为什么我们农村的孩子成绩就这么差？同样是孩子，农村孩子咋的？不花重金就培养不出人才？非得各种补吗？

你好 班主任说农村学校没有小升初编号，还有别的办法吗？~

现在农村每个乡镇，都会有初中学校的，如果是在农村上学的，每一个小学毕业生都能够到初中上学的。如果想到城市上学，只要家里在城市买房子就可以。或者父母在其他的城市打工，父母在其他的城市租房子，子女可以到父母打工的城市去上学的。到初中上学以后，如果没有电子学籍，学校可以重新建立的。

前一阵子上的新闻的。留守女孩选择了北大考古系，很多网友就在下面评论，为什么要选择高复系呢？没有前途的呀，为什么不选择热门一点的计算机或者金融呢？这件事情闹的风波挺大的，家属也曾经有过相应的回应，女孩本人也有过相应的言论。
首先针对这件事情反应最大的就是全国各地的博物馆考古队，还有各大学校的考古系，他们强烈反对这种言论，甚至都站出来给这个女孩儿撑腰，要知道北大考古系是全国所有大学里面的考古专业，第1名是全国所有的学校的第1名，所以在那个专业如果能够正常毕业的话，找工作是绝对不愁的，在全国任何一家博物馆，只要你有北大考古系的这个身份，基本都能进得去，而且有很多家博物馆公开表示愿意接受她。
其次就是家属家属对于他这种选择，其实并没有什么特别大的意见，家属大致的意思就是尊重女儿的选择，因为父母可能常年在外工作，学习一直都是孩子一个人的事情，父母在这方面也算是比较开明，孩子喜欢什么就选什么吧，毕竟对于一个农村的家庭来说，也没有期望过自己的儿子女儿能够成为一个百万富翁或者说亿万富翁，那种程度，大部分农村的父母都是希望孩子衣食无忧，能够有一个稳定的生活，这就够了，所以说期望不那么高，自然就不会受到那么多外界言论的影响。
360行行行出状元，确实有一些专业是比较冷门的，比如说北京大学的考古系，北京大学。的古生物专业都是非常冷门的专业，但是人家学校的招牌摆在那呢，也正是因为这种人数比较少，才物以稀为贵，将来无论是借助学校的资源还是导师的资源，还是说自己去找一些工作，就凭学校这块招牌，人家找工作也不成问题，广大网友其实真的没有必要操那么多的心。

首先约定以下几个条件：
经济核心的社会，城市是经济主要组成部分，第一产业是基础但不是经济的主体；

城市主流价值观是当前的主流价值观，城市生活理念是主流生活理念；

经济发达已经先富起来并且城乡差距已经不明显的农村不在讨论范围内。
在以上约定的条件下，农村孩子不仅仅是输在起跑线上，有许多人甚至是连起跑线都没站上。以我的个人经历来说吧，我出生在东北的一个小县城，农业县，农业是支柱产业，经济水平在全国应该属于下等但不至于倒数。虽然我是县里人，户口是非农，但是我家往东二百米不到就是农田了，小时候的寒暑假也没少在农村度过，所以对城乡或者至少我们省的城乡差距有一定体会。
首先是偏僻的地理位置带来的极度闭塞，早些年网络还没发展到今天这种程度的时候，县里与外界几乎是隔绝状态：
我婶子三十岁之前连火车都没坐过，现在40多了还没到过任何一座城市，哪怕是路过，活动半径应该超不过150公里，基本是农业社会水平；
央视新闻已经在说网吧对青少年的危害并要严打网吧过了一阵之后，县里的网吧才刚刚兴起；
高中时候同学去市里听高考讲座，从没坐过电梯，于是在电梯里上上下下爽了好多个来回；
这些还是县里的状态，乡里和村里比这还要严重。
其次，家庭教育。闭塞环境里的人们对社会的认识极为有限，一个又一个父母见识不足的家庭自然很少能对孩子进行良好的知识教育，更不用说什么素质和个人修养了，能念书就念书，不行就下来干活，到岁数就找对象结婚继续下一代的循环，十七八岁的小姑娘嫁人并不是什么稀奇事。
然后，个人认为是最重要的一点，学校和社会教育。
城市里的孩子肯定无法想象在小学课堂上学习“马铃薯的种植与栽培技术”、“黄豆的种植与栽培技术”的情景。小学阶段乡级的学校水平还算将就，到了初中阶段就被县里甩开很远了，我中考那年唯一的一所县里高中公费生招了120个，县属初中占了100名左右，其余名额属于剩下的大约10所乡级初中，当然，县中学里也有一部分学生是生在农村，家里有些条件，于是在初中阶段就运用各种关系和付择校费等送到了县初中念书，毕竟相对于学生敢把红白机搬到教室里的学校，我们那所班均辍学率在30%以上的初中还能算是一所学校。而这一年，相同的总分690的中考，我们县高中的录取最低分是420，市一中的录取最低分是560，我们全县达到市一中录取线的只有10个人，市一中却也不过是在省里难进前二十的水平。
到了高中阶段，乡级以下已经没有高中了，我之前寒暑假一起玩耍的小伙伴们没有一个上高中的，因为他们家长很清楚，即使自费上了高中，也至多能上一个三本，而四年三本十万左右的花销对于还住在草坯房的家庭虽不见得是天文数字，但能够承担的也是少数了。再说下我们高中的情况，全校几十名老师中，当时有本科学历的5个以内，其余全是大专或者中专，但这，已经是县里学历最高的单位了。至于学生，我那些一路在纯农村学校读上来的同学，到了高中后之前薄弱的基础埋下的隐患完全爆发了，随着课程难度的增加纷纷掉队，典型的就是捉鸡的英语把几个人困的死死的，最后能幸存在学年前60（本科水平）的寥寥无几，比例比入学时公费的还要低，这还仅仅是一所在统计全省升学率的时候可以忽略不计的边缘学校的情况。这所入学时就淘汰了县里50%以上、乡里85%以上不超过15周岁青少年的的高中里，最终能够升入本科的学生比例不到20%，一本约5%，名校不到1%，感兴趣的朋友可以算一下我们县里的孩子步入一个比较高的知识阶层的比例大概有多高。有人也许会说上大学并代表不了什么，我要说的是，对于我们那种成长环境的人，上大学几乎是唯一的一条可以走出穷乡僻壤见到外面世界的路，就像许多巴西人靠足球改变自己的人生一样。
我始终坚持学习不是一个人一生唯一的出路，但是不同的是，城市的孩子见世面不需要走高考这座独木桥也可以，因为他们从小就生活在这样的环境中，即使是城市的平民子弟，接触信息的广度和距离精英阶层的距离与农村孩子也完全不可同日而语，农村孩子除了上大学以外基本没有进城的机会，或者进了城也多是被大家不齿的农民工、流水线工人甚至失足，只有上了大学，走在城市的路上，才最可能被人用比较平等的眼光看待（相当多的农村孩子有这种自卑心理）。多少农村的孩子进城之后才意识到世界原来还有这样的一面，才发现人生的前十八年打造的三观要摧毁重建，这让不知道多少的农村孩子彷徨在城市的十字路口，迷失在灿烂的霓虹灯下，而我个人以为，这些人才是那些所谓输在起跑线上的，至于那些没有这种机会的人，他们根本连起跑线都没有站上就已经被“淘汰”了。不是很多人的努力还没有到拼天赋和出身的程度，而是很多人的出身导致他们相同或者更多的努力都无法换取到站上起跑线的资格。
而农村除了学习课本外，其余的琴棋书画等等方面根本无法和城市相提并论，因为，文化课教育农村和城市是坏和好差距，而其余的，是有和无的区别（喂鸡放羊种地不在讨论范围内）。当城里孩子电脑前观摩岛国各位老师的表演时，农村孩子正趴在窗边等着前院的大姐姐到菜园子里方便；当城里的孩子琢磨着周末去看XX欧巴的演唱会时，农村的孩子正合计着俺家黄豆该收了，耽误了就爆荚瞎在地里了；当城里的孩子思考是学新东方英语还是疯狂英语的时候，农村的孩子还在为省钱买录音机练习英语听力不吃午饭……
说了这么多，不是想吐槽，也不想怨天尤人，只是想陈述一个客观事实——贫穷、落后的农村在当前这个阶段仍然占有不小的比例，那种生活状态不是城里孩子参加几次学农就能有深刻体会的。出身无法选择，现实环境无法改变，只能通过自己充分大的努力去站上起跑线，奔驰在人生的赛道。人生是一局不能存档读档的游戏，即使是修罗难度，也有人可以通关，入门难度也有人跪倒。更何况时代在发展，一些地区城乡的差距也在逐步缩小，我相信社会是向正向运动的，尽管偶尔会有倒退。最后用一句当老师的时候很喜欢对学生说的一句话结尾：高楼背后有太多的阴影，但是你我必须要阳光地活着。

不是农村的孩子不聪明 是农村的教学能力不行，每个人出生都差不多 智商都差不了多少，加上农村的父母对孩子的学习没有像城市里独生子女一样管的这么严

不是的。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。从一个侧面反应了环境对人的影响有正面的也有负面的。
而且国家现在提倡素质教育，虽然现阶段还很不完善，很多地方还是以应试教育为主，但是从长远的教育效果来看，学生读了多少书，考了多少分不等于学习掌握知识，更不等于能力素质的提高。
好多能力与素质不是说你花重金，你上多少补习班就可以获得的。教育的目的是提高学生的学习能力，让学生体验到学习的乐趣，养成良好的学习生活习惯，形成正确的人生观价值观及应对挫折，处理问题的能力等。

补课不是重点，虽然作用不可否定，但不是引起差距的唯一原因，主要还是师资力量跟设备达不到要求，所以对孩子的引导和接受新知识提高了难度

国家已经明确不允许孩子参加各种课外补习班了，这对孩子的长远成长是很不利的。
从短期考试成绩或者说教育效果看，分数考的很好，长远来看效果有待商榷。
重要的是教会孩子学习的能力，并让孩子体会到学习的乐趣。

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为什么我们农村的孩子成绩就这么差？同样是孩子，农村孩子咋的？不花重金就培养不出人才？非得各种补吗？视频