学前教育史第四话：古代的蒙养教育

~ 在写蒙养教育这章大纲前，我对蒙养没有很深刻的了解，家庭教育和学校教育难道不算蒙养？反复看了概念，才有丁点儿悟，这是一种幼儿教育组织形式的手段。

一、蒙养教育的 方法 ：“以果行育德。”以鲜明高尚的品德情操来“告示”童蒙，培养完善其品德。

目的： “蒙以养正。”即端正其品德。

任务：⒈ 培养完善道德品质是打基础。 ⒉保养性真。 性善论为依据提出的教育目的论，儿童向善本能。不学而知“良知”，不学而能“良能。蒙养教育的任务是保全这些善性。”⒊打文字基础＋基本技能＋做准备。

任何一个理论总有先驱实验——

王筠 ：《教童子法》提出了尊重儿童，将趣味性的因素引入蒙学教育的主张。《文字蒙求》结合汉字的结构原理和儿童的思维特点，提出了蒙养识字教学的一系列方法和原则。

识字教学三原则： ①形象对比②有简到繁，由易到难。符合儿童教学简明、形象、趣味的要求，也符合由浅入深、循序渐进的传统教学原则。③言入于耳。可加入有趣的话和故事。

崔学古 ：《幼训》——总结了蒙养教育的若干原则和方法。

①“好言劝谕”

②适当责罚

③“用善言警悟”，使儿童“自成”。通过善意的表扬鼓励和启发诱导，促成儿童的自主思维和发展。教师的作用主要是推动和辅助儿童自我发展的进程。

④为人师表以身作则。

⑤批评责罚留有余地。四毋责：空心勿责，方饭勿责，勿乱责，勿出其不意从背后掩责。

⑥分任（家庭和学校分工配合，目标一致一致）＋鼓舞

二、 蒙养教育的内容 ：⒈道德伦理＋礼仪规范。⒉初步识字，《三百千》。⒊鼓舞儿童读书进取、培养意志。⒋启发儿童智慧的故事传说。⒌介绍有关历史、地理、博物等浅近知识。⒍结合歌舞进行陶冶性情的启蒙教育。《神童诗》《千家诗》《幼学歌》。⒎性礼大义，《小学》。

具有蒙学性质读物先秦出现。《礼记》中的《内则》《曲礼》，《仓颉篇》《爰历篇》《博学篇》《凡将篇》《急就篇》。专门针对儿童启蒙教育的 教材 最早出现在西晋。《发蒙记》《开蒙要训》。《千字文》《三字经》《百家姓》。

三、幼儿的游戏启蒙活动

幼儿只要睁开眼，与身体相关的活动已开始。

中国古代的游戏三原则 ：⒈崇尚礼乐⒉崇尚俭朴⒊崇尚正德

中国古代的游戏分类 ：⒈智力。棋艺、拼图。例七巧板，燕几图，包你迷，华容道。⒉生活游戏，模仿成人。⒊戏弄游戏。儿童的游戏的逗乐玩具＋百戏、戏剧。

第71周第1篇总211篇

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