高中孩子学习没有动力怎么办

高中生，学习没有动力怎么办？~

我说一下我自己的经历，我当年高三考完以后，就觉得自己解放了，我那时候就想，上了大学我要睡四年，我要玩四年游戏，我要给自己放四年的假，我不要学习了。
可是高考以后成绩还没下来，我母亲就带着我到了她所在的电子厂打工，她说两个月的时间，我也没有作业了，高考完了也不需要供着我了，让我去体验一下赚钱是什么感受。

于是我进了一家电子厂，工厂实行的是计件制度，就是干多少赚多少钱，并且是坐流水线，还有夜班，刚去的时候我兴奋的不行，我终于有机会进入社会了。

刚上流水线的时候我真的高兴到发抖，但是每天重复着同样的动作，每天被追着做同样的事情，穿同样的衣服，吃着食堂里难以下咽的饭菜，那时候我就后悔了，我干了一周流水线就开始想跑，后来转了夜班，夜里真的很难熬，我几乎全程都在吊脑袋打瞌睡，白天回到家倒头就睡。

我不想做了，但是父母不同意我离职，我哭都没有用，后来我做满了二个月，拿了四千零二十块钱的工资，上大学以后我开始努力读书，我不想去做父母那样的工作，再也不想去做流水线。
当你不想读书的时候，就想一想赚钱有多难，而你放弃了读书，将来能够做什么工作，要怎么过活一辈子，又怎么去完成自己的理想，我想信当你弄清楚这些，你就有心情好好学习了。

我说一下我自己的经历，我当年高三考完以后，就觉得自己解放了，我那时候就想，上了大学我要睡四年，我要玩四年游戏，我要给自己放四年的假，我不要学习了。
可是高考以后成绩还没下来，我母亲就带着我到了她所在的电子厂打工，她说两个月的时间，我也没有作业了，高考完了也不需要供着我了，让我去体验一下赚钱是什么感受。

于是我进了一家电子厂，工厂实行的是计件制度，就是干多少赚多少钱，并且是坐流水线，还有夜班，刚去的时候我兴奋的不行，我终于有机会进入社会了。

刚上流水线的时候我真的高兴到发抖，但是每天重复着同样的动作，每天被追着做同样的事情，穿同样的衣服，吃着食堂里难以下咽的饭菜，那时候我就后悔了，我干了一周流水线就开始想跑，后来转了夜班，夜里真的很难熬，我几乎全程都在吊脑袋打瞌睡，白天回到家倒头就睡。

我不想做了，但是父母不同意我离职，我哭都没有用，后来我做满了二个月，拿了四千零二十块钱的工资，上大学以后我开始努力读书，我不想去做父母那样的工作，再也不想去做流水线。
当你不想读书的时候，就想一想赚钱有多难，而你放弃了读书，将来能够做什么工作，要怎么过活一辈子，又怎么去完成自己的理想，我想信当你弄清楚这些，你就有心情好好学习了。

一、及时沟通，了解孩子的多个方面。

孩子已经长大了，他有自己的思想，所以遇到问题时，要多与孩子沟通，不能单纯地把自己的想法强加于孩子身上。

二、和孩子沟通，帮助孩子制定学习计划。

十几岁的孩子自制力不会太强，对于手机这种极具诱惑力的电子产品，肯定是没有抵抗力的，所以作为家长，就要及时发现问题，帮助孩子控制手机的使用时间。

三、有耐心，学会多鼓励孩子。

根据目前的情况，孩子本身已经对学习没有太大的兴趣，如果再继续就学习问题批评他们，他们就会产生逆反心理，更加厌恶学习。所以，在平常生活中，不管是学习还是其他方面，都要学会多鼓励孩子，少一点唠叨和批评。

扩展资料

学习没有动力的原因：

1.“不是我不想学，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潜能优势

这类高中生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源在于对自己能力的评价往往不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。这类同学需要全面充分的了解自己的潜能优势。

2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”——根源：目标不明确

这类高中生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。这类同学需要明确目标，需要别人帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力！

动力是推动人们去从事某种活动的内在驱动力,学习动力则是推动学生努力学习的内在力量.

1.孩子学习动力不足的主要表现.

(1)有志无动力.有的青少年仿佛也有志向,想当
科学
家、 发明家、企业家。。。。但他们却不愿为实现志向付出劳动，平时在学习上懒性十足，怕苦怕累。

(2)无志无动力。有的青少年，不知自己长大干什么，做怎样的人，只是按部就班地上课罢了。受到教育时也会感动一下，但转身又依然故我。学习随便，作业马虎，精神委颓。

(3)以师长为动力。有的青少年，认为自己是为父母和老师读书的。稍不顺心，就不好好读书，给师长“施加压力”。因此，学习时好时坏，情绪忽高忽低。

2.激发孩子学习动力的基本做法.

(1)立志.“谁像命运似的推着你前进呢？那是你自己。”这是印度大诗人泰戈尔的名言.每个人都要有超越自我的奋斗意识.要用志鼓励孩子在学习上不断前进.

(2)增加动力.家长们要注意,不能一味地靠“发奖金”之类的东西为动力来促使孩子进步,那是不能持久的.应细心观察分析孩子的爱好和心理,并以此推动他们的全面发展.

上海教育电视台曾播放过以一位家长用“惩罚教育”为手段培养女儿成才的专题片.其实,片中这位家长与其说用的是“惩罚教育”，倒不如说用的是“动力教育”手段。比如，他的女儿酷爱阅读文艺、科技书籍，家长就把文艺、科技书放在她写字台边上，让她看见。但须在两小时之内把数学习题完成后再读。女儿把“看书”作为动力，很快埋头做完了数学习题，接着专心读起文艺、科技书来；她有时不肯练钢琴，父母也以练完钢琴可看课外书为动力来促使她练钢琴。这样作的结果，女儿完成作业的速度快了，钢琴练得也很出色，其他如电脑操作得也很熟练。

像上边所说这种用青少年爱好为动力来驱使他们全面发展的做法，是一种有心人采用的有效手段，值得提倡。

譬如，我国著名生物学家童第周，17岁才上学，上中学第一学期由于基础薄弱，各科平均才45分。学校令其退学。但他不气妥，反以此为动力，请求跟班试读，从此，起早摸黑地自修，期末考试各科平均上升到70多分，其中几何还得了100分。于是，校长、老师表扬他，鼓励他，这又成为他新的动力：自己那个“100分”的自我激励内动力，和校长、老师鼓励的外动力，两力相加使他完成了其老师虽经多年试验仍尚未最后成功的青蛙卵膜剥除手术，震动了欧洲同行。他获得了巨大成功。

爱迪生，美国著名的大发明家。他怀着让全球不在黑暗，让家家户户都点上电灯的宏伟志向，经过10年研究，先后用了6000多种不同的物质作灯丝试验，有时一连几昼夜不睡觉，终于发明了电灯。而他开始研究电灯时，还不过是20出头的小青年呢，他的成功，就是“志向动力”的成功。

前辈给经验，其实我们身边也有许多这样的例子，我在这也在多说了。我希望我们的家长试一试这种方法，相它会给你的孩子带来奇迹。

适当的放松。高三学习有了压力,对学习产生厌恶,出现不想学习了想法的时候,那就不要太过专注学习,可以寻找适当的方法放松一下,和同学闲聊,操场上跑跑步,走动走动,听听音乐等。 2: 给自己定个目标。没有学习的动力,很多时候是对前途产生了迷茫,不知道以后该怎么做,不妨给自己定个目标,然后去为实现这个目标去努力。当然,这个目标不能太过遥远,这样心理也会差生抵触的。 3: 保持良好的睡眠。不要熬夜学习,不要疲劳学习,这没有效果还会影响到第二天的正常学习。保持良好的睡眠这样就会充足的精力和注意力去学习,也不会因为感到困意而没有动力去学习。 4: 课堂上要有效率。高三的学习固然是紧张的,而且学习任务也比较中。这就需要我们提高课堂上的效率,及时的掌握所学知识。课后就适当的休息,放松,达到劳逸结合的目的。 5: 不要给自己压力。学习成绩不好,月考模拟成绩不理想,这些都会影响到我们学习的心情,造成学习没有动力。高三的压力是有的,只有依靠我们需克服,去调节,正确的看待成绩。不要自己过自己压力。 6: 懂得去坚持。有压力,学习没有动力,那么就要积极的去改变,去调节。这样才能正确的看待学习,认真的对待学习。高三的时间过得很快,熬过了这段时间才会有好的前景,自己给自己加油吧。

　　高中孩子学习没有动力的几种情况给高中生参考，看看自己属于哪种情况，并给出相应的一些建议给大家。

　　1、“不是我不想学，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潜能优势

　　这类高中生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

　　2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”——根源：目标不明确

　　这类高中生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力！

　　3、“不是我不想学，而是我不会学”——根源：学习技能低

　　这类高中生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

　　4、“不是我不想学，而是我学不会”——根源：认知能力低

　　这类高中生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且高中生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是高中生自己，还是教师。

　　5、“不是我不想学，而是我没法学”——根源：情绪不稳定

　　这类高中生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了高中生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。

日语小语种是您帮着选的吗，还是她自己要学的？

建议您看看

有这么一家人，女儿是全国青少年英语口语大赛的冠军，妈妈下岗后，38岁开始自学英语，现在已经在从事英文教学。爸爸坚持业余写作，现在是省作家协会的会员了。最近，他们还被邀请上了中央电视台！看到这么传奇的一家人，您是不是觉得有点遥不可及？您还别说，他们就是咱平度的一个普通家庭——王坚平先生一家。 

      夫妻曾双双下岗日子艰辛 

  “传奇家庭”的户主王爸爸，今年47岁。已经出版过长篇小说《一直向北走》，还有其他中篇小说、散文等文字作品，是位业余“大作家”。妈妈徐显清，今年44岁。一直在坚持自学英文，现在母女俩在一起时，都用英文进行沟通。“小公主”王乔，参加过很多英语大赛，是位“小英语通”。 

  别看一家人现在这么“牛”，王爸爸说，就是5年前，他们还是“日子惨淡”。妻子继自己下岗后，也下了岗。女儿的英语成绩也不好。但是，凭借着全家人“有劲往一块使”的团结精神，他们渡过难关，走到了现在。 

  也许是被这么一家人的经历所感动，半个月之前，他们家突然接到了央视的电话，邀请他们去央视12套录制一期心理访谈节目《下岗职工成了英语妈妈》。徐显清本来还有些犹豫，但后来央视的人说，这是多好的一个机会啊，别人都求之不得呢！一家人，决定奔赴北京，开始“上镜”生活啦！ 

      听他们谈“上镜”的感受 

  爸爸王坚平：其实，我们之前在咱青岛也录制过节目。这也不算第一次面对镜头了。但一说是上央视，心里多少有点忐忑吧。幸亏，现场气氛挺好的。我们录制很顺利，一般试镜一次后就成功了。不过，感觉还是我女儿表达得更好，不像我们那么紧张。 

  妈妈徐显清：从接到电话邀请后，我就觉得比较意外。咱本身就是个普通人，也没做过什么大事，就觉得很惭愧，不值得上节目。真开始录制的时候，我就特别紧张。说话也和平时不一样了。手心里出汗。录完后，自己说了什么也不知道。 

  女儿王乔：我比较喜欢在台上的感觉吧。就是那种聚光灯照着的感觉。可能是因为我经过一些锻炼，我就会比我爸妈放松些。 

      女儿见到撒贝宁很开心 

  不过，让一家人都很开心的，就是他们在央视大楼里，还见到了很多大名鼎鼎的主持人。 

  王爸爸说，他们节目的演播厅和《今日说法》的正好是一个。等撒贝宁等人出来，他们这组人就进去录。 

  “当时，咱也不认识他。王乔他们都认识，她就可高兴了，哈哈。” 

  王爸爸还很感慨地说，其实，他们一家人能有现在的成就，多亏了妻子徐显清，她是他们家的大功臣。 

  徐妈妈当初就是为了督促女儿学英文，才开始自学英语的。 

  “你想想，那么枯燥，谁喜欢学啊。没办法，我要是学不好，我就没办法指导王乔。她看着我不懂吧，有时就糊弄我。我就和她一块学，想着怎么给她找兴奋点，怎么给她提供一个英文环境。”徐妈妈诚实地说。 

      为督促女儿老妈学了外语 

  但就是这种源于母爱的行为，使徐妈妈的能力超常规地迸发了出来。慢慢坚持坚持徐妈妈也有了兴趣。现在，反而再也放不下了。“每天看英文，说英语，就和生活中的一个习惯似的。” 

  就这样，这么“一根筋、不放弃”的“傻妈妈”也慢慢感染了自己的老公和女儿。 

  王爸爸说，“她这个人吧，办事就特别一根筋，不到最后就不放弃。当时，她学英语的时候，冬天那么冷，屋子里暖和，她就爱打盹。后来，她就自己到外面去读英语。平时在家，边做家务边听英语。复读机都听坏了好几个了。我当时写作，写不出成绩来的时候，看着她那么辛苦，半夜12点之前就没睡过 ，我也会让自己再坚持。” 

  女儿王乔更是深有感触。 

  “我每天上学，都能收到我妈写给我的一个英语小纸条 。有时是要记的英语单词 ，有时是一些加油、鼓励的话。并且每天都有。还有，当我不想学习的时候，看到妈妈读书的样子，就觉得特别不好意思。” 

  “大作家”王爸爸总结说，我们家的人就像是三盏灯。有一盏灯亮的时候，你就能感觉到光明。如果三盏灯都亮了，你感觉到的就是温暖。 

  这就是王坚平平凡的一家。他们就在我们身边，每天真实地坚持着过自己的生活。他家的喜事，就让我们一起为他们庆祝吧！

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