极性,在交流过程中把学生出现的问题指出来进行当面纠正,效果良好。课堂上教师努力挖掘学生的潜力,激励进取,培养良好的教学风气,激励他们的创造性思维,整节课浑然一体,师生感情融洽。
8) 准备充分,知识内容重点突出、难易程度适中。教学过程中能贯彻体现三维目标;语言的表达清晰,富有感召力。在引导学生思考探究时较有耐心,“度”把握得较好。并能运用新的教学方法激发学生的学习积极性,如学习第二目中三个小组的设置。建议:设置的讨论题最好再具体一点,切忌过大,学生无从下手。
9) 教学目标明确,教学重点突出。能根据历史学科特点进行探究教学,教学环节完整、符合探究过程。教学设计基本合理,教学过程清晰、思路明了,由浅入深。教态自然,师生互动较好。但是对教材的把握不太深入。建议:深层次挖掘教材内容,要注重知识的拓展深化,还要注意学生学法的设计。
10) 上课教态和蔼可亲,极富亲和力,诗化的语言把学生带进了一堂轻松愉快和谐而又不失严禁、条理的历史课,有时候,教师一个信任的目光,一个赞赏的微笑,一个首肯的点头,一句鼓励的话语,都会化作难以估量的精神力量,激励起学生巨大的学习意志。张峦老师在这一点上做的特别好。并能用较为特别的.方式鼓动学生去自由发展,充分调动学生的积极性,体现了以学生为主的教学思想;组织教学良好。建议:学生预习时间再多点
11) 教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。
12) 教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
13) 教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
14) 教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。
15) 教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。
16) 该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
17) 语言富有情趣,给人的感觉很亲切教态恩好,同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关,使学生对数学产生了求知欲,对数学的知识也产生了兴趣,从而这样的课堂效果会很好,该老师的提问也很到位,在同学产生疑问的时候也引导的很到位,课件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情,而是去仔细的观察课件,思考问题,唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
18) 教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
19) 教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。
20) X老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,
21) 教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。
22) X老师的《分式的通分》,通过类比学习是数学教学的一种重要方法,X老师恰当地采用了这一点,值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体,巩固及时。但教学过程中,教师不注意细节,另外也多了一点严肃,少了一点轻松。
23) X老师以渊博的知识,青春的激昂,璀璨的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。本节课引经据典,恰如其分,启发深思,事半功倍,旁敲侧击,循循善诱。无粉饰之患,无喧宾夺主之影。 X老师注重读,读是语文教学的根,抓住了读,就抓住了整个语;书读百遍,其义自见,这是睿智的选择。
24) 本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。
25) 通过课前学生的讲述新闻,不但能培养学生的能力,还能培养所有学生参与分类,评价,鉴别能力。对重点词句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激-情。
26) X老师在课堂上能把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,条理清晰。但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖堂也较长。
27) 学生对知识的掌握较好,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样,通过讲授讨论朗读等方式,达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导,很有亲和力。但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。
小学教师听课评语视频
相关评论:13265267074:听课记录评语及建议
侯榕天答:1、教师教学知识内容比较广泛,教学声音洪亮,字迹美观,设计教学内容流程合理。2、教师的表现力不够强烈,学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。3、教学需要用心去领悟,教师教学的声音大小掌握合理,学生能够跟随老师的讲解,快速进入新的知识点学习。4、教师课前准备充分,对于备课内容的整体了解比较具体,...
13265267074:听课记录评语及建议简短
侯榕天答:6. 这堂课程的概括非常精确,在小结时重点难点突出,可有效帮助学生理清本节课的内容重点。 7. 听课体验非常愉快,老师讲解生动有趣,使我们对课题有了更深入的了解。 8. 老师的讲解非常清晰明了,语言表达能力非常强,让学生们很容易理解课程内容,也容易记忆。 9. 这次课程节奏紧凑,信息量大,但讲解方式生动有趣,...
13265267074:听课的评语
侯榕天答:15、教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。16、教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
13265267074:听课评价老师的评语
侯榕天答:听课评价老师的评语如下:1、教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。2、教师准确的把握了设疑的方向...
13265267074:听课评语和建议
侯榕天答:1、教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。2、 教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。3、能够从学生实际出发,...
13265267074:小学听课评语和建议简短
侯榕天答:小学听课评语和建议简短如下:1、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。2、口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。3、能够让学生在动手操作中进行独立思考...
13265267074:听课评语和建议简短
侯榕天答:听课评语的建议:1、教学基本功尚可,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)。2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力,以及分享成果,获得成功喜悦的情感、态度,并促进师生互动,提高课堂效率。3、引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习...
13265267074:听课评语
侯榕天答:8、教师语言表述本事好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生本事要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。9、本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的...
13265267074:听课教师评语
侯榕天答:听课教师评语,是对于任教老师的讲课方式的评价。下面是听课教师评语,希望对你有帮助。1) X老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。2) X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功...
13265267074:教师听课评价
侯榕天答:1、教师听课评语 (1)能借助多媒体播放电视片段,使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方 便之门”;(2)能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课 堂教学效果;(3)教学设计思路尚可,在教学实施过程中应...
1) X老师的课教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流,引导学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自己根据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。
2) “请坐,请读,请……”,“请”字拉近了师生的互敬情谊,道出了教师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教育事业,热爱学生是教师本能的素质。
3) X老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
4) X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
5) 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。
6) 本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。
7) 今天上午听了陈燕老师的英语课,我虽然听不懂内容的具体,但在教学过程中我观察到:教师与学生交流和谐,极大地调动学生的积极性,在交流过程中把学生出现的问题指出来进行当面纠正,效果良好。课堂上教师努力挖掘学生的潜力,激励进取,培养良好的教学风气,激励他们的创造性思维,整节课浑然一体,师生感情融洽。
8) 准备充分,知识内容重点突出、难易程度适中。教学过程中能贯彻体现三维目标;语言的表达清晰,富有感召力。在引导学生思考探究时较有耐心,“度”把握得较好。并能运用新的教学方法激发学生的学习积极性,如学习第二目中三个小组的设置。建议:设置的讨论题最好再具体一点,切忌过大,学生无从下手。
9) 教学目标明确,教学重点突出。能根据历史学科特点进行探究教学,教学环节完整、符合探究过程。教学设计基本合理,教学过程清晰、思路明了,由浅入深。教态自然,师生互动较好。但是对教材的把握不太深入。建议:深层次挖掘教材内容,要注重知识的拓展深化,还要注意学生学法的设计。
10) 上课教态和蔼可亲,极富亲和力,诗化的语言把学生带进了一堂轻松愉快和谐而又不失严禁、条理的历史课,有时候,教师一个信任的目光,一个赞赏的微笑,一个首肯的点头,一句鼓励的话语,都会化作难以估量的精神力量,激励起学生巨大的学习意志。张峦老师在这一点上做的特别好。并能用较为特别的.方式鼓动学生去自由发展,充分调动学生的积极性,体现了以学生为主的教学思想;组织教学良好。建议:学生预习时间再多点
11) 教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。
12) 教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
13) 教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
14) 教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。
15) 教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。
16) 该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
17) 语言富有情趣,给人的感觉很亲切教态恩好,同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关,使学生对数学产生了求知欲,对数学的知识也产生了兴趣,从而这样的课堂效果会很好,该老师的提问也很到位,在同学产生疑问的时候也引导的很到位,课件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情,而是去仔细的观察课件,思考问题,唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
18) 教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
19) 教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。
20) X老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,
21) 教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。
22) X老师的《分式的通分》,通过类比学习是数学教学的一种重要方法,X老师恰当地采用了这一点,值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体,巩固及时。但教学过程中,教师不注意细节,另外也多了一点严肃,少了一点轻松。
23) X老师以渊博的知识,青春的激昂,璀璨的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。本节课引经据典,恰如其分,启发深思,事半功倍,旁敲侧击,循循善诱。无粉饰之患,无喧宾夺主之影。 X老师注重读,读是语文教学的根,抓住了读,就抓住了整个语;书读百遍,其义自见,这是睿智的选择。
24) 本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。
25) 通过课前学生的讲述新闻,不但能培养学生的能力,还能培养所有学生参与分类,评价,鉴别能力。对重点词句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激-情。
26) X老师在课堂上能把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,条理清晰。但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖堂也较长。
27) 学生对知识的掌握较好,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样,通过讲授讨论朗读等方式,达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导,很有亲和力。但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。
小学教师听课评语视频
相关评论:
侯榕天答:1、教师教学知识内容比较广泛,教学声音洪亮,字迹美观,设计教学内容流程合理。2、教师的表现力不够强烈,学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。3、教学需要用心去领悟,教师教学的声音大小掌握合理,学生能够跟随老师的讲解,快速进入新的知识点学习。4、教师课前准备充分,对于备课内容的整体了解比较具体,...
侯榕天答:6. 这堂课程的概括非常精确,在小结时重点难点突出,可有效帮助学生理清本节课的内容重点。 7. 听课体验非常愉快,老师讲解生动有趣,使我们对课题有了更深入的了解。 8. 老师的讲解非常清晰明了,语言表达能力非常强,让学生们很容易理解课程内容,也容易记忆。 9. 这次课程节奏紧凑,信息量大,但讲解方式生动有趣,...
侯榕天答:15、教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。16、教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
侯榕天答:听课评价老师的评语如下:1、教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。2、教师准确的把握了设疑的方向...
侯榕天答:1、教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。2、 教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。3、能够从学生实际出发,...
侯榕天答:小学听课评语和建议简短如下:1、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。2、口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。3、能够让学生在动手操作中进行独立思考...
侯榕天答:听课评语的建议:1、教学基本功尚可,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)。2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力,以及分享成果,获得成功喜悦的情感、态度,并促进师生互动,提高课堂效率。3、引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习...
侯榕天答:8、教师语言表述本事好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生本事要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。9、本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的...
侯榕天答:听课教师评语,是对于任教老师的讲课方式的评价。下面是听课教师评语,希望对你有帮助。1) X老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。2) X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功...
侯榕天答:1、教师听课评语 (1)能借助多媒体播放电视片段,使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方 便之门”;(2)能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课 堂教学效果;(3)教学设计思路尚可,在教学实施过程中应...