教师的30年荣誉证书有价值吗？

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乡村学校从教30年荣誉证书，有没有价值？我觉得有一定的价值。一纸证书，承载了乡村教师30年所经历的风风雨雨，记载了乡村教师30年工作上的兢兢业业。对于很多老实巴交乡村教师而言，这应该是他们领取到的最高级别的荣誉证书——因为这张证书里面盖着教育部的印章，体现出教育系统对乡村教师的高度肯定。所以，我觉得这张证书有一定的收藏价值，裱起来挂在厅堂，浩然正气盈满整个房间。
在和一些同行老教师聊天的时候，聊得最多的就是“乡村从教30年”的荣誉证书，他们往往会因为证书还会因为证书没有及时发下来而耿耿于怀，时刻牵挂。我知道，他们在乎的不单单是这一张纸，而且还在乎自己30年来所历经的苦辣酸甜。我询问那些老教师，乡村学校从教30年荣誉证书，对教师职称评聘，到底有没有作用？他们无奈地摇摇头
在职称评聘中，30年荣誉证书没有起到作用；在绩效考核中，30年荣誉证书没有发挥作用；在评优评先中，30年荣誉证书同样没有“用武之地”！所以，在“含金量”和“性价比”上，乡村学校30年荣誉证书还有着非常大的提升空间。
在精神层面的鼓励方面，乡村学校从教30年荣誉证书的作用已经发挥出相当大的作用；但在物质层面的奖励方面，我觉得乡村从教30年荣誉证书还应该开发出一些比较实用的功能：比如发一定数量的一次性补助，比如持证者可以免费去大型图书馆免费阅读，比如坐各种共用的交通工具免费，比如每人奖励一套房子等等。
不要小看这些物质上的奖励，一旦这样的奖励“落地生根”，尊师重教的氛围就会真正落实到实处，终身从教的理念也会在年轻教师的内心深处播下“种子”，乃至“发芽”、“开花”、“结果”。与此同时，报考师范院校的学生就会如同过江之鲫，一些中小学缺男教师的“阴盛阳衰”问题也会迎刃而解。
我觉得，对于从教30年依然坚守在教育教学岗位上的老教师，是非常难得的一个群体，他们的乡村学校从教30年荣誉证书也应该发挥出应有的作用，比如在评优评先、职称评聘、绩效发放方面优先考虑。
你觉得这样的建议可行吗？欢迎留言探讨。

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