《两只小狮子》 的内容
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”
小树说：“那你以后怎样生活呢？”
懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会活得很好！”
这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”
扩展资料：
一、教材简说
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。
二、学习目标
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
三、识字写字要求
本课六个要求写的字，比较难写好，建议教师指导学生注意以下几点。
（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。
（2）“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。
（3）“苦”字中间一横要长。
（4）写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。
（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺要提醒学生注意：两边都是先竖后横。
（6）“常”字的上半部分比“学”字的上半部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。提醒学生注意，“”和“”的笔顺不一样。
参考资料：
百度百科-两只小狮子
不能老依赖父母或别人，要依靠自己，只有学会生活的本领，才能成为正真有用的人。
这是一篇童话故事，本节课以教师激趣，学生自主、合作学习的方式读读课文评一评，看图说话谈一谈，进入角色演一演来处理下面课文内容：两只小狮子有不同的生活态度，一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。学习目标
１、认识“狮、整”等１４个生字。会写“练、习”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
３、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点、难点
学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理：不能依赖父母，应该从小学习生活本领。
教学时间
2--3课时
教学准备
课文动画 生字卡片 挂图 小黑板或实物投影仪
教学设计
第一课时
一、设疑导入，读题识字
１、导言：同学们，你们知道森林中被称为兽中之王的动物是谁吗？今天我们要学的课文中就有两只小狮子。（板书课题：两只小狮子）
２、齐读课题，注意读准“狮”。提示：“shi”是整体认读音节，读翘舌音。
３、将来它们俩中谁能成为真正的森中之王呢？请同学们自己阅读这篇课文。
二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容
１、请同学们借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。圈出生字栏中的生字，借助拼音多读几遍，读不好的地方可以向同学或老师请教。
２、检查学生读课文情况
（１）朗读接力：一人读一个自然段，读后大家评议。
（２）教师出示带拼音的生字词读读，重点指导学生读中出现的错误字音。
狮子 整天 练习 滚 扑 咬 刻苦 懒洋洋 将来
应该 靠 慢吞吞
集体读，男女轮读，开火车读。
３、请同学们把这些生字词放到课文中去，再读一读课文，读准字音的基础上把句子读通顺，看看课文主要讲了一件什么事？
４、课文主要讲了一件什么事？指学生用自己的话说说。
三、再读课文，感悟课文内容
１、观察课文插图一：看这就是那两只小狮子，他们分别在干什么？（指名说说）
（１）请同学们找出课文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读。
（２）师生看图一起加动作边说边演一演，两只小狮子的不同表现。（勤狮子：滚、扑、撕、咬，非常刻苦。懒狮子：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。）
２、这只懒狮子为什么什么也不干，它是怎么想的？
指名读一读３－６自然段。
（１）看图（－）体会懒狮子的说话语气：看图上这只懒狮子的样子，我们该怎样读小树和懒狮子的对话？
同桌分角色对话练习朗读。
师生分角色朗读，大家评一评。
（２）你觉得懒狮子这样想对吗？结合懒狮子的话谈一谈。
３、出示图（二）：看，狮子妈妈在干什么？指名说说。
（１）看狮子妈妈教育孩子多耐心呀！找到狮子妈妈说的话自己也来读一读，读出狮子妈妈说话时耐心的语气来。
指名读一读
听老师读一读。
（２）你从狮子妈妈的话中体会到了什么？
４、小组内分角色朗读３－７自然段，读出角色的语气，体会其中的道理。
５、表演读，深化对课文的感悟。
学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容。
上台表演，大家评议。
四、教师扮演小记者采访
两只小狮子谁能成为真正的森中之王？为什么？你喜欢哪只小狮子，为什么？
第二课时
一、复习导入
１、指名朗读课文。
２、实物投影仪或小黑板出示生字卡词，学生认读。
二、小组讨论学习：怎样记住这些生字词？
１、小组汇报交流识记方法。如：换偏旁法（咬、洋）。组合法（狮、苦、靠、扑）等。
２、生字扩词。
３、开火车读生字词。
三、读读说说
１、学生看课后题读“懒洋洋地晒太阳”、“慢吞吞地说”、“兴冲冲地走进来”。
２、填词补句。要引导学生打开思路，多说一些短语，提示学生要填的都是表示动作的词语。
四、写字
１、读“我会写”里的字，练习给这几个生字组词。
２、教师边示范写边提醒学生注意：“练”的右边不是东；“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜，注意每一笔在田字格中的位置。
３、学生在书中描红、临写。
五、欣赏课文动画。
听了狮子妈妈的话，懒狮子会有什么变化？
六、课后延伸。
从小应该刻苦锻炼生活能力，不应该依靠父母生活的道理
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