怎么写作文？
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怎么写作文~
（1）利用身边事情，寻找写作素材
作文离不开生活，现实生活是作文的源泉。小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。因此，要用自己的笔去写“诚实的，自己的话”，真实地反映自己的生活，真实地表达自己的感情，比如：写人，要写熟悉的人。如：写同学、写老师、写家人。如写《我的同桌》,先认真观察同桌的外貌特征，他有什么好的方面，不足的方面，写出来，表现同桌某一方面的好品质；又如：学校举行的感恩作文比赛，先引导学生应该回顾自己和父母生活的有关情景，从中搜寻父母令自己最感动最难忘的一两件事，把想到的话说出来。结果写出了许多真实感人的事情，让人读了很感动。如：深夜我看书，妈妈给我端来一杯热茶；夏天，晚上睡觉的时候，妈妈坐在我床沿，给我扇风，等我睡着了才离开；冬天，夜里妈妈怕我踢被子，不知道来看了多少回；父母去打工，三兄妹跟着伯父读书，伯父把三兄妹当作亲生孩子看待，伯父比亲生父母还要亲；看见老师的抽屉里有许多药瓶，就知道老师带病为我们讲课；深夜醒来，还看见办公室的窗户映着老师的身影，就知道老师为我们又熬夜了。等等，写得很生动，很感人，甚至催人泪下。
（2）选典型，写通顺；有顺序，写具体，写生动。
①“选典型”方法
“选典型”是作文中常用的一种取材方法。比如：《鸟的天堂》一课，树上鸟儿千千万万，种类繁多，怎样选典型呢？作者选画眉鸟，因为画眉鸟动作特别引人注目，它的叫声很动听，有代表性，很多方面都有代表性，所以选它作代表最合适了。又如，学校举行运动会，选一个运动员代表发言，就不可能选一个体育成绩很差的人来当运动员代表。又如写“我学会了 ”许多同学都选做饭、洗衣服、喂鸡等等，都是从日常的生活事情去选。但有一个学生却说“我学会了撒谎”。话音刚落，班中哗然，一阵捧腹大笑之后，老师认真地说，学会诚实还担心不足，何曾需求学会撒谎。这个学生满脸通红，无耐地坐了下来。
批改作文时，看到这个学生的作文，老师愣住了。他写：“奶奶和母亲常为一点小事而吵得面红耳赤，有时不可开交，父亲忍受煎熬，待家中战争稍稍平息，只有我去安抚两位战士——奶奶和母亲。有时爸爸做些好吃的，我盛好端到都在生气的奶奶和母亲的床前，对奶奶谎称说：这是母亲叫我端来的，她觉得刚才对您有点过份了，自己不好意思来。对母亲谎称说：这是奶奶叫我劝慰您的，她说她人老了，有点糊涂了……，就因为这美丽的“谎言”，家中惨淡的愁云散了，或许是奶奶和母亲，看在我年幼但有着一片虔诚的孝心份上，或许是她们看在我被逼撒得不太自然的“谎言”上……”看到此处，老师笑不出来了，一篇优秀的作文，就在自己和同学们讥笑之后，屈辱地诞生了。这个学生因为觉得平常的事不够典型，要超出一般人的正常思维，才算典型，所以他用人物的反常之举，事件的反常之态，表现比常态之下更加深刻的思想内涵，达到让人耳目一新的效果。这就是典型的事例。
②“有顺序写”方法
这个方法不难。比如：要写一个同学“助人为乐”的品质，就必须从几件事来说明，如“带生病的同学去看医生”、“为灾区小朋友献爱心”这两件事，先写完一件再写另一件，就可以了。如果只写单独的一件事，就按事情的“起因、经过、结果” 顺序写就可以了。
③“写具体”的方法
关于写具体，同学们往往简单理解为字数多，就具体，其实不然。举例：每个人都拍过照片，有经验的摄影师不仅指导你摆出相应的姿态，选择有关的角度拍摄，可从正面、侧面、背面、45度、90度等不同角度拍摄，这样拍出来的主体形态万千。作文也一样，同一个事物可以从不同的角度去描述，使内容具体充实。例如《爬山虎的脚》作者为了把爬山虎的“叶”写具体，分别从“颜色”“形态”这两个角度进行描述，其中写“形态”这部分从动态和静态这两个方面来描述，这样爬山虎的“叶”写具体了。
④“写生动”的方法
要运用适当的比喻、拟人的修辞手法。比如，人出门前把自己打扮得漂亮些，作文跟读者见面之前也应把语句修饰打扮生动些。例如：打扮前“一说你的缺点，你就立刻回避”，打扮后“当批评的雨点来临时，你总是撑开伞遮住自己”。你认为哪句生动？所以要写得生动，就得使用修辞手法给句子包装。
（3）结构技巧——过度句
同学们，手指能自如地弯曲靠的是什么？（关节）没有这些关节，手指能自如地弯曲吗？同样，作文一个意思与另一个意思之间需要衔接起来，也要一个灵活的“关节”，这个“关节”就叫“过度句”。如：“周总理不但工作劳苦，而且生活简朴”。用了这个过渡句，就把“工作”与“生活”巧妙地衔接起来了。
结构的技巧是提高作文写作的水平。这个技巧比较复杂，要掌握它请下回分解。
先确定中心，让后再写。
语言生动点，说点有哲理的话一般都是高分
六要素,真情实感最重要哦!
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相关评论：
如果写叙事的，可以开头写一段与题目有关的排比句，然后引出你的事情，结尾可以扣题，
作文点评。
（1）利用身边事情，寻找写作素材
作文离不开生活，现实生活是作文的源泉。小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。因此，要用自己的笔去写“诚实的，自己的话”，真实地反映自己的生活，真实地表达自己的感情，比如：写人，要写熟悉的人。如：写同学、写老师、写家人。如写《我的同桌》,先认真观察同桌的外貌特征，他有什么好的方面，不足的方面，写出来，表现同桌某一方面的好品质；又如：学校举行的感恩作文比赛，先引导学生应该回顾自己和父母生活的有关情景，从中搜寻父母令自己最感动最难忘的一两件事，把想到的话说出来。结果写出了许多真实感人的事情，让人读了很感动。如：深夜我看书，妈妈给我端来一杯热茶；夏天，晚上睡觉的时候，妈妈坐在我床沿，给我扇风，等我睡着了才离开；冬天，夜里妈妈怕我踢被子，不知道来看了多少回；父母去打工，三兄妹跟着伯父读书，伯父把三兄妹当作亲生孩子看待，伯父比亲生父母还要亲；看见老师的抽屉里有许多药瓶，就知道老师带病为我们讲课；深夜醒来，还看见办公室的窗户映着老师的身影，就知道老师为我们又熬夜了。等等，写得很生动，很感人，甚至催人泪下。
（2）选典型，写通顺；有顺序，写具体，写生动。
①“选典型”方法
“选典型”是作文中常用的一种取材方法。比如：《鸟的天堂》一课，树上鸟儿千千万万，种类繁多，怎样选典型呢？作者选画眉鸟，因为画眉鸟动作特别引人注目，它的叫声很动听，有代表性，很多方面都有代表性，所以选它作代表最合适了。又如，学校举行运动会，选一个运动员代表发言，就不可能选一个体育成绩很差的人来当运动员代表。又如写“我学会了 ”许多同学都选做饭、洗衣服、喂鸡等等，都是从日常的生活事情去选。但有一个学生却说“我学会了撒谎”。话音刚落，班中哗然，一阵捧腹大笑之后，老师认真地说，学会诚实还担心不足，何曾需求学会撒谎。这个学生满脸通红，无耐地坐了下来。
批改作文时，看到这个学生的作文，老师愣住了。他写：“奶奶和母亲常为一点小事而吵得面红耳赤，有时不可开交，父亲忍受煎熬，待家中战争稍稍平息，只有我去安抚两位战士——奶奶和母亲。有时爸爸做些好吃的，我盛好端到都在生气的奶奶和母亲的床前，对奶奶谎称说：这是母亲叫我端来的，她觉得刚才对您有点过份了，自己不好意思来。对母亲谎称说：这是奶奶叫我劝慰您的，她说她人老了，有点糊涂了……，就因为这美丽的“谎言”，家中惨淡的愁云散了，或许是奶奶和母亲，看在我年幼但有着一片虔诚的孝心份上，或许是她们看在我被逼撒得不太自然的“谎言”上……”看到此处，老师笑不出来了，一篇优秀的作文，就在自己和同学们讥笑之后，屈辱地诞生了。这个学生因为觉得平常的事不够典型，要超出一般人的正常思维，才算典型，所以他用人物的反常之举，事件的反常之态，表现比常态之下更加深刻的思想内涵，达到让人耳目一新的效果。这就是典型的事例。
②“有顺序写”方法
这个方法不难。比如：要写一个同学“助人为乐”的品质，就必须从几件事来说明，如“带生病的同学去看医生”、“为灾区小朋友献爱心”这两件事，先写完一件再写另一件，就可以了。如果只写单独的一件事，就按事情的“起因、经过、结果” 顺序写就可以了。
③“写具体”的方法
关于写具体，同学们往往简单理解为字数多，就具体，其实不然。举例：每个人都拍过照片，有经验的摄影师不仅指导你摆出相应的姿态，选择有关的角度拍摄，可从正面、侧面、背面、45度、90度等不同角度拍摄，这样拍出来的主体形态万千。作文也一样，同一个事物可以从不同的角度去描述，使内容具体充实。例如《爬山虎的脚》作者为了把爬山虎的“叶”写具体，分别从“颜色”“形态”这两个角度进行描述，其中写“形态”这部分从动态和静态这两个方面来描述，这样爬山虎的“叶”写具体了。
④“写生动”的方法
要运用适当的比喻、拟人的修辞手法。比如，人出门前把自己打扮得漂亮些，作文跟读者见面之前也应把语句修饰打扮生动些。例如：打扮前“一说你的缺点，你就立刻回避”，打扮后“当批评的雨点来临时，你总是撑开伞遮住自己”。你认为哪句生动？所以要写得生动，就得使用修辞手法给句子包装。
（3）结构技巧——过度句
同学们，手指能自如地弯曲靠的是什么？（关节）没有这些关节，手指能自如地弯曲吗？同样，作文一个意思与另一个意思之间需要衔接起来，也要一个灵活的“关节”，这个“关节”就叫“过度句”。如：“周总理不但工作劳苦，而且生活简朴”。用了这个过渡句，就把“工作”与“生活”巧妙地衔接起来了。
结构的技巧是提高作文写作的水平。这个技巧比较复杂，要掌握它请下回分解。
先确定中心，让后再写。
语言生动点，说点有哲理的话一般都是高分
六要素,真情实感最重要哦!
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