建构主义是什么理论？
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建构主义理论(constructivism)也译作结构主义（结构主义是structivism，两者既有联系，也有区别），是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：同化、顺应和平衡。
图式、同化、顺应、平衡
同化是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程。也就是说个体在感受刺激时，把它们纳入头脑中原有的图式之内，使其成为自身的一部分。
顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。
平衡是指学习者个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程。
建构主义是什么理论？视频
相关评论：18944702187：建构主义课程理论
殷莘丹建构主义理论是我国新课程改革的重要理论基础之一，与其他理论如人文主义和加德纳的多元智能理论共同指导着教育实践。建构主义的核心观点主要围绕四个方面展开：知识观、教学观、学生观和学习观。一、知识观：建构主义认为，知识并非是对客观世界的最终解释，而是一种解释、假设或模型，它应当是动态的、发展...
18944702187：请问皮亚杰的建构主义学习理论的七要素指的是什么
殷莘丹1、图式、同化、顺应、平衡 建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和平衡。...
18944702187：什么是建构主义学习理论
殷莘丹建构主义学习理论认为学习是引导学生从原有经验出发，生长起新的经验。建构主义认为知识不是对现实的纯粹客观的反映，只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，将随着人们认识程度的深入而不断地变革、深化，出现新的解释和假设。在具体问题的解决中，需要针对具体问题的情境对原有知识进行再加工和再...
18944702187：到底应该是“建构主义”还是“构建主义”,网上的提问和回答,把我搞糊涂...
殷莘丹应该是“建构主义”，而不是“构建主义”。建构主义是一种心理学和教育学的理论，强调学习是一种内部认知结构不断重建的过程，个体通过与环境的互动，逐步构建新的理解。它关注的是个体如何通过已有的知识和经验来理解和解释新的情境和问题，以及如何通过不断反思和修正来促进知识的深化和扩展。而“构建...
18944702187：到底建构主义是不是结构主义啊!!!
殷莘丹不是。建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。而结构主义（structuralism），发端于十九世纪的一种方法论，由瑞士语言学家索绪尔（Ferdinand de Saussure，1857—1913）创立，经过...
18944702187：建构主义理论理论概述
殷莘丹1. 建构主义理论着重于学习者的认知过程，涵盖了图式、同化、顺应和平衡等核心概念。2. 同化指的是学习者将新信息融入已有的认知结构中，使其成为个人知识体系的一部分。3. 顺应涉及当现有认知结构无法适应新信息时，学习者需要进行调整和重构以适应新环境。4. 平衡描述了学习者通过自我调节，实现认知从...
18944702187：建构主义是什么?
殷莘丹皮亚杰的建构主义学习理论对教育学习理论和教学方法产生了广泛的影响，是教育改革运动的一个基本主题。对建构主义教学技术的研究支持是混合的，一些研究支持这些技术和其他与这些结果相矛盾的研究。建构主义创始人皮埃杰（Jean Piaget）参考资料：【1】Piaget, J., Psychology and Epistemology: Towards a ...
18944702187：建构主义认知发展理论
殷莘丹该理论从多个角度分析学习和认知，提出了很多有价值的观点，下面将从以下几个方面介绍和分析该理论：建构主义认知发展理论一、“知识是建构出来的”观点。建构主义认为，人们通过自己的经验和认知过程去理解、解释和适应环境中的信息，因此，知识是被人们“建构”出来的。这种观点极大地强调了学生的“自我建构...
18944702187：什么是建构主义学习理论
殷莘丹结论：建构主义学习理论强调学习是一个主观且动态的过程，个体通过自身的认知结构和参与社会文化活动来构建知识。以下是对此理论的深入解析：建构主义的核心观点是，世界是客观存在的，但每个人对它的理解和解释是个人化和建构性的。个体建构主义强调，学习并非被动接受，而是通过新旧知识的交互作用，主动塑造和...
18944702187：建构主义理论的主要观点
殷莘丹建构主义理论的主要观点如下：建构主义是我国新课程改革的三大理论基础之一。此外，还有人文主义和加德纳的多元智能理论。建构主义的主要观点体现在四个方面：知识观、教学观、学生观和学习观。一、建构主义知识观。建构主义理论认为，知识只是对人的客观世界的一种解释、假设或假设，而不是问题的最终答案。
图式、同化、顺应、平衡
同化是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程。也就是说个体在感受刺激时，把它们纳入头脑中原有的图式之内，使其成为自身的一部分。
顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。
平衡是指学习者个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程。
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殷莘丹1. 建构主义理论着重于学习者的认知过程，涵盖了图式、同化、顺应和平衡等核心概念。2. 同化指的是学习者将新信息融入已有的认知结构中，使其成为个人知识体系的一部分。3. 顺应涉及当现有认知结构无法适应新信息时，学习者需要进行调整和重构以适应新环境。4. 平衡描述了学习者通过自我调节，实现认知从...
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